1、.第二節?濕地資源的開發與保護以洞庭湖區為例?說課稿一、說教材一、教材的地位和作用本課是必修三第二章的第二節，濕地資源的開發與保護，本節課是在學生學習了?荒漠化的危害與治理以我國西北地區為例?的根底上, 通過結合實例進一步讓學生理解區域資源開發利用與環境之間的的關系。表達了教材學以致用、人與自然和諧的編寫思想。本節以洞庭湖的開發與保護為案例，引導學生認識濕地開發的一般方法和過程，不僅對我國各大濕地問題的治理有重要的指導意義，也可以幫助學生樹立科學的資源觀、環境觀和可持續開展觀。二、教學目的本部分課程標準的要求是：結合實例，理解人類活動與區域地理環境的關系。通過對實例的分析和探究，理解濕地對人類

2、消費、生活的重要意義，以及開發利用存在的問題，理解其危害和綜合治理保護措施。根據對課標的解讀和對教材的分析，可以確定本節的教學目的如下：1、知識與才能：1理解濕地的概念及我國濕地的分布。2理解濕地的重要價值。3初步認識濕地開發利用存在的問題，理解其危害和綜合治理保護措施。2、過程與方法： 通過創設問題情境，讓學生從生活中去感知身邊的地理事物及地理現象；使其在自主學習的過程中主動參與，去發現、探究并解決問題，鍛煉學生的思維才能和語言表達才能，培養學生分析才能、知識遷移才能、讀圖才能及自主學習才能。3、情感態度與價值觀：要求學生搜集和整理有關濕地的資料，從而激發學生探究地理問題的興趣和動機。通過對

3、案例的分析，讓學生樹立資源意識和環保意識；培養學生可持續開展的觀念。三、教學的重點、難點：重點：濕地資源的價值及利用與保護。難點：探究對濕地資源的合理開發、利用以及保護措施。二、說學情初中時，學生已經學習了濕地的根底知識，高一高二學生對區域濕地條件的分析有了一定的根底，但學生對濕地的開發與保護比較陌生，在知識的遷移與運用方面存在欠缺，在教學過程中老師要補充感性材料，培養學生分析濕地開發的方法和思路。三、說教法和學法教法：新課程理念要求表達學生為主體、老師為主導的作用。主張學生合作、探究、創新學習。因此結合本課內容，我遵照啟發性原那么和理論聯絡實際的教學原那么，選擇了案例教學法 、情景式教學法

4、、活動探究法。學法：根據學生情況，貫徹以學生為本，讓學生做學習主人的原那么，我主要采取學生自主學習、合作學習、探究學習 ，既達本錢節的學習目的，又進步學生的才能。四、說教學過程在本節課教學過程中，我緊緊的圍繞教學目的設計問題，引導學生展開探究。主要通過以下五個環節完成教學過程。 第一個環節 創設情境 導入新課展示圖片：河流、湖泊、沼澤等首先通過欣賞一組景觀圖片，讓學生對濕地資源有一種感性認識；然后，問學生這些風景秀麗的圖片反映的是什么景觀？在學生踴躍答復之后告訴學生這是濕地景觀。通過欣賞圖片，我們可以直觀認識濕地自然景觀，以此為切入點導入本節內容。第二個環節 自主閱讀 歸納總結課件播放：濕地資

5、料圖片，同時引導學生自學教材，考慮并歸納以下幾個問題：1什么是濕地？2濕地有哪些類型？3濕地有哪些特點？4我國濕地有哪些分布特點？ 設計意圖: 讓學生們快速閱讀教材并結合資料，引導學生自主考慮、積極答復，把握濕地概況的根本內容，以此培養學生的自主學習和總結歸納才能。第三個環節 利用案例 層層探究探究一：結合實例探究濕地的作用課件播放：展示第一個探究題目1、在生活中你感覺河流有哪些作用？2、結合教材和搜集的資料，說一說洞庭湖濕地的作用？3、利用搜集整理的資料你能列舉出濕地的其他作用嗎？4、通過探究、嘗試歸納濕地的作用。探究二：搜集整理資料，結合教材，小組合作探究濕地的利用濕地資源的利用是這節課的

6、重點，對問題的探究必須建立在已有的知識儲藏的根底上。為了幫助學生理解掌握，除了課前要學生搜集有關濕地的資料以外；針對學生的實際情況選取了學生身邊熟悉的例子切入問題，然后結合教材典型案例分析得出結論。最后由學生總結歸納濕地利用狀況。課件播放：展示第二個活動題目1、結合實際說說你身邊有哪些消費、生活活動與濕地有關？2、人們是如何利用洞庭湖濕地的？在利用中出現了哪些環境問題？3、利用搜集的資料和教材案例比較不同地區、不同類型濕地在利用中出現的問題，考慮導致這些問題出現的原因；說說濕地環境變遷所帶來的危害，并歸納總結。探究三：搜集整理資料，結合教材，師生共同探究濕地的保護關于如何保護濕地資源，這部分知

7、識涵蓋面廣，開放性強；同時也是本部分的重難點知識。所以在課前同樣要求學生搜集有關濕地保護方面的知識。培養學生信息搜集和處理才能，進步學生學習興趣。再設計活動題展開探究，引導學生對如何合理有效的保護濕地進展考慮。通過自主探究和合作探究從而實現重難點知識的打破。課件播放：展示第三個活動題目 1、為什么說保護濕地刻不容緩？ 你能說出保護濕地的一些詳細措施嗎？2、利用濕地一定會導致濕地破壞嗎？濕地的利用與保護是否矛盾？3、利用搜集整理的資料結合教材，理解人們是怎么樣治理洞庭湖的？4、根據你的理解，你認為應該怎么做才能保護好濕地？第四個環節 課后穩固 情景表演模擬小法庭案件：某××局把當地一個旅游開發企業告上了法庭，稱其為獲得經濟利益肆意興建娛樂設施，違法破壞濕地，應受到嚴懲原告：××局 被告：某旅游公司負責人 法官：我們一起看法官怎么說經過小組討論準備之后隨意選出三組學生代表三個角色進展表演展示此活