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文檔簡介

1、蓓蕾之歌教學目標：1、情感、態度、價值觀：通過聆聽、學唱歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在聽唱法中學會演唱歌曲。3、知識與技能：能夠依據蓓蕾之歌的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。教學方法：創設情景法、歌唱法、小組合作法。教學重難點：1、重點：能夠依據蓓蕾之歌的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。2、難點：歌曲中切分節奏和七度旋律音程的大跳。教學過程：一、導入新課1、復習舊歌飛來的花瓣。2、同學們搜集到的關于歌唱老師的歌曲有哪些？鼓勵同學們都唱上一兩句。師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？生：

2、飛來的花瓣、每當走過老師的窗前、我愛米蘭、教師圓舞曲。3、我帶來一首我很喜歡的歌曲，它是蓓蕾之歌，它唱出了對老師的心愿祝福。二、新課教學（一）感受聆聽1、初聽歌曲蓓蕾之歌師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。2、復聽歌曲蓓蕾之歌師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速節拍：4/4拍(強 弱 次強 弱)節奏：穩健，略有動感師：你是從哪里感受到略有動感的節奏特點呢？生：歌曲中的切分節奏：X X X

3、和X X ?（二）學唱歌曲1、切分節奏練習（1）師：師領生打節奏（14小節）并加入歌詞邊拍邊念。4/4 X X X X X X X X 陽 光 明 媚 春 風 吹， X X X X ? X X X 大 地 一片 青 翠，（2）師范唱全曲，生拍打節奏。2、學唱（1）生按照節奏讀歌詞，師電子琴伴奏。（2）隨琴加入歌詞演唱，注意兩個小節一呼吸。（3）難點處理七度音程大跳。（4）隨伴奏演唱歌曲。（5）有感情的演唱全曲，強調演唱姿勢和唱歌的狀態。 （6）創作活動。師：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來豐富歌曲的表現，請同學們分組設計演唱形式來表現這首歌曲。 （三）課外拓展欣賞跨世紀的新一代（1）播放歌曲，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。（2）學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。（3）復習小學學過的音樂知識師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。三、課堂總結（伴長大后，我就成了你）同學

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