特殊需要學生個別化教育計劃_第1頁
特殊需要學生個別化教育計劃_第2頁
特殊需要學生個別化教育計劃_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2016 學年度特殊需要學生個別化教育計劃學生姓名劉博聞性別男出生年月200702班級三年一任課教師馬英雙班主任馬英雙計劃實施負責人馬英雙學生現有能力水平優勢潛能特長該生尊敬師長，熱愛勞動，遵守紀律，能與同學和睦相處。不良現象原因1該生的語言理解能力差，表達能力稍弱，作文只能寫50字左右。2家長對孩子期望值不高，不能很好地配合老師的工作。3智力水平較低，學習態度極差，沒有自主學習的意識，沒有學習積極性。學業水平語文： 數學： 外語：初步診斷聽力障礙一級視力障礙智力障礙生活和社會適應障礙年度教育目標調動起學習積極性，培養良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。針對其基礎采取個別化教學；加強家校聯系，

2、促使其能自主學習。學校特殊教育教學服務集中教育教學活動關注點給他更多發展自己的舞臺和空間，課堂上有針對性地提問，并適時鼓勵表揚；課下與他多溝通，課余時間多爭取家長的理解及配合，家校聯合。課外個別指導計劃時間教育教學指導內容指導教師實施情況第一周語文輔導指導朗讀課文 抄寫生字詞 指導作文一般第三周數學輔導復習三位數除以一位數的口算 筆算一般學校特殊教育教學服務課外個別指導計劃時間教育教學指導內容指導教師實施情況第五周英語輔導指導讀單詞和26個字母一般第七周語文輔導指導背誦古詩 抄寫古詩 指導作文一般第九周數學輔導指導兩步計算的實際問題一般第十一周英語輔導指導抄單詞和背四會單詞一般第十三周語文輔導指導背誦指定課文 抄寫優美詞句指導作文一般第十五周數學輔導復習千克與克一般第十七周英語輔導指導讀課文和抄寫重點句型一般第十九周語文輔導指導完成看拼音寫詞語和練習作業，指導作文一般家庭協作指導通過電話、短信、家長信等各種方式，督促、輔導學生在家時間的學習，培養良好的學習習慣，使其能主動學習。通過積極有效地溝通提高家庭教育的時效性。 家長：劉阿男目標達成評價在老師和家長的督促下，在同學的幫助下，該生學習習慣有些好轉，能掌握一些學習方法，能流利地朗讀課文，會寫的生字也越來越多，計算簡單題目的速度稍快，能認讀簡單的英語單詞。但隨著教學內容難度的加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論