1、對小學低年級體育課如何開展課堂常規 在小學階段，低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實，對以后教學的順利開展起著決定性的作用。體會如下：一、注意教學常規的養成 想要在體育課中達到預期的教學效果，教學常規的養成是至關重要的。在體育課中，教學常規大致有：課前、課中、課后。各個常規又包含很多方面的內容：1、課前常規：在正式課的教學開始實施前，教學常規的培養和形成對于學生是首要的。教師要注意備好課，教師提前到達教室，等上課鈴響了，就組織學生排隊在教室門口；學生要注意準備好服裝，穿運動鞋，一些鋒利的物品不能帶，如鉛筆、小刀等，鑰匙不要掛在脖子上，女生頭上不要戴卡子。2、課中常規：教師要準時上課，注意上課禮節

2、，安排好病弱學生見習，教育學生注意安全和自我保護，鼓勵學生刻苦練習。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，及時表揚和批評，注意按時下課。規范標準的學習行為是學生必須掌握的，它能帶給孩子明確的學習行為要求，形成良好的學習風氣和行為舉止，是體育教學的基礎，更何況好的習慣養成對以后的教學工作實施是能達到事半功倍的。這已經在我的課上得到較好的收獲。我認為在常規方面吝嗇時間，要堅持到底，中間不能有絲毫懈怠，如果這樣，會前功盡棄。良好的紀律是課堂實踐的最基本保障，在課上我始終堅持著。只要讓學生從小就喜歡體育訓練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學目的，因為我認為在低段培養學

3、生的學習興趣是最終目的。3、課后常規：下課后，教師要組織好學生下課。教師課后及時總結經驗教訓。教學常規并不是一朝一夕就可以養成的，是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規的養成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質量，起著決定的作用。二、注意體育課代表的培養： 課代表是教師的左右手，是整個班級的骨干。它的培養是很重要的。當班里有幾位能干的課代表，那班上的紀律就會明顯地好，課堂教學也能更順利地進行。課代表的培養并不是容易的事。先要教會他們課堂常規，管理紀律，組織活動，同時要向他們說明課代表的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，要時時地觀察，幫助他們改

4、掉毛病，發揮他們的骨干作用。三、注意教師的講解示范： 教師的講解示范是體育教學的基本方法，也是完成教學任務的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直接陳述法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如正面示范、側面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：簡明扼要、清晰準確，例如在教廣播操時，教師要先進行完整動作的示范講解，再分解動作示范講解，要講清楚左右方向。四、要注意教學用語: 我們面對的是一群低年級學生,所以,應使用兒童語言進行教學,做到親切自然、通俗易懂，講解動作要領時，不宜用太多術語，可采用兒歌、口訣、順口溜的形式進行。五、要注意教學方法： 低年級學生感知事物以直接視覺、聽覺為主，理解能力和抽象思維能力較差，思維方式往往離不開具體形象。因此，應以直觀方式教學為好，如教師示范、模型、圖解、影視等，做到講解、示范、模型三結合。又因低年級學生大腦皮層興奮性占優勢且易擴散，注意力不專一、易分散，所以教法應多樣化、情境化，如采用游戲法、比賽法、