1、主要優(yōu)點(diǎn)態(tài)度認(rèn)真，書寫端態(tài)度認(rèn)真，書寫端正正. .議議論文論論文論據(jù)較鮮據(jù)較鮮活，內(nèi)活，內(nèi)容較豐容較豐富富洋溢著青春氣息，激蕩著向真、向善、向美洋溢著青春氣息，激蕩著向真、向善、向美的追求的追求主要存在問題議論文的思路模糊，文脈不清，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)議論文的思路模糊，文脈不清，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)議論文寫作指導(dǎo)之一議論文分論點(diǎn)設(shè)立的角度和方法議論文分論點(diǎn)設(shè)立的角度和方法說明議論文三要素：論論點(diǎn)點(diǎn)論據(jù)論據(jù)論論證證論點(diǎn)：定義：作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張形式：針對話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句。1.議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是

2、用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。注意：反問句與比喻句不能作為論點(diǎn)中心論點(diǎn)的要求中心論點(diǎn)的要求1 1、要明確，不能模棱兩可；要準(zhǔn)確，要經(jīng)得起、要明確，不能模棱兩可；要準(zhǔn)確，要經(jīng)得起推敲。推敲。2 2、要新穎，寫人之未寫，發(fā)人之未發(fā)。、要新穎，寫人之未寫，發(fā)人之未發(fā)。3 3、要深刻，要有一定的思維深度，要有較強(qiáng)的、要深刻，要有一定的思維深度，要有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)實(shí)意義。4 4、要簡潔，一兩句話把中心論點(diǎn)表

3、達(dá)出來。、要簡潔，一兩句話把中心論點(diǎn)表達(dá)出來。5 5、要開門見山，文章的一二段就把自己的觀點(diǎn)、要開門見山，文章的一二段就把自己的觀點(diǎn)亮出來亮出來. .6 6、要用肯定句，判斷句，條件復(fù)句，因果復(fù)句。、要用肯定句，判斷句，條件復(fù)句，因果復(fù)句。論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)1.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章論點(diǎn)在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）2.理論論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。論證：運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系：證

4、明與被證明議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”議論文的三要素：議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)、論據(jù)、論證引論部分提出的論點(diǎn)引論部分提出的論點(diǎn)是中心論點(diǎn)是中心論點(diǎn)本論部分分析問題時(shí)設(shè)立的論點(diǎn)本論部分分析問題時(shí)設(shè)立的論點(diǎn)是分論點(diǎn)是分論點(diǎn)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系：分論點(diǎn)是對中分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出化。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約

5、下提煉出來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。 設(shè)立分論點(diǎn)的角度1.1.是什么是什么 通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)內(nèi)涵或外延揭示與闡發(fā)點(diǎn)內(nèi)涵或外延揭示與闡發(fā) 2.2.為什么為什么 通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)產(chǎn)生的條件和原因進(jìn)行分析點(diǎn)產(chǎn)生的條件和原因進(jìn)行分析3.3.怎么辦怎么辦 通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)來闡述通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)來闡述解解決問題的途徑和方法決問題的途徑和方法4.4.遞進(jìn)式遞進(jìn)式 按照按照“是什么是什么”“”“為什為什么么”“”“怎么辦怎么辦”的步驟，步步跟進(jìn)，的步驟，步步跟進(jìn)， 揭示揭示中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)1 1號文 080

6、8年廣東高考高分作文：不要輕易說“不”中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說說“不不” 分論分論1 1：不輕易說不輕易說“不不”，這是一種智慧。，這是一種智慧。分論分論2 2：不輕易說不輕易說“不不”，這是一種力量。，這是一種力量。啟示：啟示：通過設(shè)立通過設(shè)立2 2個(gè)并列的分論點(diǎn)，分別從個(gè)并列的分論點(diǎn)，分別從“是一種智慧是一種智慧”、“是一種力量是一種力量”兩個(gè)角兩個(gè)角度對中心論點(diǎn)度對中心論點(diǎn)“不要輕易說不要輕易說不不”的內(nèi)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述分析涵進(jìn)行闡述分析2 2號文 0808年江蘇高考高分作文：好奇心 中心論題：中心論題：試問：真正的好奇心又為何物呢？試

7、問：真正的好奇心又為何物呢？ 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：真正的好奇心需要觀察。真正的好奇心需要觀察。（正）（正） 分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2：真正的好奇心需要思考。真正的好奇心需要思考。（正）（正）分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3：真正的好奇心不是真正的好奇心不是“獵奇獵奇”。（反）（反） 啟示：啟示：通過設(shè)立通過設(shè)立3 3個(gè)分論點(diǎn)（個(gè)分論點(diǎn)（2 2正正1 1反），分別反），分別從正反兩個(gè)角度對從正反兩個(gè)角度對“真正的好奇心真正的好奇心”的內(nèi)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述分析涵進(jìn)行闡述分析分論點(diǎn)設(shè)立的角度分論點(diǎn)設(shè)立的角度1 1是什么是什么思路指引：思路指引：通過幾個(gè)觀點(diǎn)對中心論點(diǎn)內(nèi)涵或通過幾個(gè)觀點(diǎn)對中心論點(diǎn)內(nèi)涵或外延揭示與闡發(fā)外延揭示與

8、闡發(fā) 3號文中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：常識，與我們同行。常識，與我們同行。分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：正確的常識能幫助我們正確的常識能幫助我們做出正確做出正確的選擇的選擇。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2：正確的常識正確的常識幫助我們堅(jiān)持下去幫助我們堅(jiān)持下去。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3：正確的常識能正確的常識能幫助我們達(dá)到目的幫助我們達(dá)到目的。啟示：啟示：通過設(shè)立通過設(shè)立3 3個(gè)分論點(diǎn)對為什么個(gè)分論點(diǎn)對為什么“常識，常識，與我們同行與我們同行”的的原因原因進(jìn)行分析進(jìn)行分析分論點(diǎn)設(shè)立的角度分論點(diǎn)設(shè)立的角度22為什么為什么 思思路指引：路指引： 通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)產(chǎn)生通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)產(chǎn)生的條件和原因進(jìn)行分析

9、的條件和原因進(jìn)行分析4 4號文 0909年廣東優(yōu)秀高考作文：知之行之思之 中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：對于常識，我們要知之、行之、思之對于常識，我們要知之、行之、思之 。分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：對于常識，要知之。對于常識，要知之。分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2：對于常識，要行之。對于常識，要行之。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3：對于常識的思之，那便是在知行合一后對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。更高的要求。 啟示：啟示：通過設(shè)立通過設(shè)立“知之、行之、思之知之、行之、思之”3 3個(gè)分論點(diǎn)個(gè)分論點(diǎn)層層推進(jìn)闡述對于常識我們應(yīng)該怎樣做的方法和層層推進(jìn)闡述對于常識我們應(yīng)該怎樣做的方法和途徑途徑分論點(diǎn)設(shè)立的角度分論點(diǎn)設(shè)立的角度

10、33怎么辦怎么辦思路指引：思路指引：通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)來闡述通過設(shè)立幾個(gè)分論點(diǎn)來闡述解解決問題的途徑和方法決問題的途徑和方法 5 5號文 20102010年廣州一模優(yōu)秀作文 為你好中心論題：中心論題：“為你好為你好”未必真的好未必真的好 分論題分論題1 1：“為你好為你好”是什么是什么呢？呢？ 分論題分論題2 2：為什么：為什么“為你好為你好”未必是真的好呢？未必是真的好呢？ 分論題分論題3 3：怎樣：怎樣才是真正的才是真正的“為你好為你好”？ （1 1）尊重個(gè)性的發(fā)展，提供展示的平臺）尊重個(gè)性的發(fā)展，提供展示的平臺 （2 2）耐心理性地教導(dǎo)）耐心理性地教導(dǎo) 啟示：啟示：按照按照“是什么是什么

11、”“”“為什么為什么”“”“怎么辦怎么辦”的步驟的步驟設(shè)立分論點(diǎn)，步步跟進(jìn)，設(shè)立分論點(diǎn)，步步跟進(jìn)， 揭示中心論點(diǎn)揭示中心論點(diǎn)“為你好為你好”未必真的好未必真的好 分論點(diǎn)設(shè)立的角度分論點(diǎn)設(shè)立的角度44遞進(jìn)式遞進(jìn)式（是什么、為（是什么、為什么、怎么辦）什么、怎么辦）思路引導(dǎo)：思路引導(dǎo)：按照按照“是什么是什么”“”“為什么為什么”“”“怎怎么辦么辦”的步驟，步步跟進(jìn)，的步驟，步步跟進(jìn)， 揭示中心論點(diǎn)揭示中心論點(diǎn)小結(jié)：小結(jié)：設(shè)立分論點(diǎn)有四個(gè)角度設(shè)立分論點(diǎn)有四個(gè)角度 1.1.是什么；是什么；2.2.為什么；為什么；3.3.怎么辦；怎么辦；4.4.遞進(jìn)遞進(jìn)式式四個(gè)角度中我們可以采用四個(gè)角度中我們可以采用3

12、 3種方法來設(shè)立分論種方法來設(shè)立分論點(diǎn)：點(diǎn)：1.1.并列法：并列法：分論點(diǎn)是并列設(shè)立的（分論點(diǎn)是并列設(shè)立的（1 1號文）號文）2.2.對比法：對比法：分論點(diǎn)是對比設(shè)立的，可以一正分論點(diǎn)是對比設(shè)立的，可以一正一反，也可以兩正一反，也可以一正二反一反，也可以兩正一反，也可以一正二反（2 2號文）號文）3.3.層進(jìn)法：層進(jìn)法：分論點(diǎn)設(shè)立時(shí)由小至大，由局部分論點(diǎn)設(shè)立時(shí)由小至大，由局部到整體，由淺及深，層層推進(jìn)（到整體，由淺及深，層層推進(jìn)（3 3號文、號文、4 4號文）號文）小結(jié)：小結(jié)： 設(shè)立分論點(diǎn)時(shí)先選擇角度（設(shè)立分論點(diǎn)時(shí)先選擇角度（4 4選選1 1），然后再選擇方法（），然后再選擇方法（3 3選選1

13、 1）“享受” 是生命在存活過程中，通過身體器官、思想意識的作用，使生命自身產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗(yàn)與感覺。 物質(zhì)上或精神上得到滿足課堂練習(xí)請你說說同學(xué)請你說說同學(xué)們你寫們你寫作時(shí)設(shè)立分論點(diǎn)的角作時(shí)設(shè)立分論點(diǎn)的角度和方法度和方法 角度：是什么；中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：與你為鄰與你為鄰分論分論1 1：與你為鄰，你的名字叫與你為鄰，你的名字叫自愛。自愛。分論分論2 2：與你為鄰，你的名字叫與你為鄰，你的名字叫自信。自信。分論分論3 3：與你為鄰，你的名字叫與你為鄰，你的名字叫自強(qiáng)。自強(qiáng)。方法：方法：并列法并列法角度：是什么；中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：朋友，我愿與你為鄰朋友，我愿與你為鄰分論分論1 1：朋友，

14、與你為鄰，是一種相伴。朋友，與你為鄰，是一種相伴。分論分論2 2：朋友，與你為鄰，是一種相知。朋友，與你為鄰，是一種相知。分論分論3 3：朋友，與你為鄰，是一種朋友，與你為鄰，是一種相守。相守。方法：方法：層進(jìn)法層進(jìn)法中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：擇鄰，是我們?nèi)松幸粋€(gè)慎重?fù)襦彛俏覀內(nèi)松幸粋€(gè)慎重的決定。的決定。分論分論1 1：孟母三遷，成就了一個(gè)偉大的思想孟母三遷，成就了一個(gè)偉大的思想家家孟子。孟子。分論分論2 2：選擇以大自然為鄰，譜下了壯麗的選擇以大自然為鄰，譜下了壯麗的音符。音符。分論分論3 3：擇損友為鄰，將會(huì)把自己推向黑暗。擇損友為鄰，將會(huì)把自己推向黑暗。角度：角度：為什么；為什么；方法：

15、方法：對比法對比法挑戰(zhàn)自己1 1你能從你能從“怎么辦怎么辦”的角度設(shè)立中心論點(diǎn)為的角度設(shè)立中心論點(diǎn)為“與你為鄰與你為鄰”的分論點(diǎn)嗎？的分論點(diǎn)嗎？中心論點(diǎn)：與你為鄰中心論點(diǎn)：與你為鄰分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2：分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3：平等，與你為鄰平等，與你為鄰理解，與你為鄰理解，與你為鄰和諧，與你為鄰和諧，與你為鄰 這樣設(shè)立分論點(diǎn)的是什么方法？這樣設(shè)立分論點(diǎn)的是什么方法？層進(jìn)法層進(jìn)法挑戰(zhàn)自己2 2你能從你能從“遞進(jìn)式遞進(jìn)式”的角度設(shè)立中心論點(diǎn)為的角度設(shè)立中心論點(diǎn)為“與你為鄰與你為鄰”的分論點(diǎn)嗎？的分論點(diǎn)嗎？中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：與你為鄰與你為鄰分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：分論分論2 2：分論分論

16、3 3： 為了使文章更豐滿，更有深度，你能在哪個(gè)分論部分或使用并列法，為了使文章更豐滿，更有深度，你能在哪個(gè)分論部分或使用并列法，或使用對比法，或使用層進(jìn)法呢？或使用對比法，或使用層進(jìn)法呢？與你為鄰是什么與你為鄰是什么為什么要與你為鄰為什么要與你為鄰怎樣與你為鄰怎樣與你為鄰議論文結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)1 1（角度：是什么、為什么、怎么辦）（角度：是什么、為什么、怎么辦）中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2 或并列（或并列（1 1號文），或?qū)Ρ龋ㄌ栁模驅(qū)Ρ龋? 2號文），號文）， 或?qū)舆M(jìn)（或?qū)舆M(jìn)（4 4號文）號文）分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3 議論文結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)2 2：遞進(jìn)式遞進(jìn)式中心論點(diǎn)中

17、心論點(diǎn)分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1：是什么是什么分論點(diǎn)分論點(diǎn)2 2：為什么為什么 分論部分可以選用分論部分可以選用或并列，或并列， 或?qū)Ρ龋驅(qū)舆M(jìn)或?qū)Ρ龋驅(qū)舆M(jìn)的方法的方法分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 3：怎么辦怎么辦5 5號文在分論號文在分論“怎么辦怎么辦”部分中采用并列式部分中采用并列式分論點(diǎn)各種設(shè)立方法的特點(diǎn)分論點(diǎn)各種設(shè)立方法的特點(diǎn)1.1.并列法容易上手，操作性強(qiáng)；并列法容易上手，操作性強(qiáng)；2.2.對比法容易掌握，可以體現(xiàn)思想的深刻性；對比法容易掌握，可以體現(xiàn)思想的深刻性；3.3.層進(jìn)法可以體現(xiàn)思維的深度層進(jìn)法可以體現(xiàn)思維的深度 遞進(jìn)式的分論部分采用并列法、對比法、層進(jìn)遞進(jìn)式的分論部分采用并列法、對比法、層進(jìn)法，使文章既有橫向的拓展，又有縱向的深入，又有法，使文章既有橫向的拓展，又有縱向的深入，又有思維的辯證性，顯示了思維的靈活性和深刻性，從而思維的辯證性，顯示了思維的靈活性和深刻性，從而體現(xiàn)了議論的魅力。體現(xiàn)了議論的魅力。幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)建議：1.1.掌握每個(gè)分論點(diǎn)設(shè)立的角度；掌握每個(gè)分論點(diǎn)設(shè)立的角度；2.2.掌握每個(gè)分論點(diǎn)設(shè)立的方法；掌握每個(gè)分論點(diǎn)設(shè)立的方法；3. 3. 分論點(diǎn)一般放在每一分論部分的開頭，或者放在分論點(diǎn)