1、唯一的聽眾讀后感唯一的聽眾讀后感一當我讀完唯一的聽眾時，眼眶不覺潮濕了。此篇文章說：一個小男孩很喜愛音樂，但親人卻認為他是一個音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不懊喪，于是找一片樹林靜靜地、偷偷地練習，開頭拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個白癡。后來一位極瘦的老人來到這片寧靜的樹林。小男孩認為打擾了一位老人安靜的生活，感到很愧疚。老人好像看出了這些，便撒了一個漂亮謊言。說自己是聾子，不會介意。于是他便放下心來拉起了曲子。對著這個唯一聽眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對他說：“真不錯，我的心感受到了，感謝你，小伙子。”書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小

2、提琴手。是誰轉變了“我”？是那個認為哥哥永久也成不了音樂家的妹妹？不是！是那對自己兒子沒有任何盼望的父親？也不是！事實上，就是那位“聾”奶奶-音樂學院的老教授！讀到這里，我被那奇異的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地鄙視“我”的那位良師我鄙視“聾”教授，是由于老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫順的話鼓舞“我”：“我猜想你肯定拉的不錯，真不錯！我的心已經感受到了，感謝你，小伙子。”多么和善的謊言，多么漂亮的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個宏大的小提琴手。這使我想起了另一個

3、故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最珍貴的金魚和最精致的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地遲疑了一下，不僅開心地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應當再給你一條金魚。”孩子心滿足足地走了這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨，確保一顆純凈無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心連續布滿著自信我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和伴侶。(心得體會)每當我遇到挫折、患病不如意，不正是你們在悄悄地陪伴著我、傾聽著我的埋怨？在我由于不懂事而釀成了錯誤時，還是你們急躁親切地開導著我，引領者我在人生的道路上不斷前進。呵！心靈的聽眾。由于你們

4、的傾聽、由于你們的存在，我會學做生活的強者，在你們期盼的凝視下，我會做到更好的！呵！心靈的聽眾，你是懊喪時的微笑，你是氣餒時的鼓舞，你是灰心時的期盼，你是閃耀在人們心靈深處的啟明星！呵！心靈的聽眾，你是緘默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風，你是我擺脫任何逆境的一股士氣！唯一的聽眾讀后感二重慶市渝中區中山學校 彭永麟11.唯一的聽眾是人教版六班級語文上冊的一篇精讀課文，教學完這課后，我思緒萬千，為文中的“我”感到慶幸，為“我”能遇到這樣一位關懷、愛惜下一代的老婦人她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！而倍感興奮。從文中看來，“我”的琴技實在是不敢恭維，“用父親和妹妹的話來說，

5、我在音樂方面簡直就是一個白癡。”在家里“我”已經失去了坐在木椅上練琴的信念了，因而躲到一個偏僻的林子里去拉琴，在那里“我”遇到了一個老婦人，一個自稱耳聾的老婦人，她肯做我唯一的聽眾，并且每天都來。正是由于這個老婦人的鼓舞、堅持和督促，才讓“我”重拾信念，重新回到家里，敢站著來練琴了，而且琴技也有了極大的進步，“能嫻熟地拉很多曲子”。到了后來“我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見，“一個音樂白癡”在這個老婦人的鼓舞堅持下，再加上自己的刻苦訓練，最終敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了，這是一個多么了不起的轉變啊！通過教學這課文，我觸動很大，想起了班級里的那些學習上所謂的“學困生

6、”“差生”來，對于這幾個基礎相對較弱的同學，不就是像文中的“我”嗎？一個被父親和妹妹認為的“音樂白癡”尚能轉變，莫非我們手底下的所謂“學困生”“差生”就任其一差究竟？不，不能！我要向文中的那位老婦人音樂最有聲望的教授學習，學習她對下一代的鼓舞、關懷。我想，從她身上我們可以學到：1、賞識鼓舞這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲，有意假裝自己耳聾，什么都聽不見，還不忘對“我”說：“我想你拉得肯定特別好”“真不錯。我的心已經感受到了。感謝你，小伙子。”多么寬容的一個老人啊！她的欣賞、鼓舞，激發了“我”的信念。作為老師，我們不應當吝嗇那句對同學的贊美的語言，特殊是對于那些“差生”“學困生”，擅長發覺他們身上的“閃光點”，在全班同學面前豎起大拇指夸獎，說一句溫馨的話語，就能讓他們重拾信念。就是那么幾句“真不錯！”“你進步了！”“寫字美麗啦”老師短短的話語，他們聽了會很受用，就會燃起對學習的信念。2、堅持不懈那位老婦人說：“我能做你的聽眾，每天早晨？”在以后的每天早晨里，這位老婦人都是“我”唯一的聽眾正是由于這位老婦人的堅持