1、.新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)研究在高中教學(xué)中，化學(xué)課程的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，必需要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教育的重視程度，并對(duì)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步積極采取相應(yīng)的措施，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)成績(jī)以及學(xué)生對(duì)化學(xué)在生活上的認(rèn)知才能為了滿足新課標(biāo)中對(duì)化學(xué)教學(xué)提出的詳細(xì)要求，老師應(yīng)該積極創(chuàng)新自己固有的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使高中化學(xué)的教學(xué)成績(jī)得到有效進(jìn)步高中化學(xué)是極其重要的學(xué)科，不僅是高考中的重要科目，還能增加學(xué)生對(duì)日常生活中一些常識(shí)的理解隨著新課標(biāo)的提出，對(duì)高中化學(xué)的重視也相應(yīng)得到了進(jìn)步，怎樣實(shí)在的進(jìn)步高中化學(xué)的教學(xué)成績(jī)，這成了很多高中院校所面臨的重要問(wèn)題想要做好化學(xué)教學(xué)，就必需要樹(shù)立正確的教學(xué)理念，做好

2、教學(xué)設(shè)計(jì)，采用合理的教學(xué)方式以及有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)的過(guò)程中要注意發(fā)現(xiàn)自身的缺乏之處，并及時(shí)改正，從而進(jìn)步整體的教學(xué)效果一、新課標(biāo)改革中進(jìn)步高中化學(xué)教學(xué)的重要性新課標(biāo)改革的施行以及在教學(xué)理論中的漸次深化，高中化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展可以說(shuō)是得到了一個(gè)新的時(shí)機(jī)，進(jìn)步高中化學(xué)教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更好的化學(xué)教學(xué)工作，在高中教學(xué)工作中已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要內(nèi)容從高中化學(xué)本身的重要性以及在高中學(xué)科中所占的分?jǐn)?shù)比來(lái)看，重視高中化學(xué)的教學(xué)工作，采取積極有效的措施實(shí)現(xiàn)更好的高中化學(xué)教學(xué)，無(wú)論對(duì)于學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步還是對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)質(zhì)量的提升都有著重要的意義1而且，化學(xué)不僅是高中需要學(xué)習(xí)的一門(mén)主要學(xué)科，還和平時(shí)的日常生活有著嚴(yán)密的

3、聯(lián)絡(luò)因此，進(jìn)步高中化學(xué)的教學(xué)程度，不僅可以使高中教育整體的教學(xué)成績(jī)得到進(jìn)步，還能使學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富，所以，高中化學(xué)教學(xué)在新課標(biāo)改革的過(guò)程中的重要性不言而喻二、如何實(shí)現(xiàn)更好的高中化學(xué)教學(xué)工作1樹(shù)立新的教學(xué)理念為了可以快速使高中化學(xué)的教學(xué)工作到達(dá)新課改的要求，首先要做的是樹(shù)立一個(gè)新的教學(xué)理念只有舍棄傳統(tǒng)的、固有的教學(xué)理念，才可以使教學(xué)工作得到質(zhì)的提升對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)科定位必需要有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，明白高中化學(xué)在高中課程中的重要地位，學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)的必要要求，給予高中化學(xué)教學(xué)工作高度的重視，只有這樣，才可以從根本上保證有效推進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)工作，才能使高中化學(xué)的教學(xué)成績(jī)得到更好的提升2定位是正

4、確的，才能高效的完成任務(wù)，才能有正確的理念因此，為了推進(jìn)新課標(biāo)改革的順利進(jìn)展，整體進(jìn)步高中教學(xué)程度，讓學(xué)生更好的承受化學(xué)教育，就要積極擺正化學(xué)的學(xué)科定位，樹(shù)立正確的教學(xué)理念，創(chuàng)新高中化學(xué)的教學(xué)形式，使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以迅速進(jìn)步2采用更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)及方法做好高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以進(jìn)步高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量因此，在化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上必需要重視起來(lái)，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中有著怎樣的作用而且，在理論教學(xué)的過(guò)程中，還要根據(jù)課堂上的實(shí)際情況以及學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整優(yōu)化，選擇最合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的承受課堂知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)成績(jī)循序漸進(jìn)法和重點(diǎn)突出法在高中化學(xué)教學(xué)中都

5、是很成熟的教學(xué)方法，可以根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)展使用3讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中在一般的高中化學(xué)教學(xué)課堂上，通常是老師在講臺(tái)上授課，學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的形式，老師的角色和學(xué)生的角色都非常的明確這樣的教學(xué)形式雖然確實(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)的傳授，但是同時(shí)也壓制了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)在現(xiàn)今社會(huì)，這種單一的教學(xué)形式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生想要參與課堂表現(xiàn)的熱情，對(duì)于教學(xué)工作的進(jìn)展也是有弊無(wú)益的因此，必需要超越出現(xiàn)有的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的創(chuàng)新，改變課堂上老師和學(xué)生的明晰角色關(guān)系，讓學(xué)生可以參與到課堂中，使課堂的教學(xué)氣氛更加活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)高漲，從而進(jìn)步高中化學(xué)的教學(xué)效果4實(shí)現(xiàn)課堂上高效教學(xué)就如今高中教學(xué)的特點(diǎn)可以知道，課

6、堂教學(xué)起到了重要的作用，重視課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，對(duì)教學(xué)的實(shí)效性有著重要的作用所以，在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)充分利用，有效的進(jìn)展教材的課堂講解以及幫助學(xué)生消化學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容，全方面的完成課堂教學(xué)的任務(wù)，使課堂教學(xué)程度得到顯著進(jìn)步3同時(shí)，老師還可以吸收借鑒其它學(xué)科的教學(xué)方法，定期進(jìn)展教學(xué)反省，不斷的積累教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)自己原有的教學(xué)方法進(jìn)展改進(jìn)還有，在課堂上還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)檢測(cè)例如，在學(xué)習(xí)了化學(xué)方程的課程以后，可以讓學(xué)生在課堂上計(jì)算氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比氧化鐵的化學(xué)式是:Fe2O3質(zhì)量比那么為:FeO=56×216×3=11248=

7、735引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣高中化學(xué)的課程內(nèi)容中有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)和其它學(xué)科不同的，那就是，化學(xué)課是有實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)展一些課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)物質(zhì)起到更加深化直觀的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的抽象的化學(xué)原理也能有更好的理解，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂理論教學(xué)不同，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而引起學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生濃重的興趣，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，也會(huì)更加認(rèn)真，從而穩(wěn)固了課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容所以，高中化學(xué)教學(xué)要更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面，要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展，另一方面，老師在課堂上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示也要適當(dāng)?shù)脑黾樱寣W(xué)生可以更加直觀的明白化學(xué)原理的意義實(shí)驗(yàn)教學(xué)的動(dòng)手操作可以使學(xué)

8、生從平時(shí)枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，所以更容易引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而也就引起了學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣例:首先準(zhǔn)備兩個(gè)試管，在試管中搜集甲烷的氣體，分別標(biāo)號(hào)為試管A和試管B，在試管A中迅速參加05g高錳酸鉀和1mL鹽酸，然后用黑紙包好;在試管B中也同樣迅速參加05g高錳酸鉀和1mL鹽酸，然后在間隔 試管15cm的地方用燃燒的鎂條進(jìn)展照射讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)試管中分別發(fā)生怎樣的變化，并對(duì)發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)展描繪觀察結(jié)果為:試管A無(wú)照明，所以并沒(méi)有明顯變化，試管B中氣體的顏色變淺，試管管壁出現(xiàn)了液滴，并且有些許白霧實(shí)驗(yàn)完畢后為學(xué)生播放反響甲烷氣體變化的動(dòng)畫(huà)模擬，讓學(xué)生對(duì)甲烷氣體的認(rèn)識(shí)更加形象化通過(guò)對(duì)甲烷氣體的實(shí)驗(yàn)，以及之后的模擬動(dòng)畫(huà)分析，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)甲烷的分子構(gòu)造，而燃燒甲烷的方法那么有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維才能，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有更加準(zhǔn)確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)總之，化學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中的作用