1、（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練習（一）新人教版語文八年級上課內文言文閱讀練習及答案（一）三峽答謝中書書記承天寺夜游與朱元思書（一）三峽1、解釋文中加點的詞語。門（）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕.（）處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自（）非亭午夜分，不見曦月。*至于夏水笑（）陵，沿溯阻絕（）。或（）王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖（）乘奔（）御風，不以（）疾也。春冬之時，則素湍（）綠潭，回清倒影。絕（）K多生怪柏，懸泉*瀑布，飛漱其間，清（）榮（）峻（）茂（），良（）多趣味。每至晴初他（）旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，Jn（）弓（）凄異，空谷傳響，哀轉久絕.（）。故（）漁

2、者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”2、翻譯句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）雖乘奔御風，不以疾也。（3）素湍綠潭，回清倒影（4）清榮峻茂，良多趣味。（5）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。3、下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A、“晴初霜且，林寒澗肅”寫出了三峽春冬季節的景物特點。B、文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪出不同季節的不同景象。C、文章描寫三峽壯麗景色，寫出了三峽獨特美，表達了作者的欣賞之情。D本文語音多用對偶句，又兼用散句，使文章很有節奏感，表現力強。（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練習（一）

3、4、下列對原文的解說不恰當的一項是（）A.第一段文字總寫三峽的特點：山高嶺峻，中間狹窄，綿延長遠。B.第二段寫夏季三峽水勢之大，并且運用比較的手法，寫出了江水流速之快；和前面對山勢的描寫形成對照。C.第三段寫了三峽在水勢較小的季節，仍然充滿活力。全段運用動態描寫的方法，尤其出了對“怪柏”頑強生命力的褒揚。D.最后引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”，既突出了三峽山高水長的特點，又渲染了三峽秋天蕭瑟凄濤的氣氛。5.下面對本文內容理解不正確的一項是（）A.本文第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B.本文第二段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。C.作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態景物動

4、態化。D.本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。6、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。B、文章采用了對偶句式，如“重巖疊嶂，隱天蔽日”“朝發白帝，暮到江陵”等。C、第三段中“清榮峻茂”四字狀物，表現了“水之清澈，樹之繁密，山高高峻，草之茂盛”，體現了本文語言簡約凝練的特點。D文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄濤的氣氛。7、下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章先寫三峽的山的特

5、征，再寫三峽不同季節的水的特點，布局自然。B.文章第三段以“春冬之時”領起，時易則景異，先揚后抑，動靜相生，搖曳多姿。C.文章語言精練，表現力強，充滿生氣，如“清榮峻茂”，以極為凝練的語言狀寫了四種各具特色的景物。D文章采用了對偶句式，如“重巖疊嶂，隱天蔽日。”“朝發白帝，暮到江陵”等。8、對文章賞析有誤的一項是（）A.文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節的特點。B.文章使用了大量極富表現力的駢散句，語言清新俊逸。C.文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D.文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。9、下面對本文內

6、容理解不正確的一項是（）A.本文第一段介紹三峽的地形地貌特點，先突出其兩岸高山連綿，再寫其高聳峻峭。B.第二、三、四段寫三峽不同季節的景致，依次突出其奔放美、凄婉美和肅殺美。C.作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態景物動態化。D.本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。10、下列對本文內容理解不正確的一項是（）A.本文寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則突出其水勢大。寥寥一百五十余字，就把三峽的萬千氣象盡收筆記。B.文章結尾引用漁歌，是為了表現猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。C.文章描寫抒情結合，由景生情，情景融合，動人至深。句式多用對偶，而兼用散句，使文章

7、富于節奏感。D.本文“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”與與朱元思書的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描寫水勢上有異曲同工之妙，兩文也都抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。（二）答謝中書書1、解釋文中加點的詞語。山川之美，古來共（）談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交（）輝。青林翠竹，四時（）俱（）備。曉霧將歇（），猿鳥亂（）鳴；夕日欲朗（），沉鱗競躍。實是欲界.（）之仙都。自.（）康樂以來，未復有能與（）其奇者。*2、翻譯句子。（1）山川之美，古來共談。（2）兩岸石壁，五色交輝（3）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。（4）自康樂以來，未復有能與其奇者（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練

8、習（一）3、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。B、全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最后以無人與之共賞山川之美結束。C、本文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長短結合、駢散交錯。D、文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。4、下列對文章有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾勒出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。B”全文分三部分。“山川之美，古來

9、共談”總領全文，當中部分則具體敘寫山川之美,最后以“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”的感慨結束。C、文中“自康樂以來，未復有能與其奇者”這句話的用意在于表明自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發現無盡的樂趣。D本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情；并委婉地表達了自己仕途不得志之情。（三）記承天寺夜游1、解釋文中加點的詞語。元豐六年十月十二日夜，解衣欲.（）睡，月色入戶（），欣然起行。念（）無與為樂者，遂.（）至（）承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（），相與（）步于中庭。庭下如積水空明（），水中藻、苻客也（），赤（）竹柏影也。何夜無月？何處無

10、竹柏？但.（）少閑人如吾兩人者耳（）。2、翻譯句子。（1）月色入戶，欣然起行。（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。（3）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也（4）但少閑人如吾兩人者耳。3、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、文章以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B、“庭下如積水空明”雖是一種錯覺，卻以巧妙的比喻傳神的描繪出奇幻的月夜景象。C、全文記述一次夜游的全過程，記述了所見所聞所感，既歌頌了患難之中的真摯友情,又抒發了賞月的欣喜，還道出了“境由心生”的哲理。D本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征

11、，以極其少的文字包羅較多的內容，凝練含蓄。4、下列對文章內容的分析和理解，不正確的一項是（）A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界,讓人心醉神迷。B、文章前三句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C、文章中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。5、下列對文章內容的分析和理解，不正確的一項是（）A、作者自比“閑人”，則所有意味盡含其中。透露出作者在貶謫中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。B、作者對月夜的景色作了美妙的描繪，真實地記錄了他當時生活的一

12、個片段，也體現了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。C、“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。”虛實相生，一正一側，作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。D文章表達的感情是微妙而復雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。（四）與朱元思書1、解釋文中加點的詞語。風煙佟（）>（）,天山尖（）色。叢（）流飄蕩，任意東西（）。自（）富陽至桐廬一百許.（）里，奇山異水,天下獨絕（）。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚（）箭，猛浪若奔（）。夾岸高山，皆生寒樹，目（）勢競上（），互相打逖（），爭高直指，千百成峰。泉水

13、激石，泠泠作響；好（）鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千的（）不窮，猿則百叫無絕.（）。鶯飛月（）天者，望峰息.（）心；綸綸（）世務者，窺谷忘反.（）。橫樹上（）蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。2、翻譯句子。（1）風煙俱凈，天山共色。（2）從流飄蕩，任意東西（3）急湍甚箭，猛浪若奔（4）負勢競上，互相軒邈（5）鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。3、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A“風煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。B、文中寫水的“水皆縹碧，千丈見底”“游魚細石，直視無礙”都是通過正面描寫和側面描寫相結合的寫法來表現富春江水之湍急。C、“

14、經綸世務者，窺谷忘反”表現出富春江山水巨大的魅力，令人陶醉其中，流連不已。D文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優美景色，抒發了作者向往自然、寄情山水的情感。4、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、本文是吳均用駢體形式寫給友人朱元思的一封書信的節錄，多為四字句，五字句、六字句偶現行間，整齊之中又錯落有致，是一篇清新自然的寫景散文。（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練習（一）B、本文首段先總起，后兩段先后對“奇山”“異水”再予以分說，并且又全扣在“天下獨絕”四字之上，層次井然有序。C、江水之“異”，“異”在水色之清，水流之急。山之“奇”，“奇”在山之勢、山之聲、山之色。D作

15、者善于運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把動與靜、聲與色、明與暗巧妙結合在一起，描繪了一幅充滿旺盛生命活力的大自然圖景。5、下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）A、本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色，抒發了作者向往自然，厭棄塵俗的心態。B、本文總領全文的句子是“鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”。C、第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補足了富春江水的特色。D文章從視覺和聽覺兩方面寫景，使人如同身臨其境。答案（一）三峽1、解釋文中加點的詞語。自（于。這里是在”的意思）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕.（同缺”，空隙、缺口）處。重

16、巖疊嶂，隱天蔽日，自.（如果）非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄（升到高處）陵，沿溯阻絕（斷）。或（有時）王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，里（即使）乘奔（飛奔的馬）御風，不以（這樣）疾也。*春冬之時，則素湍（急流）綠潭，回清倒影。絕（極）K多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清（清澈）榮（茂盛）峻（高）茂（茂盛）,耳（甚，很）多趣味。每至晴初霜.（下霜）旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬（連接）引（延長）凄異，空谷傳響，哀轉久絕.（消失）。故（因此）漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”2、翻譯句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。如果不是正午和半夜：就看不到太陽和月亮。（

17、2）雖乘奔御風，不以疾也。（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練習（一）即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也沒有這么快。（3）素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子（4）清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，山峻，草盛，實在是趣味無窮。（5）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。經常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，（顯得）非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。3、A4、C.5.B6、D7、B.8、A9、B.10、A.（二）答謝中書書1、解釋文中加點的詞語。山川之美，古來共.（共同）談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色

18、交.（交相）輝。青林翠竹，四時.（季節）佟（者B）備。曉霧將歇.（消），猿鳥亂（此起彼伏）鳴；夕日欲頹（墜落），沉鱗競躍。實是犯界（人問）之仙都。自（自從）康樂以來，未復有能與.（參與，這里有欣賞領略之意）其奇者。2、翻譯句子。（1）山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。（2）兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕、交相輝映（3）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。清晨的薄霧將要消散的時候、傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲：夕陽快要落山的時（2019）新人教版語文八上課內文言文閱讀練習（一）候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（4）自康樂以來，未復有能與其奇者。自

19、從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。3、C、4、D（三）記承天寺夜游1、解釋文中加點的詞語。元豐六年十月十二日夜，解衣欲.（想要）睡，月色入戶.（這里指門），欣然起行。念（考慮，想到。）無與為樂者，遂（于是，就）至（到）承天寺尋張懷民。懷民亦未寢.（睡，臥），柯與（共同，一同）步于中庭。庭下如積水空明（形容水的澄澈），水中藻、苻交橫（交錯縱橫），市（大概是）竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但.（只是）少閑人如吾兩人者耳（罷了）。2、翻譯句子。（1）月色入戶，欣然起行。月光從門戶射進來，我高興地起身出門（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步（3）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。（4）但少閑人