1、觀莊中學九年級語文測試卷 一積累（共34分） 1默寫。（16分） 何處望神州？                   。 東籬把酒黃昏后，                 。     

2、;         ，日高人渴漫思茶。                      ，枳花照驛墻。                   ，千嶂

3、里，              。  八百里分麾下炙，            ，           。 已是黃昏獨自愁，           

4、60;  。                 ，盡日不能忘。                 ，親射虎，看孫郎。              

5、   ，衡陽雁去無留意。  ，日晚倦梳頭。 婦姑荷簞食，               。阿房四顧， 。人有悲歡離合， 。 2請在下面句子的錯字下面標上橫線，并將改正的漢字依次寫在橫線上。（2分） “一年之季在于春”，請把握好眼前稍縱既逝的機會，不要為一次小小的挫折一愁莫展，哀聲嘆氣是懦夫的行徑，只爭朝夕才是勇者的選擇。相信路在自己的腳下，拼搏就會贏。 正確漢字 ：   3請以下

6、面每個字為開頭，各寫一個與“龍馬精神”意思相近的成語。（4 分）龍：   馬：            精：             神：4學校的圖書室新購進一部作品（如圖），請你就這部作品的內容為同學們寫一段推薦語（不超過50字）。（3分）作者：        

7、0;     推薦語：  5請就畫面內容寫一段說明文字，并展開聯想，寫出由畫面所想到的。（4分）  6根據所給材料，用一句話寫出你所得出的結論。（3分）當一個人的身體或心靈受到痛苦的折磨特別沮喪的時候，便常常會變得意志不堅定，成為沮喪情感的奴隸，一切行動，都會被沮喪情感所左右。這時候，你將很難有精辟、正確的見解，更不會有正確的判斷。結論：  7. 請將下面公告內容轉告給社區老年活動中心的老人們。（2分）  為進一步增強全社會防災減災意識，提高人民群眾對突發自然災害的自救互救能力，銀川市民防局定于

8、2011年5月12日上 午9：15分鳴放防災警報。防災警報信號為：鳴6秒，停6秒，反復15遍；解除；警報連續長鳴3分鐘。為了不影響廣大市民的正常學習、工作和生活，特此公告。銀川市民防局                                  

9、;        二0一一年五月五日   二、閱讀 （共42分） （一）（共16分） 1用|標出下面畫橫線句子最明顯的一處停頓。（1分）    先帝創業未半而中道崩殂 2解釋下面句中加點的字。（4分）    輟耕之壟上 （    ） 以頭搶地耳。 （    ） 今亡亦死，舉大計亦死 （ ） 咨諏善道 （ ） 3翻譯 （6分） &

10、#160;宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。   寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！。 王侯將相寧有種乎！。 4辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中的“壯”體現在幾個方面？（3分）5、作為現代中學生，學完諸葛亮出師表，你如何看待諸葛亮 “忠”的？（2分） （二）（共12分）      眼界與讀書眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”，就必須好讀書

11、，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為

12、一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發現者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家

13、如能多讀一點自然科學知識，在創作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。讀書不打開眼界，不聯系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。（選自2011年3月29日人民日報，有刪改）1.閱讀全文，說說作對知文中表達的主要觀點是什么？(3分)2.第段運用了哪些論證方法？有什么作用(3分)3.第段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？（3分）4.聯系實際，談談你對文中畫線句子的理解。（3分） （三）（共14分）      

14、60;            苦 瓜 原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老

15、著，一直掛到秋風起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。以后，我發現苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦

16、瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，

17、她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰君子菜?！辈恢趺锤愕?，看完這段話，讓我想起母親。1文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，可否刪掉？為什么？（3分）2品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。（4分）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。3簡要賞析文章結尾的妙處。（3分）4文章以 “苦瓜”為題有什么作用？（4分）三、作文（40分）  題目一：有你同行 題目二：閱讀下面材料，按要求寫作。    一位大師向他的三個徒弟提出了一個小問題：如果有人當面指出你的新