1、精選文檔科技論文試題（考查）姓名： 學(xué)院（系）：班級：學(xué)號： 成果：_一、簡答題（每題5分，共20分）1、為什么說技術(shù)需要“社會協(xié)作”？ 答：由于技術(shù)具有以下特點： 技術(shù)新成果的高速增長 科技新成果從發(fā)覺、創(chuàng)造到實際應(yīng)用的周期越來越短，開發(fā)速度不斷加快 新技術(shù)及其產(chǎn)品的更新速度越來越快，工程技術(shù)人員的學(xué)問半衰期越來越短 技術(shù)信息的增長速度更為驚人。 通過技術(shù)的特點可看出：單憑個人的力量是不能完成技術(shù)的進(jìn)步的，所以說技術(shù) 需要“社會協(xié)作”。 2、撰寫科技論文能熬煉我們的什么？ 答：撰寫科技論文首先能讓我們對自己的學(xué)術(shù)爭辯生疏更加深刻，能夠科學(xué)的看待客 觀事物，激發(fā)我們的制造性； 其次，能夠熬煉我

2、們考慮事物的嚴(yán)密性、規(guī)律性，使我們在遇到簡單工作時能夠 認(rèn)真、系統(tǒng)的將其完成； 再次，在撰寫科技論文時，必定要閱讀很多文獻(xiàn)，書籍，查閱很多參考資料，因 此將熬煉我們搜集資料，整理資料提取有用信息的力量； 最終，還能熬煉我們的寫作力量，若課題比較大，需要多人完成，還能熬煉我們 的團(tuán)隊協(xié)作力量。3、科技論文怎樣做到“論證有力”？ 答：首先從科技論文的表達(dá)方法上做到“論證有力”即：敘述、說明、談?wù)摗?敘述，是用來交待與揭示某一事物或某一現(xiàn)象發(fā)生、進(jìn)展、變化過程的一種表達(dá)方 式。談?wù)摼褪亲h事說理，它是運用概念、推斷、推理等規(guī)律形式，通過擺事實、講 道理、辨是非，對客觀事物、事理進(jìn)行科學(xué)的分析論證，以表

3、達(dá)作者的觀點和態(tài)度。 它的作用在于使文章鮮亮、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。說明是使用簡潔 的語言把實體事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、功能、成因、關(guān)系與抽象事物的概 念、特點、原理、演化、異同等解說清楚的表達(dá)方式。 要求內(nèi)容科學(xué)、表述明確、 態(tài)度客觀。 其次是科技論文的表述方式，包括：文字表述、圖式的表述方法其中圖式的含義 和作用分別為：圖式是運用圖、畫、照片、表格、符號以及由符號組成的公式來表 述客觀事物和事理的一種手段；可以精確、簡潔、精細(xì)、直觀地進(jìn)行表達(dá)客觀事物。 通過以上兩個方面使得科技論文做到論證有力。 4、科技論文中署名和致謝的目的是什么？ 答：署名的目的有三個：一是表明作者付

4、出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文 章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實際作者才應(yīng) 該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字,也可以在 集體的名義下，分署參與者個人的名字。 致謝的對象一般包括指導(dǎo)者、技術(shù)協(xié)作者、供應(yīng)特殊試劑或器材者、經(jīng)費資助者和提出過重要建議者。致謝應(yīng)是真誠的、實在的、不要庸俗化。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)爭辯往往不是一個人能單獨完成的，而需要他人的合作與掛念，因此，當(dāng)爭辯成果以論文形式發(fā)表時，作者應(yīng)當(dāng)對他人的勞動給以充分確定，并對他們表示感謝。 二、依據(jù)以下題目，請寫出應(yīng)有的關(guān)鍵詞（每題5分，共20分）1、如何看待現(xiàn)階段勞動

5、酬勞的差別 也談按勞安排中的資產(chǎn)階級權(quán)利 關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段 勞動酬勞 差別 按勞安排2、 開發(fā)蛋白質(zhì)資源，提高蛋白質(zhì)利用效率 探討解決吃飯問題的一種進(jìn)展戰(zhàn)略等 關(guān)鍵詞：蛋白質(zhì)資源 提高 利用效率3、云南水文水資源信息自動監(jiān)測系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)爭辯一文： 關(guān)鍵詞：水文水資源信息 自動監(jiān)測 關(guān)鍵技術(shù) 4、云南省水環(huán)境狀況及問題分析一文： 關(guān)鍵詞：水環(huán)境 水污染 水質(zhì)變化 影響分析 云南 三、閱讀這篇小科技論文，概括其摘要和關(guān)鍵詞（30分）水面上的硬幣 在爭辯物體的浮沉條件時，有個同學(xué)無意中發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象：把一塑料尺子豎放(或側(cè)放)在水面時，發(fā)覺尺子快速下沉了；而當(dāng)他把尺子平放在水面時，即可發(fā)覺尺子漂

6、在水面上。       豎放(或側(cè)放)尺子在水面上時，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又為什么在平放尺子時，它卻是漂移在水面上，若按物體的浮沉條件，物體漂移時浮力可是等于重力的呀。這兩者豈不自相沖突了嗎?問題癥結(jié)在哪里呢?      在高中物理教材第一冊“固體和液體的性質(zhì)”一章中，有一個小試驗：要求同學(xué)用棉紙把縫衣針墊起放在水面上，當(dāng)棉紙被水浸濕下沉后，觀看現(xiàn)象并說明緣由，很多同學(xué)認(rèn)為縫衣針浮在水面是由于液體表面張力作用的緣由，以為針受重力、浮力和液體表面張力三者相平衡而使針能漂

7、在水表面上。     那么就讓我們先來生疏一下液體表面張力吧。    什么是液體的表面張力呢?        液體表面四周的分子由平衡位置向外運動時，由于外部空氣和蒸氣分子對它的斥力很小。不起顯著作用。它只受到內(nèi)部分子的吸引力，因此使它恢復(fù)到平衡位置的作用力就沒有在液體內(nèi)部時大，使得表面層里的分子振動的振幅要比液體內(nèi)部分子的振幅大，一些動能大的分予就可能沖出吸力范圍，成為蒸氣分子，結(jié)果形成表面層里的分子分布比液體內(nèi)部的分子分布稀疏，分子之間的距離就比較大(r>r0)、正

8、是由于液面分子分布較內(nèi)部稀疏，分子間距r>r0，分子間引力占優(yōu)勢而產(chǎn)生了液體表面張力，由此可知，液體表面的張力實質(zhì)是分子間相互作用的合力，它指向液體內(nèi)部，可見托起硬幣的力不行能是液體表面張力。那么讓我們再來看看浮力吧。      先讓我們先做一個試驗：      在一盛有水的燒杯的水面平放一張濾紙，把一枚面值一角的硬幣平放在濾紙上，待濾紙被浸濕而下沉后，發(fā)覺硬幣仍漂在水面上。留意觀看硬幣四周會發(fā)覺水面對下凹陷，而硬幣并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可見，此時硬幣并未受到浮力作用。那是什么力與重力

9、相平衡而使硬幣漂在水面上呢?     由上一試驗現(xiàn)象可知，水面對下凹陷，發(fā)生了形變，從而產(chǎn)生了一個與形變方向相反的彈力支持力，這就如在一個吹氣的氣球上放上一個物體，由于物體的重力而使氣球形變(向下凹陷)，而產(chǎn)生了豎直向上的支持力一樣。是這個與重力大小相等、方向相反的支持力使硬幣漂在水表面上。( 上面幾個試驗中的塑料尺子、縫衣針漂在水面上與此相同 )     為什么側(cè)放或豎放尺子、縫衣針以及硬幣時，它們都將沉到水底呢?我們還是以硬幣為例，當(dāng)它側(cè)放或豎放時，液面的受力面積很小，壓強(qiáng)很大，壓力作用效果顯著；這與穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟將陷入沙

10、中一樣，硬幣陷入了水中，從而打破了水面的彈性形變，使水表面對它的支持力不復(fù)存在。此時硬幣只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬幣很快就下沉到水底了。而平放時，對水面壓強(qiáng)很小，就不會發(fā)生上述現(xiàn)象，而使硬幣浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有很多相類似的現(xiàn)象。有些小昆蟲可以在水面上跑來跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同樣的道理。概括其摘要和關(guān)鍵詞答：摘要：物體在液體表面的漂移狀態(tài)，不僅僅與物體受到的浮力和重力有關(guān)，與物體與水的接觸面積也是有很大關(guān)系的，即物體的沉浮與液體表面張力有很大關(guān)系。當(dāng)液體受力面積小時，則壓強(qiáng)很大，液體的表面張力不能與之平衡，物體就下沉了，反之，物體將漂移在

11、液體表面。 關(guān)鍵詞：硬幣 尺子 重力 浮力 壓力 壓強(qiáng) 表面張力 受力面積四、論述題（每題15分，共30分）1、你的爭辯方向是什么，你將如何撰寫畢業(yè)設(shè)計？ 答：我所學(xué)的是土木工程專業(yè)的交通土建方向，撰寫畢業(yè)設(shè)計要求同學(xué)對專業(yè)學(xué)問要有足夠的生疏和了解，并且能夠嫻熟運用，畢業(yè)設(shè)計是老師出的題目，我們將依據(jù)題目要求，設(shè)計一個符合實際的、平安的、符合規(guī)范的設(shè)計方案。畢業(yè)設(shè)計工作流程1、學(xué)院依據(jù)專業(yè)培育方案下達(dá)畢業(yè)設(shè)計支配文件（內(nèi)容涉準(zhǔn)時間進(jìn)度、要求、參考題）2、學(xué)院組織“如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計講座”指導(dǎo)同學(xué)選題3、同學(xué)在網(wǎng)上下載“畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書”表格并按要求選題、聘請指導(dǎo)老師、填寫任務(wù)書 4、學(xué)院組織“如何

12、編寫任務(wù)書”網(wǎng)上答疑5、同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交任務(wù)書 6、總站、學(xué)習(xí)中心初審任務(wù)書后寄交網(wǎng)院 7、網(wǎng)院審畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，網(wǎng)上公布審核結(jié)果通過 不通過再審一次 8、同學(xué)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)設(shè)計論文 9、學(xué)院組織“如何編寫論文”網(wǎng)上答疑 10、同學(xué)帶著論文初稿參與畢業(yè)設(shè)計中期檢查 11、依據(jù)中期檢查老師意見修改、定稿、裝訂論文 12、在規(guī)定的時間內(nèi)向所在總站、學(xué)習(xí)中心提交論文 13、總站、學(xué)習(xí)中心初審論文寄交網(wǎng)院 14、學(xué)院組織“如何參與畢業(yè)設(shè)計答辯”網(wǎng)上答疑 15、同學(xué)按總站、學(xué)習(xí)中心通知的答辯時間參與答辯 16、擬申請學(xué)位的同學(xué)如認(rèn)為本人畢業(yè)答辯不抱負(fù)，可申請放棄及格成果

13、，隨下屆重做畢業(yè)設(shè)計 17、答辯委員會給出成果、按規(guī)定程序通知、下發(fā)成果 2、 你學(xué)了這門課有何收獲，還有什么不足，請你提出一些合理化的意見和建議？ 答：通過學(xué)習(xí)這門課我收獲很多，具體從以下幾個方面來闡述：首先我學(xué)到了很多論文寫作方面的學(xué)問，通過本課程的學(xué)習(xí)，把握科技論文寫作的基本原則及常用方法；把握將試驗爭辯結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的方法；把握論文摘要、正文和參考文獻(xiàn)的寫作技巧，等等。此外我的力量也得到了很大的提高，通過課程教學(xué)，提高進(jìn)行科技論文寫作的力量；具備將試驗爭辯結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的力量,以及具備科技論文編輯的基本力量等。更重要的是我的綜合素養(yǎng)得到了很大提高，通過課程教學(xué)，培育了嚴(yán)謹(jǐn)求實、理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度；培育了獨立地獵取學(xué)問和綜合運用學(xué)問的