1、.?回鄉偶書?教學教學目的：1、認識偶等5個生字，會寫音、何、客三個生字。2、大致理解詩意，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉的真情實感。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、 直接導入：1、同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶。今天，我們一起來學習這首古詩，誰愿意讀課題。指名讀，齊讀課題。注意讀時不要拖腔拉調2、你知道這首詩是誰寫的嗎？板書：賀知章 圖片簡介。賀知章是唐代著名詩人，家住浙江紹興。他36歲到京城當官，一直到85歲才退休回到自己的家鄉紹興，這首詩就是他回到家鄉后寫的

2、。二、介紹游戲。1、要學好這首詩，小朋友必須闖過四關，小朋友你們有勇氣和信心迎接挑戰嗎？那我們看看是哪幾關？2、出示“我會認、我會解、我會讀、我會演3、下面老師來解釋這四關是什么意思？認：認識生字；解：理解詩意；讀：有感情、字正腔圓、有節奏地讀；演：根據意思會表演。4、下面我們來闖第一關：我會認三、學詩。第一關：我會認。1、請小朋友翻開書，自由讀古詩，要把每個字讀正確、讀清楚。2、圖片出示生字：偶、鬢、衰、客、何。3、指名讀，重點指導讀“衰“cui。 男女生比賽讀，開火車讀。4、有個字的筆畫最多，你知道是哪個字嗎？鬢老師板書寫鬢字。5、“鬢你們知道古時候的人是怎么造出這個字的嗎？左上角是繁體字

3、的長，三撇是指三根頭發，古時候的男人都不理發，下面的字是什么？對，賓。你看，古人造字是多么有趣呀。以后我們可以多找找這些有趣的漢子跟他們交朋友如今我們順利的進入下一關。第二關：我會解1、下面我們進入第二關我會解。就是理解詩的意思。首先老師教你們一個最常見的方法，就是“擴詞。你們知道什么是“擴詞嗎？就是給字組詞。2、首先我們來看課題。“回可以擴成：回家、回去、回到，這里應擴成“回到。“鄉：鄉親、家鄉，這里擴成“家鄉。“偶：偶爾、偶遇、偶爾。“書：買書、看書、借書、圖書館，這里我們應該擴成什么詞呢？3、那題目的意思是“回到家鄉偶爾撿到一本書嗎？不是，那我們就要用到第二個方法換詞。在這里要把偶爾換成

4、“隨意，“書換成“寫的意思。但是寫什么沒有說完，我們還要用到第三種方法加詞，要加成“寫了一首詩。老師相機板書：擴詞、換詞、補詞。4、再讀課題。老師大聲說，你們小聲講，來說一說題目的意思。那題目的意思就是：作者回到家鄉隨意寫了這首詩。5、小結方法：剛剛我們理解題目的意思時，用了擴詞、換詞、加詞的方法。下面老師就請小朋友分組合作，運用這幾種方法理解下面四句詩的意思，比一比哪組最先理解好這四句詩的意思不理解的字可以查字典。6、小組交流。7、全班交流。1第一組來說說第一句詩的意思。“少小離家老大回：“少小要換成“年少的時候，“老大換成“年老的時候。小的時候分開家鄉，年老了回到家鄉。2第二句：“鄉音無改

5、鬢毛衰詩的意思是：家鄉的口音沒有改變，但是整個頭的頭發已經變白，又稀又少。重點指導：“鬢毛衰。 “鬢就是耳邊的頭發，這里是指整個頭。“衰要換成白發飄飄，稀稀落落。賀之章分開家鄉足足有50年之久，但是他的家鄉口音一直都沒有變，這說明什么？說明他時時刻刻想著自己的家鄉，熱愛自己的家鄉。3第三句：“兒童相見不相識“兒童如今我們稱小孩子，相見，要補個詞，是“我，說詩意：小孩子見了我都不認識。4第四句：“笑問客從何處來意思：笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。8、老師把小朋友說的連起來說說。老師說意思，學生跟著說。意思：小的時候我就分開了家鄉，年老了才回來。家鄉的口音沒有改變，但是整個頭的頭發已經變白，又稀又

6、少。小孩子見了我都不認識，還笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。理解了嗎？理解了。這一關咱們通過小組合作學習，順利地闖過了關卡。后面還有兩關，小朋友要繼續加油啊！第三關：“我會讀。1. 老師要求讀書要讀的正確、有節奏、有感情。會讀嗎？全班齊讀。2. 這樣的讀書可不行。老師剛剛說了讀書要讀的有感情。老師來教教你。3. 看詩第一句。詩人分開家鄉足足有50年，在這50年里，他時時刻刻都在想念著自己的家鄉，如今終于可以回家了，所以他的心情是什么樣的？快樂、沖動、興奮。這句詩中那個字看出來快樂？回那個字覺得他不快樂？離那你用快樂的難過的語氣讀讀這句詩語速慢一點。指名讀，男女生讀。4. 當年詩人去做官的時候是俊

7、朗少年，陽關帥氣，而如今回來卻是個白發蒼蒼、走都走不動的老頭了，還不知道自己還能活多久。這時候他的心情又如何？那個字看出衰板書。誰來試著讀讀這句詩。“鄉音無改鬢毛衰。“無改昂揚一些，“衰讀的起伏一些，齊讀。5. 詩人回到了家鄉，發現許多事物已經改變，他所看到家鄉早已不是記憶中的家鄉了，所以，小孩子不認識他，還把他當成了外鄉的客人。你說他此時的心情還快樂得起來嗎？更加傷感了6. 請小朋友自己練習讀讀最后兩句詩。注意要讀出詩的節奏，語調有升有降、字音重讀和揚長。指名讀，分兩大組讀。7. 老師見小朋友讀得這么投入，也忍不住想讀一讀，可以給我這次時機嗎?師讀。8. 配樂齊讀。男生讀，女生讀。第四關：我會演。請一個小組上來表演。師采訪“賀之章，說說回到家鄉的感受。注意“賀之章是爺爺，要有禮貌。四、指