1、幼兒園教育活動?教學大綱一、課程性質、目的和要求本課程從兒童開展心理和學習心理出發， 在理解現代藝術理論與實踐的根底 上，研究學前兒童美術學習與音樂學習的過程， 研究教師如何通過藝術活動對學 前兒童進行審美素質教育的科學規律和方法， 是一門理論與實踐緊密結合的交叉 學科。本課程的具體目的和要求為： 1了解學齡前兒童藝術教育體系的根本框架；了解學齡前兒童藝術教育體 系的根底和心理學根底；了解在學前兒童藝術教育實踐中如何應用一般教育學、 心理學原理；了解在幼兒園的藝術教育過程中進行教學的具體方法。2通過學齡前兒童藝術教育的理論原理和教學方法的學習，將理論與學前 兒童藝術教育的實踐活動相結合， 獲得

2、理論聯系實際能力的鍛煉， 能夠設計學齡 前兒童藝術教學活動， 并獲得進一步在幼兒園中進行藝術教育教學實踐和教育教 學研究實踐的能力。二、教學內容、要點和課時安排第一章 音樂教育與兒童開展1. 音樂教育與幼兒全面開展2. 音樂教育與幼兒音樂開展 要求：了解音樂教育實踐活動質量與兒童開展質量之間的真實關系； 明確理 想的音樂教育研究和操作， 就是要盡力追求能夠更加有效地促進兒童健康成長的 目標和途徑，同時也要研究盡力防止任何可能阻礙兒童健康成長的行為。第二章 幼兒園音樂教育的根本觀點教師 社區與家庭要求：了解目前在我國兒童音樂教育領域占主導地位的假設干重要的根本觀 點，初步學會運用這些根本觀點來分

3、析、 評價當前和當地的學前兒童音樂教育工 作。第三章 幼兒園音樂教育的目標及教育活動的指導原那么要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園音樂教學活動目標撰寫的意義，掌握幼兒園音樂教學活動目標撰寫的原那么和根本方法。 了解幼兒園音樂教育活動的 指導原那么，了解幼兒園集體音樂教育活動的評價內容及評價方法。第四章 幼兒園歌唱活動1 歌唱活動的教育內容要求：了解幼兒園歌唱教學的內容、 材料選擇， 理解并掌握新授歌曲活動的 設計，通過歌唱活動對幼兒實施全面開展教育的具體方法， 了解系列歌唱教育活 動方案的設計思路。第五章 幼兒園韻律活動要求：了解學前兒童的韻律活動能力開展與良好的音樂教育的關系， 以及幼 兒

4、園韻律活動教育的內容和在幼兒園進行集體韻律活動教學工作的具體程序和 方法。第六章 幼兒園打擊樂器演奏活動要求：通過本章的學習，了解幼兒園打擊樂器演奏教學的主要目標、內容、 以及在幼兒園進行集體打擊樂器演奏教學工作的具體程序和方法。第七章幼兒園音樂欣賞活動要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園音樂欣賞教育的主要目標、內容, 以及在幼兒園進行集體音樂欣賞教學工作的具體程序和方法。第八章 幼兒園集體音樂教學活動的心理調節要求：了解在幼兒園音樂教學活動設計與領導的具體過程中實施心理調節的 根本理論、根本要素和根本方法。第九章兒童美術及其教育要求：通過本章的學習，理解學前兒童美術的特征，明確學前兒童美術教

5、育 是一種普通藝術教育，屬于審美教育的范疇，并進一步明確兒童美術教育對兒童 心理開展的作用。了解兒童美術教育理論的內容。第十章兒童美術的開展要求：通過本章的學習，了解學前兒童美術欣賞、繪畫和手工開展的各個不 同階段，掌握學前兒童美術欣賞、繪畫和手工開展在每個階段上的具體年齡特征。第十一章 幼兒園美術教育活動的設計幼兒園美術教育活動內容的設計要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園美術教學活動目標撰寫的意義，掌 握幼兒園美術教學活動目標撰寫的原那么和根本方法。 了解幼兒園美術教育的活動 內容。第十二章 幼兒園美術教育活動的組織原那么1 幼兒園美術教育活動組織的審美性原那么2幼兒園美術教育活動組織的創

6、造性原那么3 幼兒園美術教育活動組織的實踐性原那么要求：了解幼兒園美術教育的根本原那么，了解這些原那么是根據幼兒園美術教 育的目的、美術本身的特性以及幼兒身心開展的特點和教育規律制定的，是整個幼兒園美術教育過程中必須遵循的根本要求和指導原理。第十三章 幼兒園各類型美術教育活動的實施1 幼兒園美術欣賞教育活動的實施2幼兒園繪畫教育活動的實施3幼兒園手工教育活動的實施4 幼兒園日常美術教育活動的實施要求：通過本章的學習，了解幼兒園各種類型的美術教育活動的特點，學會 指導各種類型的學前兒童美術教育活動。第十四章幼兒園美術教育活動案例與評析1 布藝欣賞制作活動與評析2 紙工欣賞制作活動與評析要求：通過

7、對幼兒園美術教育活動具體案例的分析， 穩固所學幼兒園美術教 育的根本理論。第十五章學前兒童美術教育評價要求：了解學前兒童美術教育評價的一般程序，明確學前兒童美術教育活動 和兒童美術作品的評價目的與參照系統確立的思路，掌握學前兒童美術教育活動 和兒童美術評價信息獲取的方法，學會對學前兒童美術教育活動和兒童美術作品 進行價值判斷。早節內容建議課時理論課時實訓課時氏U 第一早音樂教育與兒童開展2學時第二早幼兒園音樂教育的根本觀點2學時第三章幼兒園音樂教育的目標及教育活動的 指導原那么2學時第四章幼兒園歌唱活動2學時2學時第五早幼兒園韻律活動2學時2學時第六章幼兒園打擊樂器演奏活動2學時第七章幼兒園音

8、樂欣賞活動2學時第八章幼兒園集體音樂教學活動的心理調節2學時第九章兒童美術及其教育2學時第十章兒童美術的開展2學時第十一章幼兒園美術教育活動的設計4學時第十二章幼兒園美術教育活動的組織原那么2學時第十三章幼兒園各類型美術教育活動的實施2學時2學時第十四章幼兒園美術教育活動案例與評析1學時第十五章學前兒童美術教育評價1學時總計30學時6學時三、教學方法1、以講授為主，輔之以組織學生討論。描述性講解：根據教材編排順序系統地講述教材內容，說明各知識點之間的 邏輯關系，幫助學生排除理解問題時的障礙，向學生展示各章節的知識框架結構要點抽象式講解：局部章節的內容先作簡明提要，抽象其知識點，然后對知 識點所

9、表達的含義逐一進行闡釋。實例分析式講解：局部內容聯系實際，從典型事例或實驗入手，從中推演出 一般的原理。在這一過程中，培養學生養成勤于思考、學會學習的良好學習習慣, 并培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。觀點演釋式講解：有時可直接提出某種理論，原理或者觀點，在正確理解的 根底上，引導學生以實例將其具體化，并且舉一反三，靈活應用，使學生形成主 動參與、積極探究的良好學習習慣。討論法主要運用于案例分析的教學內容中，規模一般一組在 8 人左右。討論 時學生以小組為單位每組 3-4 人每組派 1 名代表就某個問題發表自己的看法， 其它組的同學可以提問， 同組的同學可以

10、補充， 從而相互啟發、 搞清問題的本質 所在。教師記錄學生沒有弄清的問題或答復不正確的問題， 在最后總結時給與糾 正。討論式教學法可以培養學生的思維能力和語言表達能力， 培養學生運用理論 知識解決實際問題的能力， 加深學生對所學知識的理解， 一般作為理論性課程的 補充教學方法使用。2、重視理論與課后實踐的結合， 適當安排同學深入幼兒園見習， 并能依照所 學理論知識，將之運用于實踐。3、利用現代化教學技術和手段進行教學。 在課堂教學中充分應用現代化教學 手段，制作的多媒體課件增加了學生的信息量， 激發了學生學習的興趣， 較好地 提高了課程教學的效果。四、成績考核方法1平時成績由 7 次作業及課堂討論成績組成。2期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。3學科成績由 30%的平時成績和 70%的期末成績組成。五、教材與主要參考書目教材：許卓婭：?幼兒園音樂教育?，人民教育出版社， 2006 年。 孔起英：?幼兒園美術教育?，人民教育出版社， 2001 年。 參考書：【美】W. L.布雷頓著，哈詠梅等譯：?兒童美術心理與教育?，江蘇美術 出版社， 1990 年。樓昔勇著：?幼兒美育?，華東師范大學出版社，1992 年。李晉瑗著