1、因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)結(jié)題報(bào)告朝陽幼兒園課題組一、研究背景教育部公布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要“開展豐富多彩的戶,“在體育外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提升對環(huán)境的適應(yīng)水平活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度.這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到:健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉,開展幼兒各方面的水平,促進(jìn)其身心和諧開展.而戶外體育活動(dòng),那么是到達(dá)這一目標(biāo)的有效途徑之一.從我園戶外體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀來看,戶外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的根本內(nèi)容之一,積極地開展戶外體育活動(dòng),不僅能給幼兒

2、帶來歡樂的情緒,有助于提升幼兒運(yùn)動(dòng)水平,有效地促進(jìn)幼兒身體的開展.而且,能為幼兒心理開展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心和諧地開展.但在我們實(shí)際的工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng),形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高.同時(shí)教師對體育活動(dòng)的重要性和意義存在熟悉上的偏差：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場地大,教師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故,還是少開展為宜.由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式,或停留在方案上,而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證.因此,不管是指導(dǎo)教師正確理解、實(shí)施新?綱要?提出的幼兒園任務(wù),即對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,還是正確安排幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,我

3、們都應(yīng)將戶外體育活動(dòng)放在幼兒園教育活動(dòng)的重要位置.從幼兒開展的角度上來看,體育運(yùn)動(dòng)是幼兒的本能,是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律所支配.那些身體活動(dòng)水平較強(qiáng)的孩子,會(huì)在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中,逐漸形成肯定"自我"的概念,從而促使他們建立較強(qiáng)的自信心,能不依靠他人幫助而獨(dú)立嘗試新的活動(dòng)；同時(shí),從幼兒心理開展的角度看,參加運(yùn)動(dòng)那么是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段,他們不僅需要通過運(yùn)動(dòng)來感知世界,而且需要通過運(yùn)動(dòng)來積累經(jīng)驗(yàn),從而為他們的心理開展打下根底.但在當(dāng)今家庭育兒方式上卻存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,加上多數(shù)家庭住在新村高樓,獨(dú)門獨(dú)戶,因此幼兒戶外活

4、動(dòng)的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉.因此,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng),進(jìn)一步提升家園雙方對幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的熟悉,從而增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,真正促進(jìn)幼兒身心和諧的開展.二、理論依據(jù)有關(guān)概念的界定：一教育部公布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用？因此,我們所界定的“因地制宜的內(nèi)涵包括以下兩個(gè)方面：* 合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間,有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉,從而發(fā)揮其最大的利用價(jià)值；* 針對教師隊(duì)伍的實(shí)際水平中年教師多,理念更新相對于年輕教師較慢等現(xiàn)狀,積極開展各類戶外體育活動(dòng),同時(shí)以研促教,通過“走出去、請

5、進(jìn)來等方式使教師共同觀摩研討、自我學(xué)習(xí),不斷更新理念,最終獲得幼兒與教師的共同開展.二戶外體育活動(dòng)是指在戶外開展的幼兒園體育活動(dòng).三優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)具體表達(dá)在以下三個(gè)方面* 環(huán)境的優(yōu)化,?綱要?指出：“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的開展.因此,我園在開展幼兒戶外體育活動(dòng)中,十分重視幼兒的平安、創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動(dòng)場地、愉快氣氛,牢牢吸引孩子的心；* 戶外體育活動(dòng)器械及材料的優(yōu)化：具體表現(xiàn)在有效利用廢舊材料制作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力,以物代物、一物多玩等方面；* 教師指導(dǎo)策略的優(yōu)化,如開展豐富的戶外體育活動(dòng)形式、選擇有序的體育活動(dòng)內(nèi)容等方法.在本

6、課題的研究和實(shí)施過程中,我園將根據(jù)場地、器械以及教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況,進(jìn)行總體設(shè)計(jì).從環(huán)境、器械和材料、教師的指導(dǎo)等三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化,逐漸形成我園戶外體育活動(dòng)的樣式,使我園的幼兒戶外體育活動(dòng)更有特色.三、研究目標(biāo)* 、通過課題研究,培養(yǎng)幼兒對戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒體能、體格的開展；* 、通過課題研究,形本錢園特色的幼兒戶外體育活動(dòng)樣式.3、通過實(shí)驗(yàn),形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊(duì)伍,提升教師的科研水平.四、研究內(nèi)容1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的環(huán)境,包括創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境、愉悅的心理氣氛,良好的家庭環(huán)境.2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)器械以及材料：因地制宜,為幼兒選擇適

7、宜的體育器材；探索創(chuàng)新,一物多玩；自力更生,收集廢舊材料以及輔助材料制作體育器材.3、優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略：建立合理的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)；豐富體育活動(dòng)形式；積極開展體育研究課活動(dòng).五、研究對象及研究方法1 .研究對象：朝陽幼兒園幼兒園大、中、小班四個(gè)班級的全體幼兒.2 .研究方法：* 行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題,不斷提出改良教育的方案與方案,用以指導(dǎo)教育活動(dòng),并根據(jù)我園實(shí)際,總體設(shè)計(jì),分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果.觀察研究法：在自由活動(dòng)、集體活動(dòng)中,有目有、有方案地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,跟蹤記錄幼兒在各實(shí)驗(yàn)階段的開展事實(shí)(動(dòng)作、言語、性格、感知等)進(jìn)行分析、研究,得出

8、幼兒動(dòng)作、心理開展的特點(diǎn)和規(guī)律.* 個(gè)案研究法：建立個(gè)案研究制度,并進(jìn)行追蹤記錄.* 文獻(xiàn)研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享六、課題研究的時(shí)間及步驟1、研究時(shí)間：(2004.92006.12)2、研究過程:*準(zhǔn)備階段(2004.92005.1)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等方面的理論,提升自身對實(shí)驗(yàn)方案的熟悉和開展實(shí)驗(yàn)的水平.建立課題組,論證、修改方案,申報(bào)課題立項(xiàng).確定實(shí)驗(yàn)班級,制訂課題方案.*實(shí)施階段(2005.32006.6)全面實(shí)施本課題研究方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班幼兒的體質(zhì)、水平開展情況的測查并統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動(dòng),及時(shí)積累研究資料,不斷總結(jié)、完善.*總結(jié)

9、階段(2006.62006.12)完本錢課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等,鑒定實(shí)驗(yàn)成果,完成結(jié)束工作.七、實(shí)施保證：幼兒園非常重視本課題的研究工作,成立了以園長為主持人的課題組,對課題組實(shí)行監(jiān)控治理,定期學(xué)習(xí)充實(shí)其理論素養(yǎng),并保證課題研究的經(jīng)費(fèi)投入.參加課題研究的教師有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平強(qiáng),有市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師,所撰寫論文屢次在市、區(qū)級獲獎(jiǎng).并根據(jù)課題的需要,制定各項(xiàng)研究制度,圍繞課題方案,制定進(jìn)度,有方案地開展實(shí)驗(yàn).邀請有關(guān)專家來園檢查指導(dǎo).建立課題檔案、資料庫,有專人負(fù)責(zé).八、成果形式1 .有關(guān)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2 .戶外體育活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)案例3 .研究報(bào)告九、課題組成員及分工組

10、長：顧惠華組長組員：楊柳副組長、執(zhí)筆周莉、朱玉琪、姜春楠、王宇青、周翼十、課題實(shí)施情況一優(yōu)化戶外體育活動(dòng)環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,保證課題的正常實(shí)施我園在開展幼兒戶外體育活動(dòng)中,十分重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè).我們面對幼兒園的現(xiàn)狀,克服設(shè)施陳舊,經(jīng)費(fèi)緊張的困難,想方設(shè)法改善幼兒園環(huán)境,并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值.如在大型器械場地鋪設(shè)草坪時(shí),在有限的場地中精心設(shè)計(jì)了游戲區(qū)、休閑區(qū),同時(shí)還考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),劃分出一塊場地鋪上了塑膠地面,以保證幼兒的平安？爭取最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外體育活動(dòng)的場地；同時(shí)在時(shí)間的安排上,我們努力在課程表的安排上,合理安排每個(gè)班級的戶外體育時(shí)間,設(shè)置戶外體育自選活動(dòng),

11、為教師提供更多的可以自主安排的時(shí)間,組織幼兒開展好體育活動(dòng).2、創(chuàng)造愉悅的心理氣氛,促使幼兒身心健康開展幼兒情緒的好壞影響著其參加戶外體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性的發(fā)揮,因此,創(chuàng)設(shè)幼兒園良好氣氛,對幼兒身心開展也相當(dāng)重要.在活動(dòng)中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：“有個(gè)別幼兒因?qū)W不會(huì)某一技能而放棄自己的努力；“在競賽中,有的幼兒因輸給對手而生氣不開心,而有的卻因勝利而沾沾自喜？針對這樣的現(xiàn)象,我們的老師向幼兒及時(shí)講述一些生動(dòng)的故事,使幼兒懂得正確面對生活的成功與失敗.而對個(gè)別水平較差的幼兒,教師更是加倍關(guān)心和幫助,經(jīng)常用“你真棒！的話鼓勵(lì)他,幫助幼兒樹立自信心.教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松、和諧、

12、無拘無束的學(xué)習(xí)氣氛,不僅使幼兒能輕松開展鍛煉,掌握運(yùn)動(dòng)技能,更重要的是對幼兒的心理健康開展,今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的根底.3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,家園協(xié)作增強(qiáng)幼兒鍛煉效率?綱要?指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原那么,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提升教育水平.因此,在幼兒園開展戶外體育活動(dòng)中,指導(dǎo)家長積極配合幼兒園,是我們課題組的一個(gè)重要任務(wù).首先,我們注意家長對幼兒園開展體育活動(dòng)意義的熟悉.由于家長對幼兒園開展戶外體育活動(dòng)所持的態(tài)度,將直接影響著孩子參與活動(dòng)的積極性.于是,我們召開家長會(huì),主動(dòng)聽取家長對孩子參與活動(dòng)的意見和建議,并進(jìn)行宣傳

13、、研討,形成了開展活動(dòng)的共識(shí).同時(shí),幼兒園戶外體育活動(dòng)地開展,也感染了家長,使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外體育活動(dòng)中來.家長不僅積極參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械,如：沙包、健子等.在家里,家長還利用雙休日,帶孩子到戶外參加鍛煉,真是其樂融融.二優(yōu)化戶外體育活動(dòng)器械及材料1、因地制宜,選擇適宜的體育器材* 根據(jù)目標(biāo)選擇教師選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性,要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,通過使用器材到達(dá)鍛煉目的并完成目標(biāo).如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為沙包、壘球、降落傘、飛盤、飛鏢等,并進(jìn)行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的安排,交好地完成了周目標(biāo),到達(dá)了鍛煉的效果.* 根據(jù)材料特征

14、選擇幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、抬轎子、雙人鞋等,提升活動(dòng)材料的娛樂性和趣味性.* 根據(jù)季節(jié)的影響選擇在春夏季提供活動(dòng)量小的材料,如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度大的材料,如蹦蹦球、呼啦圈等材料.* 根據(jù)幼兒的年齡差異選擇在提供戶外活動(dòng)材料時(shí),根據(jù)幼兒的動(dòng)作開展水平,為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足,能促進(jìn)其平衡、走、跑水平開展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)開展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作水平的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的那么

15、是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提升、開展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料.2探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器材的多種功能* 引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法教師在教會(huì)了幼兒某一體育器材的根本玩法后,引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法,并介紹給同伴；對做得好的引誘而教師及時(shí)表揚(yáng),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅.通過教師的引導(dǎo),幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈,如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、頸部轉(zhuǎn)動(dòng)、膝蓋轉(zhuǎn)動(dòng)等,通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻,還可以在地上滾動(dòng),還可以用來開火車等等.一種器材的多種玩法,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的興趣,從

16、而到達(dá)鍛煉的目的.* 讓幼兒在戶外體育活動(dòng)時(shí),不受現(xiàn)成材料和自制材料的影響在選擇活動(dòng)材料時(shí),無論現(xiàn)成材料還是自制材料,只要是材料的特征和功能適合需要,幼兒就愿意選擇,可見是現(xiàn)成材料還是自制材料,并不影響幼兒的活動(dòng).只要是能符合幼兒的年齡特征、表達(dá)幼兒個(gè)體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制活動(dòng)材料,就能滿足幼兒活動(dòng)的需要,到達(dá)鍛煉身體,發(fā)展動(dòng)作技能的目的.我們啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用,能發(fā)現(xiàn)更多的功能,增加活動(dòng)的樂趣.如：用自制拉力圈和皮球配合起來玩“拖小豬和“小球鉆圈的游戲,用雙人大拖鞋和竹竿來玩“爬山隊(duì)的游戲等等,都充分表達(dá)了器材的多種功能.3自力更生,為幼兒制作適用的體育器材*

17、 利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的,那種過于精致的器材一般使用價(jià)值不大,而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性、平安性和藝術(shù)性,以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因才,制作這類教玩具就太沒必要了.同樣制作的體育教玩具還必須保證平安、衛(wèi)生.從而才能到達(dá)鍛煉的效果.例如：我們在拉力器的根底上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈,并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,便于改變長度.自制的“拉力圈既可以當(dāng)拉力器來使用,又可以連接成長繩或短繩,這樣可鍛煉幼兒的條約水平、鉆爬水平等.* 配合幼兒民間幼兒自制活動(dòng)器材民間體育是中

18、華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng),民間游戲質(zhì)樸、詼諧、活潑,深受孩子們的喜愛.根據(jù)民間體育活動(dòng)的需要,我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩,開拓了游戲天地.我們用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺,用鐵絲制作了會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán),用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡水平及練習(xí)幼兒膽量的“梅花樁等.我們還為幼兒提供繩、墊子、鍵子等材料,開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒綜合體育水平的開展.三優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略1、增強(qiáng)學(xué)習(xí),明確研究目標(biāo)幼兒園非常重視本課題的研究工作,成立了以園長為組長的課題組,定期學(xué)習(xí)充實(shí)其理論素養(yǎng).我們開展理論學(xué)習(xí)一般采用集中學(xué)習(xí)與分散

19、學(xué)習(xí)結(jié)合、討論與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行.尤其是集中學(xué)習(xí),更講究其高效性及活動(dòng)意義.分散學(xué)習(xí)也要保質(zhì)保量,要求寫好學(xué)習(xí)筆記,課題組定期組織教師進(jìn)行交流.同時(shí)根據(jù)課題的需要,制定各項(xiàng)研究學(xué)習(xí)制度,圍繞課題方案,制定進(jìn)度,有方案地開展實(shí)驗(yàn).* 我們特別強(qiáng)調(diào)老師們學(xué)習(xí)?綱要解讀?以及?從理念到行為?中關(guān)于健康領(lǐng)域的論述,使教師自身對健康樹立正確的理念* 組織教師外出聽課.讓教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期課題組都組織教師積極參加區(qū)教研室、省級示范園組織的聽課學(xué)習(xí),積極與姐妹園增強(qiáng)溝通,增進(jìn)園際間的交流* 邀請專家、上級領(lǐng)導(dǎo)來我園作講座,了解教改動(dòng)態(tài),了解先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn).一年多來,我園邀請了?常州教師教育?的責(zé)編殷郝

20、宇老師來園進(jìn)行“如何撰寫論文的專題講座.邀請區(qū)教研室的胡敏主任來園參加課題組研究課?有趣的紙棒?的研討活動(dòng),從而不斷更新教師的觀念,開闊了教師的眼界.* 要求教師從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,增進(jìn)橫向交流.2、形成幼兒戶外體育活動(dòng)的樣式體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程.我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,豐富幼兒的生活,擴(kuò)大幼兒的視野,更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康開展.* 晨間鍛煉活動(dòng)為提升幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有方案地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì),開展水平.我們采用分散開放式,

21、以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主,內(nèi)容豐富,使幼兒在教師的輔導(dǎo)三五成群地湊在一起,選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容,全面鍛煉身體,提升體能.*戶外體育活動(dòng)我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的形式,多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間,每天下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外體育活動(dòng).如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動(dòng),只需是簡單的材料就可進(jìn)行,不受幼兒人數(shù)的限制,讓幼兒在想象情境中愉快地游戲,使戶外體育活動(dòng)更富特色.同時(shí)"讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),成為戶外活動(dòng)的真正主人,使戶外體育活動(dòng)到達(dá)活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑.從而提升幼兒的身體素質(zhì),開展幼兒

22、的活動(dòng)水平,豐富和活潑幼兒的生活.培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的習(xí)慣.3、開展研究課活動(dòng)我們要求每位課題組教師在平時(shí)的教學(xué)中圍繞課題研究目標(biāo)積極開展研究活動(dòng),同時(shí)請每位實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備一節(jié)研究課,抓好備課、上課、評課各環(huán)節(jié),強(qiáng)化課題組教師的研討意識(shí),提升研究水平.一年多來,教師的教有很大的改變,在課題研究中具有一定的導(dǎo)向性.如朱玉琦老師執(zhí)教的?有趣的沙包?,姜春楠執(zhí)教的?紙球用處大?、周翼老師的?玩瓶子?、錢曉霞老師的?玩皮球?等,可以說,課題組老師們的研究課帶動(dòng)了我園的戶外體育教學(xué)活動(dòng)！十一、研究成效1、促進(jìn)了生長,增強(qiáng)了體能近年以來,我園幼兒出勤率較高,均在90%以上,發(fā)病率在4

23、%以下,幼兒對環(huán)境的適應(yīng)水平及對疾病的反抗水平明顯提升.2、開展了智力,豐富了知識(shí)體育活動(dòng)使身體活動(dòng)和思維活動(dòng)密切配合,為幼兒開展智力、積極解決各種問題的水平提供了良好的時(shí)機(jī).在體育活動(dòng)中,幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象開展活動(dòng),并獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的問題,促使幼兒觀察、注意、思維和想象力的開展.同時(shí),隨著戶外體育活動(dòng)的開展,幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了,如：通過“小青蛙捉害蟲的游戲,幼兒獲得了有關(guān)青蛙生活習(xí)性方面的知識(shí).3、培養(yǎng)了情感,健全了個(gè)性在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴的相互交往、共同活動(dòng),可以使幼兒理解互換、輸贏等概念,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)那么意識(shí)、集體觀念、合作游戲及交往

24、水平,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的開展.同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),使幼兒心情愉快、性格活潑開朗,豐富了幼兒的情感,開展了幼兒的個(gè)性.、4、不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念由于活動(dòng)的開展,本園教師通過課題的研討學(xué)習(xí),活動(dòng)的開展,不斷提升了自身的素質(zhì),確立正確的教育觀和兒童觀,在學(xué)習(xí)和研討的過程中,不斷完善和充實(shí)知識(shí)技能結(jié)構(gòu),如：在開展戶外體育活動(dòng)時(shí),既要考慮率到季節(jié)場地,還要考慮到幼兒的身心特點(diǎn),不僅要增強(qiáng)對體育活動(dòng)教材和教法的研究,還要研究幼兒的開展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究幼兒的興趣和需要,研究如何使幼兒獲得更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等.同時(shí)在研究的過程中,老師們也積累了豐富

25、的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫的論文獲得了較好的成績：楊柳老師寫的?優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與探索?、朱玉琦老師撰寫的?科學(xué)合理組織小班幼兒開展戶外體育活動(dòng)?分別獲得江蘇省2005年度“師陶杯論文評選三等獎(jiǎng)；楊柳?因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)?、朱玉琦?主體主動(dòng)健康開展一一淺談如何在體育活動(dòng)發(fā)揮幼兒的主體性?分別獲得江蘇省2006年度“師陶杯論文評選二、三等獎(jiǎng).顧惠華老師撰寫的?做一名快樂的研究型教師?以及楊柳老師撰寫的?優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與探索?分別在?常州教師教育?雜志上發(fā)表？專業(yè)資料整理5、具有園本特色的戶外體育活動(dòng)課題組教師通過研究課、課題組活動(dòng)等形式形成了具有園本特色的戶外體育活動(dòng)案

26、例及游戲集錦,在制定課程方案過程中,充分組織幼兒開展"變廢為寶“、自制戶外體育活動(dòng)玩具、“一物多玩等戶外體育活動(dòng),以點(diǎn)帶面將研究成果輻射到全園范圍.十二、思考與體會(huì)1、課題的實(shí)施必須緊緊圍繞目標(biāo)展開.通過課題的實(shí)施,我們熟悉到進(jìn)行課題研究必須緊緊圍繞目標(biāo),必須使教師真正明確到課題實(shí)施的目的、意義、課題的主要內(nèi)容,讓教師知道自己關(guān)注什么？應(yīng)該怎么去做？才能把課題做“真做“實(shí)|.2、課題組成員必須明確分工、各司其職.課題組活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)分解到各個(gè)年級組|進(jìn)行課題組成員的分工.根據(jù)個(gè)人特長分配到人：比方小班著重激發(fā)參與戶外體育活動(dòng)的興趣；中班著重進(jìn)行“一物多玩的研究；大班教師那么把關(guān)注點(diǎn)放在因

27、地制宜,組織合理的體育游戲上.這樣使課題組教師明確自己在活動(dòng)中的根本任務(wù)與要求,既有分工又有合作.3、課題開展必須“真、實(shí),才能促進(jìn)教師的專業(yè)成長.課題經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施,應(yīng)及時(shí)組織教師捕捉課題實(shí)施的“交叉點(diǎn),幫助課題組成員互相交流,相互取經(jīng),比方“廢舊材料制作教玩具“一物多玩就進(jìn)行了推廣,以充分調(diào)動(dòng)教師參與課題實(shí)施的興趣和熱|情,讓教師們真正感受到了輕松做課題的樂趣.從而將課題研究真正“務(wù)實(shí)起來.通過領(lǐng)導(dǎo)的幫助,教師們的努力,我們的課題在去年順利通過了區(qū)、市教研.的中期評估,成為了市級立項(xiàng)課題,這對我們這所幼兒園來說,意義重大,由于很多教師通過課題的立項(xiàng),認(rèn)識(shí)到只要付出努力,就一定會(huì)有收獲.|我們幼兒園將繼續(xù)以健康教育為龍頭,四育并進(jìn),不斷提升幼兒素質(zhì),促進(jìn)全面和諧開展！專業(yè)資料整理蓄嬖焉我加卷3翳囂席曾忠展錯(cuò)備贊望4的僻靜之地.心假設(shè)靜,何處都是水云間,都是世外桃源,都是僻受得了孤獨(dú),擾水人光沒,柔坐溫歡一喜那常的1工瞪人3也有一個(gè)人的宿醉.面對這喧囂塵世,安靜下來的時(shí)光,才是最貼近心靜靜流淌.即便單獨(dú)矗立夜色,不說話,也很美.這恬淡時(shí)光,忘卻白日的傷感,撿起平淡,將靈魂在寧靜的夜色里放空.回頭看看曾經(jīng)走過的路,每一個(gè)腳印,都是豐富而厚重的,是對未來的希望,是對生活的虔誠.鎏們篥存害售塞的假設(shè)2條斯歪管后吞殳房冬胃鹿?多么辛苦,老天總是會(huì)給你時(shí)不時(shí)的開個(gè)玩笑,可能有