微課《有趣的諧音》教學設計(人教新課標五年級上冊)_第1頁
微課《有趣的諧音》教學設計(人教新課標五年級上冊)_第2頁
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文檔簡介

1、微課有趣的諧音教學設計（人教新課標五年級上冊）知識點描述有趣的諧音預備知識諧音歇后語、諧音廣告教學類型講授型適用對象五年級學生設計思路1.了解什么是諧音及諧音在生活中的應用。2.了解諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步培 養學生對祖國文字的熱愛之情。教學過程內容時間一、片頭（30左右）通過賀歲短片、年畫引出諧音。210左右二、正文講解（分鐘左右）（一）感悟諧音1.讀課本79頁的歇后語，從中你發現了什么？ （課件出 示）：外甥打燈籠照舊（舅）孔夫子搬家凈是輸（書）小蔥拌豆腐一清（青）二白上鞋不用錐子-真（針）好四月的冰河開動（凍）了隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外2.老師小結（課件出示）：歇后語

2、是我國人民在生活實 踐中創造的一種特殊語言形式。短小、風趣、形象，十分自 然貼切。歇后語可以分成兩種類型：一種是邏輯推理式的，說明部分是從前面比喻部分推理的結果。例如：水仙不開花裝蒜啞巴吃黃連有苦說不出百川歸海大勢所趨豬八戒照鏡子里外不是人還有一種就是諧音的歇后語，它在前面一種類型的基礎 上加入了諧音的要素。除了剛才課本上列舉的歇后語外還有 （課件）：小蘇他爹老輸（蘇）半兩棉花免談（免彈）哥哥不在家 - 少來（嫂來）禿子打傘無法無天（無發無天）諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進一 步體現它的意義。它們的特點是借助同音或音近的聯系，產 生俏皮風趣的表達效果。3.（通過剛才的講解，大家

3、對諧音有了一定的認識。） 看看能不能運用諧音知識把下面的的歇后語補充完整：（課件）三九天穿裙子美麗動（凍）人飛機上掛暖 壺高水平（瓶）膝蓋上釘掌離題（蹄）太遠夢里坐飛機想入非（飛）非公雞頭上一塊肉大 小是個官（冠）麻雀尾巴上綁雞毛刷子偉（尾）大410左右（二）巧識諧音諧音也被某些經銷商肆意運用，他們利用諧音改造成語， 以求達到過目不忘的廣告效果。（出示課件圖片）：食全食美隨心所浴默默無蚊 樂在騎中趁早下斑，請勿痘留。 諧音改造成語，出現頻率高，感染力強。往往會給小學 生們造成誤導，大家一定要小心喲！50左右（三）諧音妙用 學習了諧音知識，下面的對聯你能補上橫批嗎？說說哪里有 諧音，表達了什么意思？（課件出示對聯）：上聯：二三四五下聯：六七八九。45左右三、結尾（30以內） 通過漢字諧音的學習，我們已經充分感受到漢字文化的 豐富和有趣，這為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習 漢字提供了有效的途徑。漢字諧音還會制造很多的笑話，課 后請大家認真閱讀課本79頁的內容，讀完后與大家分享哦。20左右自我教學反思綜合性學習重在學習的過程而非結果，重在知識能力的 綜合運用而非掌握知識的多少， 重在親自參與獲得的感悟和 體驗而非接受別人傳授的經驗。本科設計始終忠實于這一教 學理念，教學環節設計由易到難，螺旋式上升。選取生活中 學生耳熟能詳的素

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