1、生物與環境組成生態系統年級七年級科目生物任課教師授課時間課題1授課類型新授課寤二章第二節生物與環境組成生態系統1課標依據任何生境中都有多樣多樣的生物。每種生物都離/、開它們的生活環境，同時又能適應、影響和改變環境。生物與環境保持著十分密切的關系，并形成多種多樣的生態系統。教學目標知識與技能1 .概述生態系統的組成。2 .列舉/、同的生態系統。過程與方法通過一個簡短的“美麗的大森林”導入，表明生物與環境是一個不可分割的整體，引出生態系統的概念。再通過課本的資料分析和觀察與思考層層遞進。情感態度與價值觀通過這節課內容的學習，讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發展的意義以及提高學

2、生環境保護的意識。教學重點難點教學重點生態系統的組成。教學難點學會區分是否是生態系統。師生活動設計意圖Ifta呷4：5| f i 0 *T4»：3| 督三 m 督 m|*Tana-x：j-"|*Tana-X：j-"教學過程設計一、導入：1 .初識生態系統：通過 觀看“美麗的 大森林”視頻， 以及課本 P19“想一想，議 一議"，得出 生物與環境是 一個不可分割 的整體。2 .導出生 態系統的概 念。3.概念辨 析：(1)生態 系統范圍可大 可小：大到生 物圈，小到一 滴水滴。(2)類型 多種多樣：一 片樹林、一塊 農田、一個湖 泊(3)概念 的核心：生物

3、 與環境形成的第二章第二節生物與環境組成生態系統一、情境引入：1 .初識生態系統：讓學生在優美的音樂聲中觀察幾幅景點圖片，說說看到哪些生物，生物與環境之間的相互關系。熟悉的圖片不僅親切，也更能引發學生的好奇心。2 .導出生態系統的概念。3 .概念辨析：4 1)生態系統范圍可大可小：大到生物圈，小到一滴水滴。5 2)類型多種多樣：一片樹林、一塊農田、一個湖泊6 3)概念的核心：生物與環境形成的統一整體。二、習生態系統的組成生態系統是由哪些成分組成的呢？1 .讓學生觀察P21的“資料分析”，初步了解“生產者、消費者、分解者”的名字來由及三者之間的關系。2 .教師引導：如果生態系統中沒有分解者，可能

4、發生什么現象沒有消費者或生產者呢被有非生物部分呢？為角色扮演作準備。3 .角色扮演與辯論一一“誰更重要？(要求見課件)4 .師生歸納：各種生物無法獨立生存，生態系統是個統一的整體,加深學生對生態系統組成的理解。三、課堂小結本節課你學會了什么？有哪些啟示？統一整體。(4)比較“一塊農田”與“一塊農田中所有的玉米”，加強對生態系統的理解。二、生態系統的組成生態系統是由哪些成分組成的呢？1 .讓學生自學P20的“資料分析”，初步了解“生產者、消費者、分解者”的名字來由及三者之間的關系。2 .教師引導：如果生態系統中沒有分解者，可能發生什么現象？沒有消費者或生產者呢？沒有非生物部分呢？3.教師分別講述“生產者、消費者、分解者”，并列舉學生熟知的例子。4 .引導學生學習P21的圖1-16,讓學生知道生產者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關5 .生態系統的組成成分中除了生物部分外，還有非生物部分，如陽光、空氣和水等等。6