1、小烏鴉愛媽媽三年級上冊第八課一、教學目標：1 學唱并表演歌曲小烏鴉愛媽媽。2 通過學唱這首歌曲感受小烏鴉對媽媽的愛心，體會小烏鴉可敬可愛之處。3 激發學生愛鳥/護鳥的意識。二、教學重、難點:1、用優美抒情的聲音有感情的演唱歌曲，深入體會小烏鴉對媽媽的愛。2、培養學生自主參與音樂實踐活動。三、教學過程：一）、聽音樂做律動今天，能和三年級一班的同學們一起來上音樂課，老師真高興,希望這節課我們合作愉快?，F在讓我們隨著歡快的音樂動起來吧。起立，你看老師做了什么動作，你能模仿出來嗎？同學們的動作美極了，請坐。伴隨著一首歡快活潑的音樂，開始了今天我們這堂課。同學們今天我們來到了美麗的大森林，（點）你聽，森

2、林里，誰在叫？聽出來的小朋友用你手上的動作告訴老師，（點課件聽鳥鳴）從你們的動作里我看出來了，你們聽到的是小鳥在叫，你會不會模仿小鳥的聲音？學生：布谷、烏鴉、，還有沒有其他小鳥？想不出來了？二）、節奏練習今天，有三只小鳥從森林里飛出來，歡迎同學們，它們是小鴿子、小麻雀、還有這只小烏鴉，我們分別模仿一下，它們是怎么唱歌的？（點）小麻雀怎么唱歌的：XX漢嘰嘰喳喳（點課件）反復一共來兩遍，嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳,注意后面沒有長音，都是八分音符，再來一遍接下來小鴿子來問好XX咕咕、最后小烏鴉問好：X-X-哇哇這三只小鳥一個接一個的給我們來唱歌，你會嗎？（點課件）XXXX!XX!X-X-!嘰嘰喳喳咕咕哇哇（

3、學生按節奏練習，）小鳥們這么熱情的在歡迎我們，那我們也像小鳥們問聲好（點課件）先向小烏鴉問好：XXX-教師先示范，小烏鴉飛得遠一點小烏鴉好高一點，我們聲音位置也高一點好不好，再來一遍，比剛才好聽多了現在飛來的是小鴿子XXXX-好聽的聲音他就回答你們?。ㄅe起）小麻雀XXXX-嘰嘰喳喳”小鴿子好越好聽了，“嘰嘰喳喳小麻雀好我們接下來要和三只小鳥做個游戲,分兩組：一組同學向小鳥問好，一組做小鳥用叫聲回答，我給你哪只小鳥，你就向她問好，小鳥們請起立，看一看誰來了，（只出示：鴿子和麻雀）練習時兩組要有交流，小鳥聲真好聽，再來找一找還有誰，多次練習三）、學唱歌曲（把兩只小鳥拿出來）咦，小烏鴉不見了，到哪兒

4、去了，你看到沒有？找一找，跑哪去了。哦找到了，原來在這兒呢。同學們，你知道小烏鴉干什么去了嗎？想不想知道？那你仔細聽，1）播放視頻范唱，學生聆聽感受師問：小烏鴉干什么去了？生答：捉蟲、喂媽媽、因為媽媽年紀大了，飛不動了這是一只什么樣的小烏鴉？生答：懂事的、孝順的、非常可愛的小烏鴉2）出示節奏譜，拍手按節奏讀歌詞教師讀，學生讀，請生讀你們想不想讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？這個故事一共有三部分。我們首先來看故事的第一部分，請你們像我這樣把第一段讀一讀，聽仔細：教師范讀，學生讀。糾正錯誤。你們看，這里四個樂句，他們有什么特點，節奏有什么特點？跑跑跑跑走走走,是不是一模一樣?哪里不一樣？第三句沒連線、

5、第四句有0你會用這樣的方法讀一讀，故事的第二部分和第三部分嗎？生齊讀，指生讀你們還想不想見見小烏鴉?我們把這個故事動情的用好聽的聲音讀一讀，把小烏鴉請出來好不好？（生讀大歌片）師領做動作、領讀歌詞，最后多了一個結束句。小烏鴉聽到了你們的朗誦，他飛來了（點視頻）3）聆聽范唱，看同學們一邊聽一邊很想跟著唱是嗎?4）我們輕聲的用“lu”來唱，師彈琴，學生唱，師問：一遍唱下來、同學們自己有沒有聽到哪里需要改進的地方，哪一句有問題？（師教唱）接下來我們完整的用“lu”把歌曲唱一遍5）練唱歌曲好，我們可以唱這個故事了（師彈奏生唱）你覺得這首歌唱下來，哪一句還唱不好?（師教唱）解決重點、難點四）、鞏固歌曲、進行思想教育音準掌握后，怎樣把這首歌唱的更動聽、更感人呢？就像你們說的小烏鴉更懂事、更孝順，怎么處理這首歌曲來表現小烏鴉對媽媽的愛心呢？同學可以討論一下。第二段速度要慢一些表現年紀大、很無助、心里很傷心、難過，第三段贊揚小烏鴉懂事、可愛，力度上要重一些，強一些。我接受你們的意見，再完整的唱一遍。加上動作五）、表演唱、用打擊樂器伴奏分組表演有：野菊花，小烏鴉、烏鴉媽媽、房子、大樹、碰鈴：XX三角鐵：X-雙響筒：xxxX沙錘：xkXX六）、小結這是一只懂事、可愛的小烏鴉，你們喜歡他嗎？在我們的校園里，我們經?？吹揭恍┬▲B，我們的校園環境很好，你有沒有傷害他們，萬一有人傷