1、.小學三年級數學用一位數乘、用整十數乘的口算教案教學目的使學生會口算一位數乘需要進位的乘法和一位數乘末尾帶0的乘法教學重點理解一個因數去乘另一個因數個位，滿十怎樣進位，掌握口算過程教學難點口述合理的口算考慮過程教學步驟一、復習鋪墊【演示課件口算乘法一】105 1007 1302 203 342 2019 2103 142用卡片進展口算練習，同時讓學生說出口算的詳細過程二、探究新知1教學例1【繼續演示課件口算乘法一】1復習題142等于多少？你是怎樣口算的？隨著學生答復老師板書：2老師：根據此題，誰能算出143的結果，并說出口算方法板書：3反響練習：162 263 252先讓同桌兩人互相說口算過程

2、和得數，然后指名說出口算過程，2教學例2【繼續演示課件口算乘法一】口算：14031大家考慮有幾種計算方法嗎？2學生討論可能有以下幾種情況 14個十乘以3，得42個十，就是420； 一個百乘以3是300，4個十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一個0是420以上這幾種算法，要給予肯定，尤其第三種方法，給予表揚和鼓勵3 小結：我們知道了3乘14得42，因此計算1403只要在42的后面添上一個0就可以了，這樣做起來既正確又簡便三、隨堂練習數學游戲：教學中可任選一組進展練習1你追我趕詳細過程參考探究活動2接力賽：每小隊一張題目，每人一題做完后傳給下一個同學，做得又對又快的組

3、為冠軍老師發給冠軍小隊一朵大紅花，以激發學生練習的興趣153 182 125 144352 2204 2403 2543103 323 262 16063奪紅旗：投影出示題目，小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗，班內做得又對又快的發給一面大紅旗，以資鼓勵四、課堂小結今天你學到了什么？五、布置作業找20道口算題，讓家長計時：第一次口算用多少時間，錯幾道題；第二次、第三次 直到全對為止，并看最快的時間是多少板書設計探究活動你追我趕活動目的1讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法2進步學生的口算速度3培養學生團結友好、公平競爭的精神活動準備1制作數學游戲卡：2將以下口算題制成卡片153 182

4、 125 144 174352 2204 2403 254 4063103 323 262 1606 7008老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。活動過程課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在

5、后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1三人為一小組，兩個同學一個拿，一個拿，放在起點，另一個同學出示口算卡片誰先算對就把自己的或向前移一格這樣連續做下去，誰先回到起點誰勝2做完一輪后，再換另一人出題練習一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之