1、6.陶罐和鐵罐教學目標:1. 讀懂課文內容，感受表現陶罐和鐵罐神態與語氣的語句，走進角色朗讀好人物對話片段，更感受出人物鮮明的性格特點。2. 了解鐵罐的驕傲，陶罐的謙虛，懂得每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，學會全面看問題。教學重、難點：1. 指導朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話，感受人物說話的語氣神態。2. 了解鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛，明白文中所蘊含的道理。課時安排：2課時教學過程：第二課時1、 復習人物形象 師：經過上節課的學習，故事中的兩位主人公給你留下了怎樣的印象？ 生自由說 師：這就是大家的學習收獲 (板書：鐵罐 驕傲 陶罐 謙虛） 今天我們再到故事中繼續感

2、受這樣的陶罐和鐵罐。2、 感受人物形象和性格 1（課件出示自讀要求）請大家自由朗讀全文，在哪里你具體感受到了陶罐的謙虛和鐵罐的驕傲，帶著筆留下記號，更可以在旁邊簡單寫下自己的感受。 生自由讀，師巡視，表揚多動筆墨會讀書的學生。 指名生交流 生1：“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。”師再引導說感受師：故事的一開始，鐵罐的驕傲就已經出現了。 （課件出示第一自然段） 師：鐵罐憑什么驕傲 生說 師：同學們聯系了上下文理解了什么是驕傲，這就是自以為了不起，高高在上 ，看不起別人，驕傲的鐵罐。齊讀第一自然段。 師：像這樣，大家還從文中的哪里繼續感受到鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛。生自由說師：這就是你們讀書學習

3、的收獲。 我們還發現大家從人物的對話中收獲的感受最多。人物的語言是表現人物形象最好的方式。讓我們走進人物的對話去聽一聽，看一看。2.（課件出示自讀要求）默讀課文2-9自然段，用橫線標注鐵罐的話，波浪線標注陶罐的話。師：大家先聽鐵罐都問了些什么？生自由說師：鐵罐真的不知道才問嗎生答師：我們就能從說話的內容里感受到什么樣的語氣？生說，再指名朗讀師：再聽他怎么稱呼陶罐的師：你聽出了什么？生答師：緊跟著的感嘆號更強調了這種語氣。誰能讀出這個感嘆號。現在你們知道什么是傲慢嗎？生自由說師：它也是一種語氣，出現在提示語中。請帶著這些語氣完整的讀鐵罐的問師評價：從說話的內容里感受語氣 從標點符號里感受語氣 從

4、提示語中感受語氣 再聽陶罐的回答課件出示師：你從話語里能感受到人物什么樣的語氣？為什么？指名生朗讀師：相比強調的感嘆號，這里的句號，大家有什么不一樣的感受？生自由說師：你能感受到平和的語氣。指名生朗讀師：這樣聯系上下文，提示語中的謙虛是什么意思？生說，再指名生朗讀用上這樣的方法走進人物對話，它們說話時的語氣就可以讓我們更好的感受人物。接下來就請同學們以同桌為小組，再讀它們后面的對話去感受驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐，并小組交流。小組朗讀并交流感受，師巡視指導 小組匯報生1：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”師：就從說的話里每個字感受到對陶罐完全看不起的語氣，還有種高高在上驕傲的神態后面又跟出一個感嘆號

5、強調什么是輕蔑？從心里更看不起陶罐所以輕蔑的語氣會是生朗讀，師評價：音量不大，卻充滿了嘲笑的語氣所以輕蔑的神態會是生 朗讀，師評價：更帶上了一種輕視的眼神師小結：人物說話不僅有不同的語氣，還有多變的表情神態，仿佛這個人就生生的站在你的面前在和你說話一樣，人物的形象也會表現的更清楚具體。 大家還能感受到什么？ 生2說師：陶罐鐵罐都是罐子，生來平等，不是懦弱。 陶罐依然是字字有理，語氣平和。 生3說 師：鐵罐直接就打斷了說話，這里的感嘆號更能感受到鐵罐憤怒的火苗 快讀一讀惱怒的鐵罐生體會后自主朗讀師：你仿佛還能看到鐵罐說話時惱怒的樣子神態嗎？生自主朗讀生4說師：“和睦相處”是一種怎樣的相處生：和平

6、 和諧師：哪怕鐵罐多看不起它，對它多么不禮貌，你總能感受到陶罐它像朋友一樣包容你誰來朗讀這位值得做朋友的好言相勸師：鐵罐能做到和睦相處嗎？ 你聽出了什么語氣？生自由說師：鐵罐咬牙切齒的說生自主讀師：鐵罐火冒三丈的說生自主讀師：還會有暴跳如雷的神態說指導朗讀師：現在再回到整段鐵罐與陶罐的對話中，大家對這個詞更明白了嗎？更有體會了嗎？（課件出示：奚落）生自由說師小結：用尖酸刻薄的話說別人的短處，使人難堪。 同時，通過大家抓住人物說話時的語氣，豐富說話時的神態，陶罐和鐵罐的性格也就清楚呈現了，大家能說說他們兩位性格有什么不同嗎？ 生自由說 現在大家就可以扮演人物，先同桌兩兩分角色朗讀2-9自然段。 生自由朗讀，再指名兩個小組展示 接著將陶罐和鐵罐送給指名的學生，走上講臺分角色扮演。 故事從書本里走出，人物從文字中變活。三.感悟結局日子一天天過去了，謙虛的陶罐和驕傲的鐵罐各自的結局如何呢？請同學們默讀第1017自然段。生自主說質疑問難，反饋交流：1、陶罐還是當年的陶罐嗎？（陶罐變了，變成了珍貴的文物，很有價值。）2、鐵罐到底哪兒去了呢？鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會生銹。年代久遠，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。最后無蹤無影。師完成板書：無價之寶 無影無蹤師：從罐陶和鐵罐不同的結局中，大家有明白些什么嗎？生自由說（課件出示名言：寸有所長，尺有所短。生齊