1、十八個文言虛詞趣味練習設計一、判斷“而”在文段中的意義。兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰:“諸君而有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍而青于藍，更勝其父。婉貞博學而日參省乎己，非只效書生終日而思也。三思而后行，故有抗敵之大捷。非而所謂小女子也,乃巾幗英杰而。二、判斷“何”在文段中的意義。“徐公何能及君也”本謬也，懂其理者，何可勝道也哉？然其妻如此言者，何也？其所據何為？原其理，當為愛之深也。可見，情之誤，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？三、判斷“乃”在文段中的意義。嘗聞放翁志節,畢現示兒，乃讀之。至“王師北定中原日，家

2、祭無忘告乃翁”一句,大為感佩，其真乃忠貞之士也！然亦有人不齒，乃曰:“此徒沽名耳。”眾人質之以理，其辭窮，乃不得已而謝。四、判斷“其”在文段中的意義。人言，藺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，其僅口舌哉？若與庸人議之，其必曰:“吾其與之。”焉敢如此?歸國，將相失和。途遇廉頗，即轉退避，當其時，何人能如此？門客詢以因，相如則言:“先國家之急而后私仇。”觀古今英杰之所為，其皆出于此乎？故吾以為，汝其勿以他人之言為訓。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅其（9）一二。其（10）是耶，其非耶？其（11）若是，

3、則雖見霰雪紛其（12）無垠，亦無恨矣，吾亦無有“悔其（13）隨之而不得極夫游之樂”之憾了。五、判斷“且”在文段中的意義。“存者且偷生,死者長已矣”,此豈石壕一地,唐王朝盡然耳。若此,帝尚每日聲歌,且委政非人。則李唐且亡,必矣。于斯世,河水清且漣矣,尚可,朝中人若如此,則必危。縱有“死且不避,卮酒安足辭”之豪氣,無用武之地,亦有何用?六、判斷“若”在文段中的意義。“若為化得身千億,散向峰頭望故鄉。”奇哉若人之思,若天驚石破,花開鐵樹,非若等凡人可及也,吾亦如此。恐吾輩但堪為其魚之一鱗若龍之一爪也。若夫常人思鄉,常望月懷遠,登高作賦,至若柳子厚則不然,以超人之思,抒難抑之情,絕矣。七、判斷“所”在

4、文段中的意義。“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也”,藺相如此言,足使之為天下所欽。以其所居位,能如此,豈他人可及？察其言,觀其行,可見其所言非偽飾耳。與之相伯仲者,信陵君也,其于眾人廣坐之中,不宜有所過之時,前訪朱亥,其度豈常人哉?此二人皆所以教人向上者也。八、判斷“為”在文段中的意義。“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”此為至理,當為世人言之,切勿使之為巫所惑。巫者,以詭為業,其所為皆為利也。故為其來也,即斥之以此理,彰其用心。為天下除殘去穢,乃吾輩本分,何辭為?九、判斷“焉”在文段中的意義。崤之戰,秦軍過崤山之間,見峭峭焉,狹狹焉,未料及有伏焉,山上大石紛落,但大呼“且焉置土石”,別無他

5、法,故致大敗。于是余有嘆焉,驕而輕敵,焉能不敗?如此,縱萬軍于之何加焉?但以其人之傲,若斥焉,則必無顏世上矣。十、判斷“以”在文段中的意義。“秉燭夜游,良有以也。”若以己美于潘安,則出無傷;否則,以如吾之容現于當衢,則恐驚人。故自當以書卷為伴,棄夷以近則隨眾而游,險以遠則獨不敢至之怯,慕“凌九霄以鬧天宮”之勇,從而可醉乎“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”之美暢游書海以（8）極夫天地之樂，如此，以（9）帝位予我，亦棄之也，豈以（10）一冕之故而棄心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能長享逸樂。吾雖以（12）康熙六年至京師，然終未以（13）權貴交，以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不

6、見用，忠不見以（15）”之嘆。十一、判斷“因”在文段中的意義。因能授官,不以門第取人,且不因舊制,此乃曹操成大業之因。其常因人不備,襲取之,如烏巢焚糧。此一役,動搖袁紹軍心,因乘勢擊破之,成官渡大捷。此亦因許攸之力而得,此正如因枯木變為榮木也。途經紹墓,其尚因眾人至前拜祭。其量豈常人可比?因此其得眾人之心,以一天下。因其有非常之量,故能就非凡之業。十二、判斷“于”在文段中的意義。“黃鳥于飛,差池其羽”,何其美也。然于吾等,則久別矣。自十年前偶見之,于今已十載,未睹其姿。今造林還草,生態漸復,黃鳥復見,其鳴之美則倍于昔。吾鄉之美已聞于四方。世人皆欲老于吾鄉,此乃多人言于我也,非吾杜撰耳。于是吾等

7、暢飲抒懷,陶然醉于是,不亦樂乎?十三、判斷“與”在文段中的意義。朝過夕改,君子與之,吾亦贊同。今將他人與之璧上交,足見其悔過之意,何其堅與!其與吾等之約,當亦守之。以吾等之力,寇尚難與也,應使眾與其事,與慷慨之君子,離奸佞之小人,事乃成。且其雄才偉略,天下無雙,若其助寇而不我與,如之奈何?若棄之,此城能為我有與?十四、判斷“則”在文段中的意義。“此則岳陽樓之大觀也”,道出岳陽樓之美,美則美矣,然岳陽樓之聞名,非徒借此也;若如此,則天下如岳陽樓者多矣,何獨顯其名?只因范希文應邀作賦,文播寰宇,于是岳陽樓則天下名揚。當世之風,位卑則足羞,官盛則近諛,范氏則不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之調。友人

8、被貶,未別離去,眾人避之惟恐不及;及其得知,趕至河邊,則友人已在舟中矣,足見其性情之篤。十五、判斷“之”在文段中的意義。一僧欲之南海,詢于唐僧,唐僧不之應。久之,此僧以簞食瓢飲之助至南海,夸之于唐僧:“此何難之有?”唐僧曰:“汝之百折不撓,實可欽佩。然汝之言亦過矣,君將驕而笑之乎?”十六、判斷“乎”在文段中的意義。王之好樂甚，則齊其庶幾乎？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死乎是，然其仍從此業，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂。”可見，賦斂之毒有甚是蛇者乎！而王胡為乎如此好樂？若恢恢乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎？十七、判斷“也”在文中的意義。“師道之不傳也久

9、矣，汝何以能復之也？”“吾將勸勉督責以行之也。”“汝之言，金玉也。汝之心胸，吾輩何能及也！”十八、判斷“者”在文中的意義。李白者，詩仙也。為當國者所拒，遂游于此山。今者，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發之于詩，其詩傳于后世者不可勝計，遂就其萬世英名。虛詞趣味練習參考答案一、連詞，表并列；連詞，表假設,如果；連詞，表轉折，然而；連詞，表遞進,而且；連詞，表修飾，地；連詞，表承接，才；代詞，同“爾”，可譯為你；語氣助詞，放在句末，表感嘆語氣，可譯為“吧”“啊”。二、疑問代詞,怎么；疑問代詞,為什么；疑

10、問代詞,什么；副詞,多么；疑問代詞,什么;疑問代詞,什么；與“如”構成復音虛詞,怎么樣。三、副詞,表承接,于是,就；代詞,你的；副詞,是；副詞,竟然,卻；副詞,才。四、代詞,作定語,他的；代詞,作主謂短語中的小主語,他；副詞,表反問語氣,難道；代詞,他們；副詞,表示商量語氣,還是；指示代詞,那；副詞,表示推測語氣,大概；副詞,表示祈使語氣,一定；指示代詞,其中；連詞,表示選擇關系,可譯為“是還是”；（11）連詞,表示假設關系,如果；（12）助詞,補足音節,可不譯；（13）代詞,可譯為我,自己。五、副詞,暫且,姑且;連詞,并且;副詞,將,將要;連詞,并且;連詞,尚且,還。六、連詞，表假設，如果；

11、代詞，這，如此；動詞，像，如；代詞，你；連詞，表選擇，或，或者；與“夫”構成復音虛詞，放在一段或另一層意思的開頭，表意思他轉，相當于“要說那”“像那”。七、與“以”構成復音虛詞，可譯為“的原因”；表被動；“所+動詞”構成名詞性結構;“所+動詞”構成名詞性結構;“所+動詞”構成名詞性結構;與“以”構成復音虛詞,可譯為“用來”、“靠他來”、“的方法(途徑、手段)”。八、介詞,因為;動詞,是;介詞,對,向;介詞,被;動詞,作為;動詞,做;介詞,為了;介詞,表示動作行為的時間,當;介詞,替;句末語助詞,表反問,可譯為“呢”。九、形容詞詞尾，可譯為“的樣子”；兼詞,在這里；疑問代詞,哪里；句末語助詞,不

12、譯或譯為“了”；疑問副詞,怎么；句末語助,呢；代詞，他們。十、名詞,原因；動詞,認為;介詞,憑借;介詞,把;連詞,相當于“而”,表并列或遞進;連詞,相當于“而”,表承接;連詞,相當于“而”,表修飾;連詞,表目的,來;介詞,把;介詞,因為。（11）連詞,表原因,因為;（12）介詞,在;（13）介詞,跟,和;（14）連詞,表界限或范圍;（15）動詞,用。十一、介詞,根據;動詞,沿襲;名詞,原因;介詞,趁著;連詞,于是;介詞,憑借;介詞,經由,從;介詞,通過,經過;介詞,因為;連詞,因為十二、助詞,動詞詞頭;介詞,表示對象,對于;介詞,到;介詞,表示比較,比;介詞,在;介詞,表示方位,在;介詞,表示

13、對象,對,向;同現代漢語的“于是”;介詞,在。十三、動詞,贊許;動詞,給予;句末語助詞,表感嘆,啊;介詞,和;動詞,對付;動詞,參與;動詞,結交;動詞,幫助;句末語助詞,表疑問,可譯為“嗎”。十四、副詞,加強判斷,是,就是;連詞,表讓步關系,是,倒是;連詞,表推測,那么,就;連詞,表承接,表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯系,就,便;連詞,表并列對舉;連詞,表轉折,卻;連詞,表承接,原來是,原來已經。十五、動詞,到,往;代詞,他;音節助詞,用在時間詞后,不譯;助詞，的;代詞,這件事;助詞,賓語前置標志,不譯;助詞,用在主謂之間取消句子獨立性,不譯;結構助詞,的;人稱代詞,我。十六、答案：1、助詞，測度語氣，可譯為吧2、相當于“于”3、助詞，感嘆語氣，可譯為啊、呀4、助詞，用在句中表停頓5、助詞，詞尾，不譯6、句末語氣助詞，表