1、2021小班上學期班務計劃篇一：2021年幼兒園小班班務工作計劃 2021年幼兒園小班班務工作計劃本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。愉快的寒假生活結束了，新的學期開始了，我們寶寶班迎來了_位可愛的小寶貝，其中女孩_名、男孩_名，年齡最大的為_周歲左右，最小的為_周歲左右。對于寶貝們的個性、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有更多新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習慣和衛

2、生習慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現象較多，本學期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們盡快適應集體生活。本學期我班將從常規訓練；生活、衛生習慣；家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。一、 生活管理方面：小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確地拉尿、拉屎

3、的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。二、常規訓練方面：常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進院年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養，貫穿

4、在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規范：知道聽鈴鼓聲上位，休息；集體上廁所、喝水；飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處；與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把保育院的玩具帶回家；有禮貌地向老師問早、再見；學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣；在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生。一、 家長工作：在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹保育院的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個

5、幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好家園共育欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。 !-empirenews.page-二、 安全工作：將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒（特別是較特殊的幼兒）；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度；當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生；老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加

6、強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用；及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告醫務所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。2021年幼兒園小班班務工作計劃的延伸閱讀工作計劃的寫作注意事項不論哪種計劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：第一，對上負責的原則。要堅決貫徹執行黨和國家的有關方針、政策和上級的指示精神

7、，反對本位 主義。第二，切實可行的原則。要從實際情況出發定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。即使是做規劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。第三，集思廣益的原則。要深入調查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。第四，突出重點的原則。要分清輕重緩急，突出重點，以點帶面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原則。 篇二：2021年幼兒園小班班主任工作計劃 2021年幼兒園小班班主任工作計劃 一、 指導思想： 為了切實搞好班級工作，本學期繼續以幼兒園教育指導綱要的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著已幼兒為

8、本，服務家長的目標開展班級工作，促進全班幼兒身心全面地發展。 二、 幼兒基本情況 本班幼兒共25人，女孩9名，男孩16名， 1、身體發展情況： 大部分的孩子動作發展不協調，手的精細動作差，控制能力弱。但動作的靈活性發展很好，能自如地上下滑梯。 2、認知發展情況： 本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。 3、社會性發展情況： 在活動中常要爭搶玩具，隨意性強，不謙讓，容易產生侵犯性行為。 三、班級工作： 1、做好新生入園工作具體措施： （1）向家長了解幼兒在家中的具體情況，如：生活自理能力、語言表達能力方面，以及有哪些特殊的表現或生活

9、習慣、興趣愛好、教養方式等，便于老師因人施教。 （2）向家長提出要求：幼兒園的各項要求以及需要家長配合的方面要及時地與家長進行交流，使家長了解幼兒園的具體要求，便于配合我們的工作。 （3）利用一些孩子喜歡的形式陪幼兒游戲，同時轉移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習，使他們產生想上幼兒園的愿望，盡快適應幼兒園的生活，愉快入園。 2、做好班級管理工作具體措施： （1）認真學習幼兒工作管理標準要求，按照標準，嚴格執行。 （2）做好每天的清掃、整理工作，保持室內外環境衛生干凈整齊。 （3）養成良好的習慣，將用過的物品隨手放回原處。 （4）每天核對后及時填寫檢查表，保持活動

10、室干凈、整潔。 （5）教育幼兒節?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”>加盟煥朔選?/p> 3、做好幼兒大體檢工作具體措施： （1）加強戶外體育鍛煉，動靜交替。使幼兒能夠充分地得到鍛煉的目的。 （2）鼓勵幼兒不挑食，不浪費，吃完自己的一份飯菜。 （3）特殊幼兒重點關注。 四、保教工作： 1、學習、貫徹幼兒園教育指導綱要 具體措施：從思想上提高認識，更新觀念，認真學習綱要精神，并把它貫徹到實際工作中去，結合綱要查找不足。 2、加強幼兒常規培養具體措施：在日常生活的各個環節中，根據幼兒的年齡特點和發展情況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求

11、要一致，培養中使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。 3、積極參與教學研討活動，并將理論與實踐相結解決工作中的困難。 4、環境創設具體措施： （1）學習評優標準、要求。明確工作目標。 （2）讓幼兒參與創設，體現師幼互動。 （3）充分利用廢舊物品進行裝飾，節約材料。 5、家長半日觀摩活動具體措施： （1）認真制定活動計劃，針對本班幼兒年齡特點，選材新穎、適當。 （2）加強保教的配合工作。 （3）環境創設，并培養幼兒常規。 （4） 組織幼兒編排形式多樣的文藝節目。 （5） 配合活動，制作道具吸引幼兒及家長。 （6） 環境創設，營造新年氣氛。 7、加強幼兒戶外鍛煉具體措施： （1）保證活動時間和活動量的基礎

12、上，對個別幼兒進行指導，保證幼兒體格達標100。 （2）組織豐富多彩的戶外活動內容，包括集體游戲和分散活動兩個方面。 （3）制作多種結合幼兒年齡特點，且安全的戶外活動玩具。 （4）指導幼兒充分利用戶外玩具，進行游戲，達到真正鍛煉的目的。 8、按時完成備課內容，認真開展教育活動。 具體措施： （1）按時、按要求完成備課內容。備課時間不談論與備課無關的話題。 （2）提前準備教具，按計劃完成各項教育活動。 五、家長工作具體措施： 1、做好晨檢、及晚上接孩子時的各項服務工作，有問題及時向家長進行溝通，達成共識。 2、主動分擔家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意。 3、充分利用“家長園地”向家長們

13、宣傳當月、當日的各項活動，并提供一些育兒知識及保健常識，及時更換內容。 4、對長期不來生病在家的幼兒進行電話訪問，關心幼兒在家中的情況，遇到特殊情況進行必要的家訪。 5、對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地為他們服務。 六、衛生保健工作： 1、做好各種傳染病的防控工作。 具體措施： （1）做好晨檢工作，一摸，二看，三問。 2）認真執行衛生消毒制度，做好每日的消毒衛生工作。 （3）加強戶外鍛煉，增強幼兒體質。 2、做好每日的室內及室外衛生區的清掃、保持工作。 3、月底進行一次大掃除。 4、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。 七、安全工作： 1、提高安全意識，及時檢查班

14、內的不安全隱患。 2、加強責任心，時刻把幼兒的生命放在第一位。 3、每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。如：身上不裝任何物品， 4、戶外活動時，加強責任心，在保證活動量的同時，關注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發生。 篇三：2021年度第一學期幼兒園班級計劃 2021年度第一學期幼兒園班級計劃 一、班級情況情況分析： （一）概況： 班級共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在這28個孩子中，有40的孩子曾經入過托兒所，有集體生活的經驗。班級家長的學歷層次差異較大，15%的家長達到大學文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業。班中有30%的家長是全職媽媽，65%的孩子主要由老

15、人撫養。 （二）班級優勢分析： 1、大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學習按簡單指令行動。 大多孩子已經具備適應集體生活的能力，他們在成人的引導和督促下，已經形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力。如：會自己洗手、自己入廁。當聽到成人簡單指令的時候，能試著做相應的動作。 2、具有強烈的好奇心。 孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。 3、開始認同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項活動。 大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經與老師形成了較穩定的依戀。大多孩子在老師的引導下愿意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀

16、某個同伴、轉化到依戀某項活動。 （三）存在問題： 1、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務的意識。 由于班中家庭多為結構家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務的意識，自理能力有待與加強，表現為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡、每次活動結束的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習慣等。 2、幼兒語言發展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習慣，傾聽能力有待加強。 由于家長對孩子的教養態度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導致了孩子的語言發展水平差異較大。表現為：語言發展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。其次，由于班級孩子

17、大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導致了孩子的傾聽能力比較薄弱。 （四）班級工作人員情況分析 1、班組成員分析 本班由一位經驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔保教工作。班組人員頗具愛心，也比較由責任心。 2、班務工作設想 本學期我們將倡導組建和諧、共進的班組；構建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優勢互補、資源共享。其次，班組將根據班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務的意識，培養幼兒自理能力上，重點培養幼兒學會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩具和學具 二、班級重點工作： 1、采用分階段遞進的方式，提

18、高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學習做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。 措施： a、通過“我長大了”“我會?”等主題活動激發幼兒學習服務自己的愿望。 b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。 2、注重幼兒傾聽能力的培養，養成喜歡閱讀的習慣，從而提高幼兒的語言表達能力。 措施： a、創設主題化的語言區域環境，鼓勵幼兒在熟悉的環境中，大膽地說。 b、指導家長用規范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺激。 3、將常規要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規則的認同行為。 措施： a、根據小班孩子的認知規律，

19、將常規要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現。如：教師的演示、圖示的模仿等。 b、將常規要求用圖示的形式，布置在相應的位置。如：將入廁的要求（排隊、不浪費水等）用孩子們能看懂的圖示進行表現，并貼在廁所的墻上 三、家長工作： 1、家長情況分析 班中65的孩子是由祖輩負責日常的教育和養育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。只有35的孩子是由父母直接負責日常的教育教養工作的，這些家長再教養方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導致了幼兒的發展的差異性較大。 其次，班級家長的學歷層次、教養態度和教養方式上普遍存在著很大的差異性。 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性，有的家長對孩 子的要求

20、過分嚴格，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。 2、家長工作要點 開拓家園聯系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。 措施： a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內容，及家長需要配合的事項。 b、幫助家長認識兒童自我意識發展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。 c、保持與家長的定期溝通，使家長認同幼兒園的教育目標與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。 d、經常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導家長樹立科學的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。 四、幼兒培養目標 1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。 2、引導幼兒學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物，培養幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。 3、引導幼