1、東汽九中各學科滲透環境教育內容的校本化實施方案一、指導思想：79年級課程標準中，有一條重要的教育目標，即使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識和可持續發展觀念。其中，特別強調通過初中各學科課程的學習，使學生能保持對自然現象的好奇心，養成與自然和諧相處的生活態度，讓學生觀察、觸摸大自然，了解、熱愛大自然，從而保護、改造大自然。由此可見，各學科與環境教育有密切聯系，在進行各學科教學時，要求教師充分挖掘教材中的環境教育內容和目標，采用恰當、有效的方法有機滲透環境教育，以達到幫助學生提高環境素質的目的。二、各年級各學科涉及環境教育的內容是：教學主題教學內容教學目標環境教育內容和

2、目標生命系統的構成層次觀察多種多樣的生物逐步理解生物多樣性是人類重要的自然資源了解保護生物多樣性意義細胞學會放大鏡、光學顯微鏡等的使用提高人類認識自然的能力種群、生物群落、生態系統和生物圈認識生命系統與其他物質系統一樣具有層次性從生物與環境的一致性，理解保護環境的重要性生物的新陳代謝綠色植物的新陳代謝理解綠色植物的光合作用及其重要意義了解植物同化作用與人類的關系，體會植物在生物圈中的地位人體的新陳代謝認識生物結構與功能的一致性通過認識自我，增強環境保護與自我保護意識、技能其他生物的新陳代謝建立生物體是與外界環境不斷進行物質和能量交換的開放系統的概念了解昆蟲與人類的關系，介紹夾竹桃等對SO2的吸

3、附作用，苔蘚藻類等對環境的指示作用生命的延續和進化綠色開花植物的生殖與發育認識生物體的生殖和發育過程，了解生殖和發育方式也具有多樣性了解目前對環境致畸及研究最新進展，提高環境意識人類的生殖與發育遺傳與進化人、健康與環境人體保健理解體育鍛煉、衛生習慣、生活模式、膳食及環境等對健康的影響；學會把人類及其活動放到整個生物圈中去認識，提高保護生態平衡、保護環境的自覺性激發學生關注自然的愿望，理解人與自然和諧相處的道理健康與環境預防化學武器，農藥中毒，食物中毒，增強自我保護意識人類與生態環境了解控制人口增長的意義，保護生物多樣性，提高保護環境的自覺性常見的物質水水對生命體和經濟發展的影響了解我國和本地區

4、水資源情況和水污染成因，增強節約用水意識和防止水污染責任感空氣了解大氣壓的變化及其對生活的影響理解臭氧層與人類健康的關系，了解溫室效應的利與弊，了解大氣污染及分析污染源，了解空氣質量報告金屬探究廢干電池的綜合利用；調查金屬的回收狀況，并提出建議認識廢棄金屬、廢干電池對環境的影響，形成自覺回收金屬、廢干電池的意識常見的化合物（酸、堿）測定土壤的酸堿性，提出改良土壤的建議了解酸堿對水體、土壤的污染，調查當地酸雨情況及影響常見的有機物了解天然氣、石油和煤的成因，初步形成節約能源的意識；了解對經濟生活和環境有重大影響的有機合成材料了解燃燒天然氣、石油和煤與環境污染的關系，調查“白色污染”的現狀，提出相

5、應的建議物質的運動與相互作用常見的化學反應指導防范常見化學物質對人體的危害了解一氧化碳對環境的污染；了解日常生活中對環境有害的化學物質電和磁了解電磁波的特性了解磁污染（手機、呼機等）；認識磁懸浮列車的環保效應波了解光的反射定律和折射現象，認識噪聲的危害和防止噪聲的途徑了解建筑業玻璃幕墻造成的光污染和噪聲污染物質間的循環與轉化知道自然界中的氮循環了解氮肥對土壤水體的污染能與能源能量轉化與守恒舉出能的多種形式（機械能、熱能、電磁能、化學能、核能等）了解熱污染及熱機效率能源與社會了解世界和我國的能源狀況認識過度開發不可再生能源帶來的社會問題，認識能源合理利用和開發與可持續發展戰略的關系人類生存的地球

6、地球認識地球空間的環境構成樹立人類“只有一個地球”的意識地形和地殼的運動了解世界上火山地震的分布、外力作用對地形的影響關注人類提高防震抗災能力，提高減災防災抗災意識土壤懂得保護土壤的重要性及主要措施了解我國和當地水土流失、土壤荒漠化、土壤污染情況，能分析原因，尋找對策地球上的水體了解合理開發和利用水資源的措施關注世界和我國談水資源的嚴重危機，增強保護水資源的意識天氣和氣候了解天氣與氣候對人類活動的影響，關注人類活動對氣候的影響了解當地大氣污染的情況，能分析原因，尋找對策當代重大課題環境與資源了解可持續發展的思想及其意義了解大氣污染與防止、水體污染與防止、土壤污染與防止，關注合理開發利用資源現代

7、農業與基因工程了解現代農業技術（集約化農業、設施農業、生態農業）對提高農業生產力的作用認識在農村發展生態農業的必要性通信與交通了解現代通信技術和交通工具對人類生活方式和社會經濟發展的影響關注汽車對環境的影響材料了解傳統材料和新型材料對人類生活方式和質量的影響，對環境的影響了解生產使用塑料制品的利與弊空間技術了解我國空間技術發展的狀況了解空間資源開發和空間環境保護三、環境教育內容有：7年級：海洋污染，淡水資源，土地沙漠化，生物對環境的凈化作用（生態平衡、光合作用），生物對環境的監測和評價作用（地表苔蘚類植物對環境的指示作用、水生無脊椎動物對水體污染的指示作用），生物對環境的保護作用（植物對水土保

8、持、防風固沙等作用），保護生物多樣性等。 8年級：大氣污染，臭氧層空洞，溫室效應，汽車尾氣，廢水、廢氣、廢渣等對水、大氣、土壤的污染等。 9年級：噪聲污染，磁污染，光污染，核污染，酸雨，白色污染，有毒化學物品，光化學煙霧，能源、礦產資源、水資源、土地資源、生物資源的開發利用，環境污染的危害性及防治措施，空間資源開發和空間環境保護，可持續發展的思想及其意義等。四、涉及到地理、生物、物理、化學知識讓學生在課外活動中進行的有（1）河水污染情況分析（2）馬路噪聲測試（3）社區垃圾分類情況及處理調查（4）蔬菜、水果、農作物的生產過程調查（5）探索昆蟲的適應性（6）觀察鳥類習性（7）參觀公園（8）由一名學

9、生當導游員帶全班同學參觀生態林，制作生態球（9）觀察動物的取食、蟋蟀的爭斗行為（10）調查本地區水資源和水污染的情況（11）測定土壤的酸、堿性（12）測定本地區的“酸雨”情況及分析成因（13）調查生活中的一次性用品的材料及使用情況，提出解決途徑（14）調查和評價飲用水凈化的方法，指出飲用不凈的水對人體健康的危害（15）調查了解洗滌劑的作用和危害，談談你的想法（16）了解我們的學校環境，寫出一份學校環境調查報告五、初中相關學科滲透環境教育的步驟及方法步 驟知識特征環境教育內容步驟1： 選擇適當的環境主題水對工農業生產及日常生活的重要性步驟2： 選定教學科目及單元九年級初中化學，主題：生活中的水步驟3： 發展環境教學目標1.知道水的組成及性質2.了解水及其他常見的溶劑3.了解水循環的過程4.了解世界和我國水資源分布舉例說出水對生命體和經濟發展的影響步驟4： 編制環境教育的教學內容以滲入原有教材主要概念：水體的分類、比例、水循環、水資源、水溶液水與人類的關系，節約用水，南水北調工程，防止水污染步驟5：發展新的教學過