1、開發區小學語文“名師帶徒”工作總結陶燕珍自2010年11月成立聊城開發區名師工作室以來，在社發局邵局長的關心、教育管理中心王主任的具體指導和我們師徒14人的共同努力下，我們按照“開發區名師帶徒活動實施方案”制定了切實可行的培訓計劃，堅持集中培訓和學員分散研修相結合的原則，努力工作，積極進取，取得了一些成績。下面我就把自己做的一些工作向各位領導和老師們作以回報。一、完成的主要工作1、積極籌備名師工作室成立。2010年9月、10月用了兩個月的時間，為名師工作室的成立，做了精心的籌備工作和“名師帶徒”學員的評選工作。11月份開發區“名師帯徒工程”正式啟動。2、認真組織學員進行學習。首先進行理論學習，

2、提高學員們的教學理論水平。先后學習小學語文課程標準，教育名家專著，如：蘇霍姆林斯基的給教師的100條建議、陶行知教育名篇、鄭杰的給教師的一百條新建議、有效教學10講，還學習了崔巒教授的和“內容分析”式的閱讀說再見，吳忠豪教授的期待“教課文”朝向“教語文”的美麗轉身兩篇指引改方向的文章。學習之后學員們都提交了學習心得體會，并于2011年9月份活動時進行了集體交流。然后研究了名師案例和全國獲獎課例，提高學員們的教學實踐能力。根據培訓計劃，從名師案例、全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3

3、月份、10月份、12月份先后觀摩了宋慶齡故居的樟樹淺水洼里的小魚和四季的雨三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行了同課異構。除此之外，還組織了學員們到外地考察學習，開闊視野，提高認識。先后到了南京、泰安、青島、濟南、北京等地學習觀摩。學習之后結合自己的教學實際撰寫了學習體會，并在本單位上了匯報課、做了專題講座。3、導師執教觀摩課。在全市名師送課下鄉活動中，我執教了觀摩課愛因斯坦和小女孩，組織學員聽課學習，并撰寫了聽課心得。4、研究名師學習課例，提高實踐能力。組織學員看錄像課。根據培訓計劃，我先后從全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩

4、學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了宋慶齡故居的樟樹淺水洼里的小魚和四季的雨三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行同課異構。5、組織課例打磨。于2011年11月份，組織了夕陽真美的課例打磨。學員們全體參與，全程參與。通過三次備課，兩輪打磨，所有成員在理解把握教材、課堂教學設計、觀課評課等方面都有了很大的提高。6、組織集體備課。假期里我集中學員進行集體備課培訓，然后讓他們作為備課主備人分工備課，之后在全區小學語文集體備課活動中將自己設計的教案與本學段老師交流、討論。通過這個活動，提高了他們分析、理解和把

5、握教材的能力，并充分發揮了他們對全區的引領作用。7、帶領工作室成員送課下鄉。2011年春學段，我帶領名師工作室成員開發區名師趙慧麗老師先后到開發區所有聯校、辦事處7個單位進行名師送課下鄉。每次趙老師講完課，我都進行具體點評，并作專題講座，讓所有聽課老師學有所獲，得到了與會人員的高度評價。而且在送課的活動中，使我們的名師工作室成員也得到了鍛煉和提高。8、進行課題研究。為了使我們的學員從經驗型向學者型、科研型教師邁進，我還組織了大家進行課題研究。先是進行了高效課堂教學研究，學習了有關理論和高效課堂案例，進行了案例分析，上了課題研究課。于2011年秋學段進行了開發課程資源，提升小學生語文素養課題的研

6、究。我首先組織大家共同學習了課題實驗方案，明確了實驗的目的和要求，然后進行分工實驗。我們邊研究邊實踐邊總結。我先后深入課堂聽了趙瑩瑩、徐贊等學員的實驗成果匯報課，每個學員每周提交一次實驗過程性材料。經過一個學期的大膽實踐和探索，現在已取得了階段性成果：一是通過課堂教學改革，初步提高了課堂實效；二是通過大量閱讀，提高了學生的人文素養；三是經過開展多種形式的語文實踐活動，培養了學生的實踐能力和創新精神；四是通過課題研究，學員們掌握了課題研究的基本方法，提高了他們的研究意識和科研能力。二、主要成績通過近兩個多學期的名師帶徒活動，學員們的教育教學理論水平有較大提高，課堂教學水平穩步上升，科研能力日漸增

7、長。課堂教學成果：在2010年我們全區同課異構活動中學員丁述梅、徐贊、張愛萍分別獲得一等獎一二三名。在2010年全市教學能手評選中，我區有三名小學語文教師被評為市教學能手，其中，學員張玉芳全市獲第二名。在2010年12月指導的徐贊老師在“全國蘇教版小學語文課堂教學大賽” 中，執教的錢學森一課，榮獲一等獎。在2011年全區優質課評選8名一等獎中，我們名師工作室成員包攬了6名，其中趙慧麗、陳玉華、丁述梅、徐贊分別獲前四名，徐淑芳、劉英華獲第六名和第七名。在2011年10月全市小學語文優質課評選中，參加比賽的陳玉華等6個成員，全部獲一等獎，其中趙慧麗、徐淑芳均獲小組第二名。在2011年11月份我們開

8、發區同課異構大賽中，參加的6個學員也全部獲得一等獎，學員劉英華、趙瑩瑩分別獲第一名和第二名的好成績。發表獲獎論文：陳玉華老師撰寫的論文崇尚讀書在省級刊物文苑上發表；張玉芳老師的論文走進孩子的心靈，營造和諧的氛圍2011年5月發表在新課程上。張愛平老師撰寫的淺談語文教學素質教育成果，在中國教育實踐與研究論壇征文比賽中獲得一等獎。指導學生成果：趙瑩瑩、陳玉華老師指導的學生在聊城日報等報刊上發表作文多篇。課題研究成果：劉英華老師主持的課題感恩教育與構建和諧師生關系于2011年1月順利結題，6月獲省級教育科研成果一等獎。徐淑芳、徐贊、趙瑩瑩、張愛平等在2011年6月獲省級教育科研成果二等獎。綜合榮譽：

9、2011年9月趙慧麗老師被評為“市級優秀教師”，徐贊于2011年2月獲聊城市小學骨干教師稱號，張玉芳于2011年10月獲聊城市“好教師”稱號。丁述梅、陳玉華于2011年9月被評為開發區優秀教師陳玉華于2010年11月被評為開發區師德先進個人。師傅的主要職責是傳技能，同時幫思想，帶作風，包安全。徒弟要尊重師傅，勤奮學習，刻苦鉆研，認真實踐，真正做到技術上等級，思想有提高，作風有轉變，安全無事故，把師傅的絕活絕技學到手 國家職業資格工作網   2008-09-18 上海普陀區經委系統在廣闊職工中掀起一個“比技術、學業務、趕先進、幫后進”的熱潮，促進多出人才，為企業發展和普

10、陀建設提供人才支撐，并舉行“名師帶徒”簽約儀式，11對師徒結對簽約。  “名師帶徒”是企業培養高技能人才的重要抓手，所謂“名師帶徒”就是組織具有相應條件和培養潛力的年輕技工，積極向技術能手、高級技師拜師學藝，繼承和發揚拔尖技能人才的精湛技藝和優良作風，引導更多的年輕技工走技能成才之路，激勵更多的技能操作人員立足一線，崗位成才。“名師帶徒”活動分別對師傅和徒弟提出了標準要求。師傅要把自己掌握的專業技能毫無保留地傳給徒弟，幫助徒弟在勞動技能方面上一個等級。在實際帶教中做到“熱心”“全心”“耐心”。徒弟要虛心向師傅學習，盡快掌握專業知識，提高獨立工作能力。在具體學藝中也要求做到“真心”“虛

11、心”“用心”。  實踐中逐步建立起“四大機制”:一是徒弟儲備機制，按照“梯隊培養”的要求，將名師帶教的徒弟對象作梯度儲備，逐一輸送；二是帶教滾動機制，師傅帶出高徒后，可以繼續帶，而合格的徒弟也可以師傅的身份開始帶徒；三是檢查考核機制，激勵師徒雙方共同提高；四是長效激勵機制，師傅每月享有帶徒津貼，徒弟經考核到達規定目標后，師徒雙方均獲得獎勵。為期兩年的“導師帶徒”活動，自2001年3月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨

12、當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。二好是活動開展的好。“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒

13、對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求到達的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級到達的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是*分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；*分公司和*分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真

14、填寫意見，不斷完善活動內容。許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。*等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。*三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢

15、屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也喪失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作

16、，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的

17、工作中加以克服和改良。同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。 我能參加這個具有歷史意義和充滿青春活力的盛會，既深感榮幸，有深感愧疚。榮幸的是公司領導對青年人才的培養和高度重視，愧疚的是我的思想引導工作做得不夠到位。我將用“同志仍需努力”自勉。再就是，我向往著年青人的朝氣蓬勃精神，但凡和我在一起工作過的青年人都喜歡

18、與我交朋友，你們會問什么？我把這個秘密告訴大家，“我用心在幫助他們”。著名作家臧克家說：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉”。我經常和徒弟說：“理想不是現實，現實可以到達理想。理想很飽滿，現實很骨感”。看所有的成功人士，都是在基層邁出了堅實的一步。最后，請徒弟記住一句話，“上帝只能給你一雙最好襪子，不能給你一雙合適的鞋子，你要穿著這雙最好的襪子，去尋找適合自己的鞋子”這句話成就了林肯當上美國總統。同時我希望徒弟能夠德才兼備，為企業的輝煌去創造，為項目的效益地去創新，為精彩的人生去努力奮斗！敬的x監獄長、x政委，各位領導，各位同事：    大家好！今天

19、我很榮幸能參加監獄的以師帶徒結對儀式，更榮幸的能作為老師代表發言。    眾所周知，青年民警是我監未來發展的本錢和希望，青年民警的思想、政治、業務等方面的素質，將決定我監發展的前途和命運。因此監獄推行以師帶徒結對計劃，是落實名優戰略，是提高我監民警隊伍總體素質的最正確途徑，對加速青年民警的成長是非常必要的，在此，我們感謝監獄領導為我們青年民警搭建了這么好的成長舞臺！    作為一名在監獄工作近七年的民警，我欣喜地看到xx監獄的發展一年比一年好。x監獄長說得好：監獄要發展，不但要有好的辦監理念，好的領導班子，更要是有一批好的民警隊伍，優

20、秀民警是監獄安全穩定的標志和保證。而好的民警隊伍如不培養、不錘煉是造就不出來的。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新民警能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新民警能盡早的成為一名優秀民警。    在座的各位曾經都是一名新民警，我也從一個新民警、一個徒弟，變成了今天的老師傅。還記得當年初踏改造崗位的那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂一路走來，我又是幸運的，也是幸福的，因為多年前當我考入xx監獄這個大家庭后，我得到了許多老民警的諄諄教誨和殷切指導，是他們用自己的身體力行、言傳身教，讓我解除了監管改造中的種種困惑，使我得以快速地成長起來，老練起來。老師

21、們的關心，讓我明白了作為一名監獄民警的責任和義務；更讓我有了更高的目標與追求。我深刻的體會到，有老師引領的日子是幸運且幸福的。    要想做好“傳、幫、帶”工作，老師們首先要做到：言傳身教，率先垂范，在改造上，在品德上，在業務技能上都要做出表率作用。今天，在這個隆重的“以師帶徒會”上，我想代表在座的老師們，向監獄黨委和新民警承諾：我們會將自己多年的工作經驗和教改經驗毫無保留地傳給新民警，在年輕民警遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責，從高從嚴要求新民警，為我監的新民警培養工作盡我們的全力，借此時機，我也想對新民警提幾點希望：    一、“三人行，必有我師”。你的老師并不只我一個，我只是你名義上的老師。其實監獄的每一位民警都是你的老師，尤其是那些與你共事的民警。他們中有些隊前講評說得好，有些對罪犯教改經驗豐富，有些內勤工作細致扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。希望你秉持謙虛、善問的好品質，汲人所長，補己之短。只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活得快樂。    二、抓住機遇，勤奮出才能。時機對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的時機又都是不多的，而時機總是垂青于有準備的人。機不可失，失不再來。我們每個