1、幼兒園小班你畫我猜游戲教案游戲的目的就存在于游戲行為自身之中它伴有緊張和喜悅的感情與日常生活不同下面是小編收集的關于你畫我猜游戲教案希望大家認真閱讀一、設計思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上讓猜謎者根據同伴提供的信息來猜物體或事件游戲中選取的一些與中國有關的內容能激發幼兒熱愛祖國之情提高幼兒的思維、表達及歸納能力二、活動目標：1 、鼓勵幼兒根據圖片信息嘗試描述物體的主要特征2 . 、在游戲中了解一些與中國有關的事和物激發幼兒熱愛祖國之情3 、培養幼兒的規則意識體驗和同伴集體游戲的樂趣三、活動準備：PPT我的祖國等

2、主題活動的幼兒前期經驗準備四、活動過程：（ 一 ） 說說游戲交代規則1 、興趣激發：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲了?請看大屏幕嗯對了你說我猜的大屏幕里藏著許多的秘密要請你們每個人來猜一猜哦2 、傾聽規則：師：好我來說說規則請聽好：請一位小朋友猜其 他的小朋友仔細地看圖片不能說出名字只能說出這張圖片的外形特征記住千萬不能說出名字師：聽懂了?那我們試玩一次（ 二 ） 試玩游戲掌握玩法（PPT 展示圖片兔子吃蘿卜; 文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住千萬不能說出名字你呢?要仔細的聽知道答案就要大聲說出來師：誰來提供信息哦它樣的?幼：它是短短的尾巴它有紅眼睛長耳朵三瓣嘴師：臉上的特征說出來了

3、你是從里猜出來的?還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜走起路來蹦蹦跳跳（ 三 ） 搶答搶猜游戲（ 再一次游戲進一步鞏固對游戲規則的明確并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）1 、體驗規則交代要求第 1 記分牌猜到的隊+10 分聽到老師說：請加分排頭翻牌第 2 那一組把名字直接說出來算輸將給對方加十分聽到老師說：請加分排頭翻牌（ 增添集體游戲的規則體現了教育要求的小步遞進; 點明本次游戲的主題中國提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索并為本次活動的主題升華打下伏筆）2 、搶答搶猜游戲開始準備好了？我宣布搶答搶猜游戲正式開始來排頭請登場PPT 熊貓在吃竹子; 文字：熊貓）P

4、PT 五星紅旗PPT 展示圖片國旗文字：國旗PPT 長城PPT 京劇臉譜PPT 乒乓球PPT（ 影星 ） 成龍3 、查看記分牌師： 說說你們是勝利的（ 通過對成功原因的追問讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果; 同時體現了對成功幼兒的贊許）（ 四 ） 喚發對祖國的熱愛成龍唱了一首歌國家講了中國的許多地方看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲國家MTV+字戲中猜過白所有圖片）聽了成龍唱了這首國家的歌曲我們也要做一個了不起的中國人關于中國的圖片還有很多很多以后老師再帶你們看好？活動反思：亮點 1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境; 特別是選擇猜的每

5、一件事物都與中國息息相關它凝聚了中國元素的精華其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解活動結束后我們 驚喜的看到說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚說得到位猜的孩子也在積極思維捕捉每一條有益信息進行分析培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流亮點3：我個人感覺現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的在師幼互動方面老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息（ 例如熊貓 ） 從而總結出這樣事物的關鍵特征為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;

6、 在幼幼互動方面是讓說的孩子說說自己給了什么信息讓猜的孩子說說自己覺得條信息最有用既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力同時對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息綜合有效信息最終猜出事物培養了孩子們傾聽能力、分析能力應該說在活動中我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習從小組對抗賽到搶猜搶答既體驗競賽游戲的快樂同時也是訓練孩子思維的活躍性它是我突破教學目標的關鍵點同伴間也在游戲中配合默契整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢孩子學得愉快、教師教得有效不足：我是一位比較年輕的老師第一次站在這個舞臺可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉這將是我今后努力工作的方向游戲準備數字、動物、蔬菜、水果卡片游戲目標培養幼兒之間的默契度 讓幼兒鍛練反映的速度游戲玩法1 、設計好倆個幼兒之間的距離2 、比劃的幼兒不能說話不許告訴對