1、 三 年級 英語 （學科）導學案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題： Unit 4 We Love Animals 課型：新授 課時：計劃六課時 第一課時學習目標1、能聽懂、會說Look! I have aOh, really?以及感嘆語的用法。2、學習Lets play部分的內容，讓學生復習鞏固所學的單詞。3、利用表演和模仿，培養學生學習英語的興趣。學習重難點 預 測重點：能聽懂、會說Look!I have aOh,really?難點:如何聽懂、會說Look!I have aOh,really?學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄1、 自主學習兩個人一組進行復習對話。1、 T：Hel

2、lo,Im Miss li.What your name?P：Hello,Miss li.My name is Perer.2、生1：Good moroing,Mike.Nice to meet you.生2：Hi,Wu Yifan.Nice to meet you ,too.3、生1：Good morning,Miss Green.How are you.生2：Fine,thank you.二、合作探究。根據提示補全句子。1、Look!I have a 。（鋼筆）Cool!Apen B.pencil2、Look!I have a ！（鉛筆）Super.Apen B.pencil3、Look!

3、I have a 。（尺子） Greet! A.eraser B.ruler4、Look!I have a 。（書包）Wow!A.bag B.book合作學習：把上面的句子換成我們所學的動物單詞rabbit,panda monkey,zoo。三、鞏固提高。1、師：Look!I have a 。（狗）生：Woof!A.dog B.cat2、生1：Look!I have a 。（貓）生2：Mew!Mew!A.finger B.cat3、生1：Look!I have a 。（鴨子） 生2：Quack！Quack! A.duck B.nose一、情境引入。1、教師播放“How are you?”歌曲，

4、師生對唱，伴隨拍手等動作。2、師生互相問候。3、兩人一組，讓學生們用自己準備好的頭飾分別扮演Miss li,Perer,Mike,Wu Yufan,Miss Green.3、用開火車的方式進行學生之間的日常會話練習。二、新課展示。1、先獨立完成句子，再把學生分成小組進行互助交流學習。2、播放第一單元Lets chant的錄音，學生拿出文具跟讀表演。3、請學生用Look,I have a復習所學的文具。4、教師通過動物玩具教有關動物的單詞：rabbit,panda monkey。再把這些玩具放在一起講解zoo。5、感嘆語Great!Cool!Wow!Super!可采取自然引入的方法。如：Grea

5、t可譯作太棒了！Cool太酷了！Wow可譯作“哇”。Super可譯作超級好6、聽錄音展示Lets talk部分的教學內容。三、趣味操練。1、教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片貼在黑板上。請同學上講臺，教師說:A cat.學生從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說This is a cat.接著在從動物玩具中拿起貓說:Look,I have a cat.全班同學同時說Cool，Super，Great,Wow!中的一種做出反應。2、按照鞏固提高部分中呈現的方式，請同學們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。整理學案 Unit 4 We Love Animalsa panda（熊貓） a rabb

6、it (兔子)I have a monkey(猴子) a zoo（動物園）課堂評價與反思 三 年級 英語 （學科）導學案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題： Unit 4 We Love Animals 課型：新授 課時：計劃六課時 第二課時學習目標1、能聽說、認讀一些常見動物單:cat,dog,pig ,duck,bear,dog。2、并能用英語介紹這些小動物。3、要求學生在Act like a 的指令下模仿小動物的動作，練習運用所學的動物名稱的單詞。學習重難點 預 測重點：能聽說、認讀一些常見動物單詞難點：cat,dog,pig ,duck,bear,dog。如何讓學生說、認讀這

7、些常見胡動物單詞；學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄一、自主學習。1、師：Show me your dog, 師：Look ,I have a dog.生：Woof！woof！2、生1：Look!I have a cat.生2：Mew!Mew!3、生1：Look!I have a duck. 生2：Quack！Quack!二、合作探究。1、單詞學習：monkey（ ） dog（ ） duck（ ） panda（ ）cat（ ） rabbit（ ）2、單詞發音：panda,cat,rabbit三個包含字母a發/。3、單詞發音：monkey,duck中的字母o、u發音。三、鞏固提高。1、單詞連線

8、monkey 貓duck 狗rabbit 猴子dog 熊貓panda 鴨子cat 兔子2、Lets doAct like a cat.Act like a duck.Act like a panda.Act like a monkey.Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.一、情境引入。1、日常口語會話活動。2、采用lets play聽、說、做的方法復習第一課時所學的句子。3、學生兩人一組，利用玩具表演本課A部分Lets talk的對話。二、新課展示。1、教師可利用掛圖出示Lets learn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做

9、個解釋。2、學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Lets learn部分的詞匯，感知單詞發音。3、完成單詞學習（合作探究第1題）。4、在教學中將發音進行歸類，完成探究題2、3。5、讓學生分組合作學習，并分角色表演鞏固所學的單詞。6、教師將有關動物的圖片和詞匯舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。三、任務分配。1、單詞連線：可以讓學生獨立的完成。2、讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。做動作時可以加上動物的叫聲。3、游戲：耳語。把學生分成兩組兩行。第一組的學生發出指令，第二組的學生做出相應的動作。整理學案 Unit 4 We Love Animals monkey 貓duck 狗rabb

10、it 猴子dog 熊貓panda 鴨子cat 兔子課堂評價與反思 三 年級 英語 （學科）導學案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題：Unit 4 We Love Animals 課型：新授 課時：計劃六課時 第三課時學習目標1、通過做手影動物，檢測學生用所學的語言獨立做事的能力。同時培養他們的動手能力和創造能力。2、通過演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物的詞匯cat，dog, rabbit, panda.學習重難點 預 測重點：利用手影和演唱歌曲來復習和鞏固所學的單詞。難點：如何讓學生在手影和歌唱活動中復習和鞏固所學的單詞。學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄一、自主學習1、英漢互譯。

11、rabbit（ ） cat( ) monkey( )duck（ ） panda（ ） dog（ ）二、合作探究Old Macdonald had a farm. And on that farm he had some ducks. With a quack here and a quack here, every where quack, old Macdonald had a farm.1、聽歌曲說一說你所聽到的動物單詞，并把它用筆圈出來。dogs monkeys ducks 2、用cats編唱。3、用pigs編唱。4、任選一種動物編唱。三、鞏固提高根據動物單詞回答問題。1、Look! I

12、 have a （兔子）Cool!A. monkey B. rabbit2、Look! I have a （熊貓）Super.A. panda B. pig3、Look! I have a （猴子） Great! A. monkey B. bird4、Look! I have a （狗）Woof!A. dog B. leg5、Look !I have a （貓）Mew! Mew!A. bear B. cat6、Look! I have a （鴨子） Quack！Quack! A. duck B. rabbit 一、情景引入1、日常口語會話活動。二、復習1、教師將A部分Lets learn中的圖

13、卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。2、再讓學生通過英漢互譯來鞏固以前所學的單詞。三、新課展示1、教師將準備好的麥當勞農場的畫貼在黑板上。2、說一說，他的農場里都有一些什么呢？3、教師邊講邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。從而引出單詞here, there, everywhere。四、趣味操練1、讓學生聽Lets sing錄音，拍手并隨節奏一起唱。完成合作探究題1.2、當書上的歌詞唱熟后，教師拿出準備好的小貓貼在農場里，并指導學生將歌詞稍做改動再來演唱。用同樣的方法，貼上pig改編歌曲。3、小組自由改編歌曲并展示。4、教師可以用練習和對話的方式口頭完成鞏固練習。5、Lets

14、make可作為戶外活動，找一面陽光能照到白墻，同學可以自由發揮，兩只手做出不同的動物影子。整理學案Unit 4 We Love Animals根據動物單詞回答問題。1、Look! I have a （兔子）Cool!A. monkey B. rabbit2、Look! I have a （熊貓）Super.A. panda B. pig課堂評價與反思 三 年級 英語 （學科）導學案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題： Unit 4 We Love Animals 課型：新授 課時：計劃六課時 第四課時學習目標1、在A部分學習I have a 和Super!/Cool!的基礎上，學習M

15、ay I have a look? Sure .Here you are.等擴展的新語言。2、通過游戲活動，讓學生大量練習并運用Lets talk部分的對話。 學習重難點 預 測重點：學習May I have a look? Sure .Here you are.等擴展的新語言。難點：在具體情境中學會使用Lets talk部分的對話。學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄一、自主學習1、將方框中的單詞序號填入相應的漢字下方。cat dog duck monkey rabbit panda熊（ ） 狗（ ） 貓（ ）鴨子（ ） 兔子（ ） 猴子（ ）2、把上面的單詞用下面的句子造句。 I have

16、a 。二、合作探究根據提示寫出句子的中文意思。1、生1：I have a Teddy Bear.（玩具熊） 生2：Oh, really?（哦，真的嗎！）生1：May l have a look? 生2：Sure.（當然可以）生1：Here you are. 生2：Thank you.生1：Oh, its nice（漂亮的）! I like it. 生2：Thanks.三、鞏固提高1、選擇正確答案補全對話。 I have a Teddy Bear. May l have a look? Here you are. Oh, its nice! I like it. ASure B. Oh, rea

17、lly?C. Thank you.D. Thanks.一、激情引入1、教師播放歌曲“Old MacDonald”,學生表演唱。2、學生獨立完成習題1。3、在教師的指導下完成習題二，為下面的學習做好鋪墊。二、新課展示1、學生表演A部分Lets talk的對話。2、以同桌為一個小組，理解B部分Lets talk的內容，根據提示寫出句子中文意思。3、把學生分成兩個大組，教師教讀B部分Lets talk的對話內容。4、由兩個大組分角色的扮演對話的內容。一組扮演Chen Jie。另一組扮演Sarah。5、再由兩個同學分角色的扮演對話。另一個同學扮演Chen Jie。另一個同學扮演Sarah。6、讓學生聽

18、錄音展示B部分Lets talk的內容。讓學生根據標準錄音來糾正自己發音方面的錯誤。三、趣味操練1、先讓學生獨立完成練習。2、教師講解，并分角色的扮演Lets talk部分的對話。整理學案Unit 4 We Love Animals(B/Lets talk)I have a Teddy Bear.（我有一個玩具熊。）Oh, really?（哦，真的嗎？）May l have a look?（我可以看看嗎？）Sure.（當然可以）Here you are.（給你。）Thank you.Oh, its nice! I like it.（漂亮，我喜歡它！）課堂評價與反思 三 年級 英語 （學科）導學

19、案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題：Unit 4 We Love Animals 課型：新授 課時：計劃六課時 第五課時學習目標1、學習6個動物單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.2、要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據指令做動作。學習重難點 預 測重點：學習6個動物單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.難點：如何記住這些單詞，并在實際生活中學會應用這些單詞。學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄一、自主學習1、寫出下列單詞的中文意思。monkey dog duck pan

20、da rabbit cat 2、查閱下列單詞的中文意思。pig squirrel elephant book bird mouse cat monkey 二、合作探究情景對話（口答）。如：Whats this? Its a pig.（指著豬的圖片問）Whats this? Its a .(松鼠)Whats this? Its an .（大象）Whats this? Its a .（老鼠）Whats this? Its a .（鳥）三、鞏固提高1、聽錄音排序。 Jump like a squirrel.Climb like a bear. Fly like a bird. Walk like a

21、n elephant. Hunt like a mouse. 注：hunt可譯作“搜尋，尋找”。2、單詞連線。 pig 松鼠 elephant 熊 bird 豬 squirrel 老鼠 mouse 鳥 bear 大象1、 情景引入1、 播放歌曲“Old MacDonald,學生跟著音樂演唱三段歌詞。二、復習1、 學生獨立完成習題1。復習前面所學過的動物單詞，以為下面的學習做鋪墊。2、 展示以學習過的動物圖片，讓學生讀出相應的英文，展示另一張新圖片，自然過渡到今天所學的內容。三. 新課展示1、完成自主學習2，預習新單詞。2、教師出示動物的卡片，逐一學習單詞 pig, elephant, bird

22、, squirrel , mouse, bear， 教單詞并特別強調squirrel的發音。3、聽Lets learn部分的錄音，跟讀新單詞。4、請學生上講臺指著動物說出對應的英語單詞。5、兩個學生使用圖片合作學習情境對話。四、趣味操練1、 聽Lets do部分的錄音，教師講解單詞hunt的意思，可譯作“搜尋，尋找”。2、 讓學生站起來，一邊聽Lets do的錄音，一邊做動作。3、 教師把Lets do的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。然后合起課本聽音完成鞏固練習1。4、 讓學生獨立完成單詞連線題。整理學案Unit4 We Love Animals squirrel Whats t

23、his? Its a pig. bear elephant課堂評價與反思 三 年級 英語 （學科）導學案 教研組：英語 主備人：夏靜 參與人： 課題：We Love Animals 課型：新授 計劃課時：六課時 第6課時學習目標1、通過Lets check的聽力練習檢查學生對本課所學內容的掌握情況。2、通過Lets chant的說唱有節奏、由韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。學習重難點 預 測重點：通過Lets check的聽力練習檢查學生對本課所學內容的掌握情況。難點：怎樣通過Lets chant的說唱有節奏、由韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。學習過程學 案導 案復備欄或筆記欄一、自主學習1、讀對話寫出下列句子的中文意思。A: I have a squirrel.譯文： B：Oh, really? May I have a look?譯文： C：Sure。H