1、小學語文備課表備課時間:2022年5月20B上課時間:第12周星期三第1_節課題：16一分鐘課時第課時教學目標會認13個生字。會寫“鐘、元、洗”3個生字。教學重點會認13個生字。會寫“鐘、元、洗”3個生字。教學難點正確流利地朗讀課文，懂得珍惜時間，利用時間。教.學.過程一、情景導入。1. 看圖：出75課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。（板書）2. 游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長,（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學

2、了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。3. 板書課題，齊讀課題。認讀生字“鐘二、初讀課文。（一）自讀：1. 自由讀文，勾畫出生字新詞。2. 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。3. 同桌互相檢查自讀情況。（二）識字：1. 出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。2. 利用生字卡片小組內互相檢測。3. 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4. 多種方式讀生字詞。三、再讀課文。1. 引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2. 組織同桌互讀課文，糾正讀音。3. 指名分自然段接讀課文。4. 組織全班交流。四、指

3、導書寫，布置作業。1. 出示要寫的生字“鐘、元、洗”讓學生認讀。2. 觀察字形，交流寫時要注意的地方。3. 教師范寫，學生評說。4.學生練寫。作業或活動設計(1) 熟讀課文，讀給同桌聽。(2) 想一想，元元為什么遲到了。板書設計16分鐘鐘、元、已、坐、丁、共、經教學反思“讀正確、讀通順”是學生語言能力發展的基礎，小學語文一年級處于為識字和朗讀打基礎的階段，課堂教學中必須給學生足夠的時間自主學習、合作交流，扎扎實實、不折不扣地加強指導。小學語文備課表備課時間：2022年5月22日上課時間：第12周星期五第重_節怎樣做。課題：16一分鐘課時第2課時教學目標1. 正確、規范地書寫“共、己、經、坐”4

4、個生字。2. 學生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。最后，展開想象說一說第二天元元會教學重點會書寫4個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。教學難點在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。教學過程一、復習導入。1. 指名讀自己喜歡的段落。2. 出示生字卡，指名抽讀。二、品讀課文。（一）由打哈欠體會元元的貪睡。1. （手指向課件上“哈欠”這個詞語）給“哈欠”加上一個表示動作的字，我們會說？（預設學生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。大家從“打哈欠”這個動作中知道了什么？2. 此時元元心里想的是什么？在課文中找出來，自己讀一讀。（課件出示

5、：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。）元元是一邊打著哈欠，一邊想著這句話。那這句話應該讀出怎樣的語氣呢？3. 誰能讀好這句話？4. 元元只多睡了一分鐘，結果如何呢？（板書：遲到二十分鐘）是呀，元元因為沒等到公共汽車，到學校時，已經上課了，他遲到了。誰能告訴老師怎樣才能把“共”“已”“經”“坐”這些字寫得漂亮？作品展示并交流。（二）看圖說話遲到了二十分鐘的元元是什么樣子的？1. 指名說話，生找到書中寫元元紅著臉情形的句子，課件出示。指名學生讀句子。2. 師：面對老師的批評，同學們異樣的眼光，元元感到非常后悔。（齊讀6自然段）三、想象練筆，自我警醒。師：如果時間倒流，一切從頭再來，元元會怎樣做呢

6、？師：大家說得都很好。你們不光是在告誡元元，更是在提醒自己應該怎樣做，是嗎？同學們，時間不可以倒流，世界上更買不到后悔藥。所以我們要時刻提醒自己,做時間的主人。做一個和時間賽跑的人，我們就一定會取得成功。四、課文小結，補充拓展。1. 師：同學們，多睡一分鐘，只不過是放松了一會兒，帶來的卻是老師的批評，同學們異樣的眼光，自己臉紅的尷尬，這些都是寶貴的教訓。此時此刻，你想對元元說點什么呢？2. 師：對，我們應該珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。（板書：珍惜時間，分秒必爭）古人給我們留下了很多關于珍惜時間的名言警句，誰來讀讀？（指名讀，齊讀）作業或活動設計1、朗讀課文。2、完成同步練習冊。板書設計/起因一務睡一分鐘小e需同、結果一非常后悔/教學反思知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間”是本課教學的一個目標，但是這樣的目標不能通過說教的方式來實現，只能通過“問答”的