1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案平面圖形的周長和面積教學(xué)內(nèi)容：教科書第134頁練習(xí)二十的第l10題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握周長和面積的含義，以及周長和面積的公式是怎樣導(dǎo)出的。并能根據(jù)它們的含義和公式計算所學(xué)圖形的周長和面積。教具準(zhǔn)備：老師把教科書第134頁的兩個圖畫在小黑板上。教學(xué)過程：一、周長和面積的含義老師：我們學(xué)過一些平面圖形的周長。請說出什么是平面圖形的周長?先讓學(xué)生用自己的話分別說一說多邊形和圓的周長的含義。然后，老師用教科書上的結(jié)語進(jìn)展概括：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。計量周長要用什么計量單位?要用長度單位。老師：我們還學(xué)過一些平面圖形的面積。請說出什么是平面圖形的面積?先讓

2、學(xué)生用自己的話說：然后老師用結(jié)語進(jìn)展概括：物體的外表或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積：常用的面積單位有哪些?平方米、平方分米、平方厘米、公頃、平方千米。請你用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積大小。老師出示準(zhǔn)備好的第134頁中間的圖，讓學(xué)生比較一下每組圖形的周長和面積。讓學(xué)生用數(shù)方格的方法直接比較。使學(xué)生直觀地看到：左圖中的長方形和平行四邊形面積相等，而平行四邊形的周長長一些它的高與長方形的寬相等，那么兩斜邊就要長一些；右圖中的兩個圖形的面積不相等，但是周長是相等的。二、周長和面積的計算老師出示準(zhǔn)備好的第134頁下面的圖。老師：我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形的周長和面積的計算，請說一

3、說它們的周長和面積各是怎樣計算的。它們的計算公式是怎樣導(dǎo)出的?先復(fù)習(xí)長方形的周長和面積公式，然后，復(fù)習(xí)正方形的周長和面積公式。使學(xué)生清楚地看到計算長方形的周長和面積的公式是根底，正方形的有關(guān)公式是在長方形的根底上推導(dǎo)出來的因為正方形是特殊的長方形。平行四邊形的面積公式是怎樣導(dǎo)出的?把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形再利用長方形的面積公式導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。三角形和梯形的面積公式是怎樣導(dǎo)出的?把三角形和梯形都轉(zhuǎn)化成平行四邊形。圓的周長公式是怎樣導(dǎo)出的?通過實驗導(dǎo)出的。圓的周長和圓的直徑有怎樣的關(guān)系?表示什么?它是哪兩個數(shù)量的比值?圓的面積公式是怎樣導(dǎo)出的?把圓轉(zhuǎn)化成一個近似的長方形。老師：從前面的復(fù)

4、習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，哪個圖形的面積計算公式是最根底的?長方形。老師還可以把圖形周長和面積的計算公式整理成下表：三、課堂練習(xí)1做練習(xí)三十的第1題。老師說明要求，學(xué)生獨立解答，老師巡視，理解學(xué)生掌握的情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。2做練習(xí)三十的第2題。題目中沒有給出數(shù)據(jù)，讓學(xué)生先判斷要求面積需要哪些數(shù)據(jù)，然后自己想方法量出數(shù)據(jù)，再解決問題。學(xué)生獨立做，老師巡視看學(xué)生做題有什么問題。集體訂正時可以讓學(xué)生說一說有沒有不同的做法。3做練習(xí)三十的第3題。先讓學(xué)生獨立考慮，然后說一說考慮的方法，并能用自己的話簡單說明道理。必要時，老師可以畫圖演示。4做練習(xí)三十的第9題。先讓學(xué)生認(rèn)真審題，明白題中所說

5、的事情，然后指名說一說題目中要做的是什么事情，學(xué)生明白后，再讓學(xué)生獨立解答四、小結(jié)略五、作業(yè)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?練習(xí)三十的第4、5、6、7、8、10題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。