1、認識鐘表認識鐘表 情境感知，認識鐘表。情境感知，認識鐘表。 情境感知，認識鐘表。情境感知，認識鐘表。交流：交流：1. 小紅是什么時間起床的？小紅是什么時間起床的？ 2. 你怎么知道的？你怎么知道的？ 揭示課題，明確內容。揭示課題，明確內容。揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯系，它能揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯系，它能 告訴我們時間，提醒我們工作和學習，這節課我們就告訴我們時間，提醒我們工作和學習，這節課我們就 一起來認識鐘表。一起來認識鐘表。 認識電子表時刻。認識電子表時刻。交流：交流：1. 剛才有的同學說從這個鐘表上可以看出這是剛才有的同學說從這個鐘表上可以

2、看出這是7時，誰時，誰 說一說你是怎么看出來的？說一說你是怎么看出來的？ 2. 你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。 鞏固電子表時刻認讀方法。鞏固電子表時刻認讀方法。交流：交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時？你是怎么看出來的？這些鐘表各表示的是幾時？你是怎么看出來的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。交流：交流：1. 除了電子表外，還有同學從墻上的這個鐘面上看出了時除了電子表外，還有同學從墻上的這個鐘面上看出了時 間。你是怎么從鐘面上看出這是間。你是怎么從鐘面上看出這是7時的？時的？交

3、流：交流：2. 他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數。看來要想他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數。看來要想 從鐘面上認讀出時間，這些指針和數都非常重要。那就從鐘面上認讀出時間，這些指針和數都非常重要。那就 讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時的嗎？時的嗎？交流：交流：1. 同桌同學互相說一說。同桌同學互相說一說。 2. 誰能來說一說你的發現。誰能來說一說你的發現。小結：小結：當分針指向當分針指向12時，時針指著幾，就是幾時。時，時針指著幾，就是幾時。提問：提問：1. 這是幾時呢？這是幾時呢？ 2. 你是怎么知道的？你是怎么知道的？8時時3時時6時時 鞏固表盤鐘面時間認讀方法。鞏固表盤鐘面時間認讀方法?；顒樱夯顒樱?. 教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。 2. 同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？1. 介紹記錄時間的兩種方法。介紹記錄時間的兩種方法。2. 請學生在教科書上把時間寫下來