1、精選優質文檔-傾情為你奉上臨猗縣示范小學教學設計模板年級 四年級 學科 語文主備教師 荊紅芳 審核教師 教學內容：人類的老師教材分析：這是一篇關于仿生學的課文，課文開篇以科學家從鳥類飛行得到啟示，發明了飛機，引出了“可以說，鳥兒是人類的老師”；接著，重點介紹了人類在飛機設計輪船設計，建筑設計等方面向鳥類，蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂等學習的例子，具體地說明了：“自然界可以充當人類老師的生物何止一種”；最后，以“生物真是人類的好老師啊”，呼應開頭，點題作結全文層次清楚，重點突出通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起探索自然的愿望。設計理念：語文課程標準強調：“學生是語文學習的主人，語文教

2、學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣”為此，本節課引導學生以自主、合作、探究的學習方式學習課文。通過了解人類運用仿生學進行創造的實例流線體、薄殼結構，激發學生的創造思維，為學生創造發明提供有益的啟示，并形成語文能力，提高語文素養。教學目標：1.通過分組收集資料，舉例說明人類活動對生物圈的多方面影響。2.培養學生收集和處理信息的能力；培養學生合作與交流的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生的環保意識，以及人和自然和諧發展的意識，樹立環境保護的緊迫感、責任感，培養團結協作精神。教學重、難點：教學重點：掌握調查和收集資料等科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意

3、識。教學難點：掌握調查和收集資料等科學探究的方法，形成環境保護意識。課時安排：一課時教學準備：多媒體課件教學過程： 一、聽播新聞，激情入境出示課件：新聞三則蒼蠅與宇宙飛船從螢火蟲到人工冷光電魚與伏特電池 談話導入：聽了這幾個新聞，你有什么感想？（科學發明與動物有很大關系）小結過渡：今天繼續學習人類的“老師”這篇課文，相信你收獲更多，希望大家好好地表現。（板書課題）二、初讀檢測 1、讀一讀。 破碎 教訓 顫抖 坦克 機毀人亡 超過 均勻 袋鼠 機翼 輕而易舉2、想一想：這篇課文主要講的是什么？人類的老師有哪些？師：提問：老師為什么要加引號？（這里的“老師”不是我們平時所指的老師，指的是自然界中的

4、種種生物，是特指，所以加引號。）3、學生述說大意：科學家從動物身上得到啟示發明創造出很多東西，說明生物是人類的老師。三、依托課件，自主探究。1、出示：（多媒體課件）鳥類與飛機、鯨與輪船2、引導學生自主探究、小組交流 （1）分配自主探究、小組合作探究任務：第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段 第二、三、四大組重點研讀課文第三、四、五自然段。（2）學生自主探究、小組合作探究，教師巡回點撥。 第一、二、三大組：從課文第一自然段讀懂了什么？ 第四、五、六大組：“老師”是誰？“老師”教給人類什么？人類向“老師”學習的結果如何？ （3）組織交流，評議導向. 讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計二個

5、方面向生物是如何學習的？ 過渡：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方可以提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！ 1第一大組匯報探究情況，其他組補充或提出異議 （1） 第一自然段 科學家從鳥兒在空中自由飛翔的現象得到啟示，發明了飛機。 鳥兒是人類的老師 從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出高性能的飛機。（2）第二自然段 自然界可以充當人類老師的生物還有什么？鯨的流線型外形有何作用？有什么應用呢？（3）第三自然段 人類從生物哪兒得到啟示，或有所發現，或有所改進，或有所發明，“真是”、“好”寫出了人類對生物的贊美。 這句話總結全文，點明中

6、心。 2、 第一大組匯報探究第一自然段情況，其他組補充或提出異議 （1）科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。 （2）從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。 （3）研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。 （4）飛機的發明、改進、創優幾乎都是從自然界中相關生物的相應特點得到的啟示的。 3、第二大組匯報探究第二自然段情況，其他組補充或提出異議 4、理解最后一句話 （1）齊讀最后一句 （文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。） （2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？ （3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師 5、小結：大自然

7、是多么奇妙哇！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，還需要我們怎么做？（學生自由說）更多的奧妙還有待我們細心發現、積極探索！四、奇思妙想 1、 平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組里交流一下，好嗎？ （1）實物演示：雞蛋捏不碎 （2）分析捏不碎的原理：將壓力均勻地分散 （3）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。 2 、看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？ 3、自由述說。五、拓展延伸，展示資料1、自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？（引導學生用前面出示的句式，說說自己收集到的資料） 2、展示資料蝙蝠在夜間飛行，捕捉飛蛾和蚊子，它無論怎么飛，也不會撞上什么東西，這是什么緣故呢？科學家反復研究，揭開了秘密。科學家運用這個道理，制成雷達裝在飛機上，飛機就能在夜間飛行了。螢火蟲高效冷光源 蝴蝶翅迷彩服、裝潢材料夜蛾作戰性能高的戰斗機 蒼蠅蠅眼照相機跳蚤垂直起落的鷂式飛機 海豚快速度的潛艇 六、 課外遷移，作業超市。 1 、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。 2、 觀察大自