1、.小學六年級數學教案分數乘、除法應用題的比照教學目的1通過比較，進一步弄清求一個數的幾分之幾是多少的乘法應用題和相應的列方程解的應用題的數量關系之間的內在聯絡，解題思路，解題方法的聯絡和區別2能正確純熟地解答稍復雜的分數應用題3培養學生分析問題和解決問題的才能教學重點明確分數乘、除法應用題的聯絡和區別教學難點明確分數乘、除法應用題的聯絡和區別教學過程一、啟發談話，激發興趣在前邊，我們已經學習了稍復雜的分數乘、除法應用題，這兩類應用題在分析解答時易混淆這節課我們就來一起對這兩類應用題進展比較通過比較弄清它們之間的聯絡與區別二、學習新知一出例如8的4個小題1學校有20個足球，籃球比足球多 ，籃球有

2、多少個？2學校有20個足球，足球比籃球多 ，籃球有多少個？3學校有20個足球，籃球比足球少 ，籃球有多少個？4學校有20個足球，足球比籃球少 ，籃球有多少個？二學生試做1第一題解法一解法二2第二題解：設籃球有 個解法一解法二解法三3第三題解法一解法二4第四題解：設籃球 個解法一解法二解法三三比較區別1比較1、3題老師提問：這兩道題中的第二個條件有什么不同？解題思路有什么一樣的地方？有什么不同的地方？1觀察討論2全班交流3師生歸納這兩道題都是把足球看作單位1，單位1的量是的，求籃球有多少個？就是求一個數的幾分之幾是多少？用乘法計算，不同的是1題籃球比足球多 ，而第3題是籃球比足球少 ，計算進一個

3、要加上多的數，一個要減去少的個數2比較2、4題老師提問：這兩道的第二個條件有什么不同？解題思路有什么一樣的地方？有什么不同的地方？1觀察討論家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2全班交流課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右

4、的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3師生歸納這兩道題都是把籃球看作單位1，而且單位1的量者是未知的，因此要設單位1的量為 ，根據一個數乘以分數的意義找出等量關系列方程解答純熟之后也可以直接列除法算式解答其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞