1、小學英語教師個人成長計劃篇一：小學英語教師個人專業發展計劃 小學英語教師個人專業發展計劃 榮慶娟 回想過去這幾年，感觸很多。在教學中我鉆研教材，請教同行，力求采用最合適的方式來教學，以達到最佳的學習效果。在課后輔導方面，我把學生分為兩部分，一部分是同學互相檢查。另一部分是我自己檢查。我通過自己檢查，及時了解并提高了學生們的英語學習效率。 改進之處： 1 教學中要盡量避免急躁的情緒。要根據學生的接受程度及時調整自己的教學進度。 2 及時與學生溝通，采取雙方都認為最合適的方式來進行教學，以使教學效果達到最佳。 個人發展計劃 一、思想方面： 深入學習英語新課程標準，不斷更新教學觀念，將學生的發展作為

2、教學的出發點和歸宿。充分調動學生的積極性，在教學中尊重學生的不同興趣愛好，調動他們的學習興趣及學習積極性，更好地完成教學目標。 二、教學工作： 1、通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時進行教學反思，并歸納總結經驗。 2、提高課堂教學效率。根據不同學段學生的特點，注重講練結合。 3、 扎實有效地采用導學案與任務型相結合的教學模式，激發學生學習英語的興趣。 4、堅持一單元測試一次的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；批改作業，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 5促進個人專業發展，確立教育教學新理念，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以

3、適應時代發展的要求和學生學習的需求。 三、提高個人素養 1、多讀書，用教育理論充實自己。 2、多總結，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。 在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量 篇二：小學英語教師個人三年成長計劃 個人成長三年計劃 作為一名年輕的小學英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。 一、發展目標 樹立終身

4、學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。 第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。 第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上市英語教學能手。 第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。 教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認

5、真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教 學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。 思想工作方面： 促進個人專業發展，確立教育教學新理念. 注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。 注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優

6、秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。 二、發展具體措施 1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。 2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀中小學外語教學、中小學英語教學與研究、杭后教育等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。 3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色， 4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研

7、、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。 5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。 常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。在小學英語教育中，我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，爭取在教與學中扮演好這些角色： 1、做一個言傳身教的教育者 在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他愿意仿效的現實榜樣。所以要在國家教育思想的導航下，首先要努力地從多方面去強化自己、

8、修身養性，凈化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。并對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇于探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。 2、做一個孜孜不倦的學習者 語言是教師的重要工具，是傳播知識和影響學生的手段?，F在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。鼓噪，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕松的氣氛中

9、學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師則知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。 在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，打開自己的知識眼界，拓寬視野；二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究；三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。為了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。 3、做一個學生的朋友 英語教師要熱愛教育事業，熱愛學生，具有優良的個性品質，要

10、熱情慷慨、樂于助人；要認真負責，同時要公平客觀地對待每一位學生等等。教師只有熱愛自己的事業，才會全身心的投入教學；只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕松的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關系。為此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看等其問題行為，對學生的問題行為不輕易作出結論，判斷時不以部分事實為依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作看法人為處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細致而耐心的好老師。在師生關系

11、中，努力使自己做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感，讓他們喜歡自己以所教的學科，從而真正找到適合自己所喜歡的學科。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生的位置，感到學生喜歡自 己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。 我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！ 篇三：小學英語教師個人專業發展規劃 小學英語教師個人專業發展規劃 長崗中心校 丁麗梅 一、指導思想 隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發展，社會對教師的要求也越來越高，高素質人才的培養要靠教育，教育的質量和水平有賴于教師的素質和水

12、平。因此教師的專業發展問題尤為重要。 二、現狀分析 優點:首先,從事教育工作將近十年了，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規范，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨。本人一直履行著自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不茍地承擔著英語教學的任務。 其次,作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，我覺得，在我的職業生涯中，我必須學會發展自身的職業能力，以便適應不斷發展的教育需求. 再次,隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到

13、理論聯系實際。 不足之處，羅列如下： 1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握； 2、對于小學英語教材還不是很了解，對于五年級畢業班的現有英語水平還不是把握得很好； 3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當； 4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。 沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的專業發展規劃，以作鞭策。 三、發展目標 1、

14、遵紀守法，遵守學校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業。 2、加強自己的專業知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。 3、作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求 4、我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義，努力學習“三個代表”重要思想，掌握正確的人生觀、價值觀

15、和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培養人格。 5、我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造力 6、堅持與書為友，定期閱讀小學英語教學法、小學英語教學與研究等刊物，并做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。 7、我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見

16、。以此來提高自己的教學水平. 四、具體措施 （一）研讀小學英語教材及教法； （二）閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本； （三）提高自身專業素養，不斷學習， 提高英語口語水平，造福學生； （四）每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課； （五）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效； （六）用自學形式完成有關教育理論方面的學習； （七）及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會； （八）每天有1小時以上的讀書時間。 五、預期效果 （一）初步具備一定的科學研究的素養。 （二）具有良好的駕御課堂的教學能力。 （三）個人學科專業素養得到進一步提高 走向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程