1、幼兒園建筑設計基本要求幼兒園的任務1,解除家庭在培養兒童時所受時間，空間，環境的制約.2,讓幼兒身體，智力和心情得以健康發展.3,幼兒園教育作為整個教育體系基礎之基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整 健康，行為習慣良好，初步的自然與社會常識）.4,幼兒園教育對象是3-6歲兒童（保育與教育的機構）5,幼兒園教育綱要：幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區分，大概由健康， 人際關系，環境，語言，表達等六個領域以及各種活動構成.各個領域相互融合，決定教學容.幼兒園指導綱要的要點教育課程的編排教育課程的編排由領域圍與年間活動構成，課程容相互融合，無明確的科目區分.領域圍領域的種類領域的容健康 活潑，輕

2、松愉快地成長，體會充實感. 充分的活動自己的身體，循序漸進的活動. 養成健康，安全的生活習慣及生活態度.人際關系 享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量達到目的的充實感. 與周圍的人的相互交往中培養對他人的愛與信賴感. 養成社會生活中良好的習慣及態度.環境 培養與周圍環境的親近感，并在與自然的接觸中培養對各種事物，現象的興趣 與關心. 周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，并將其應用在實際生活中. 對周圍事象進行考察，思考,學習，豐富對事物性質，數量,文字等的感覺.語言 使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂. 學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經歷的，所思考的事，體會相互交 流的樂

3、趣. 在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環畫與故事書等，并要經常與 老師，小朋友相互交流.表達 培養對各種美好事物豐富的感受力. 用自己的話表達自己所感受到，思考到的東西，并體會其中的樂趣. 培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式.一年中舉行活動的容幼兒園的入學典禮，六一兒童節，教師節，中秋節，國慶節,運動會，圣誕節，元旦， 結業典禮等.幼兒園建筑的要求1,安全（一切從保護兒童，不受傷害的角度出發）.2,衛生（讓兒童健康地生活）.3,舒適（讓兒童身心全面發展）.4,個性（吸引兒童，增色環境）空間，設施構件的比例與尺度及色彩都以兒童對象.幼兒園的分類及規模1,幼兒園分類a,以時間

4、分：全日制，寄宿制b,以對象分：幼兒園，殘疾兒童幼兒園，特殊兒童幼兒園2,幼兒園規模a,大型:9班以上 中型:6-9班 小型:6班以下b,小班:3-4歲20-25人/班中班:4-5歲25-30人/班大班:5-6歲30-35人/班3,千人指標：小區10-12座/千人12-14m2/座幼兒園建筑的組成部分兒童活動的室部分對幼兒園來說室室外同樣重要，室外活動交替，所以在進行室空間設計的時候，必須與室外聯系在一起.1,活動單元：活動室，臥室，衛生間（廁所，盥洗，洗浴），貯藏及衣帽a,活動室：兒童的大部分活動容在其中進行，容的多樣性要求室家具可以有多種 組合方式，并要求所創造的建筑空間為這種多變提供可能

5、，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規則形，圖形等.活動室進深：不要超過6.6m,以求良好的照度.層高:改善通風與采光可降低層高，最低凈高2.8m.色彩：不要太單調，也不要過強,2-3種為宜.家具：進行不同的組合，兒童的尺度.門窗:滿足規定要求外，兒童的尺度.b,臥室：兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜，不直接吹風，睡眠時不需要，平時 需照射及通風換氣，最低凈高2.8m.c,衛生間：直接對外通風采光，每班一個衛生間，作為盥洗，飯前飯后，戶外活動 完成后都要洗手，所以廁所要接近室外場地，便于活動后方便盥洗進入室，以免灰塵帶入活動室.衣帽：掛衣帽，鞋柜，在活動室入口處，可特定，可沿廊布置.貯藏：活動

6、室一一貯藏活動用具臥室一一貯藏，被子，席子活動單元組合方式：活動室與臥室可平面相結，也可上下相連.2,全國大活動室：全園或幾班共同活動室，雨雪天作室操練，音樂舞蹈大教室，室 最低凈高3.6m.醫務管理用房1,醫療保健，病兒隔離室，主要在入口處.2,晨檢：有的在入口處設桌子，但要注意到風.3,管理及教師辦公室.4,會議室.后勤用房廚房:有后院,直接通外入口，運輸需要.部衛生要求，庫房,粗加工，烹煮,備餐一 一分開.兒童就餐方式：大活動室，各班活動室，走廊加寬.2,燒水，消毒3,洗衣4,木工交通空間門廳，走廊，樓梯，坡道，臺階(260- 300)X(120-150).設上下扶手(500-600),

7、(900-1000),桿距小于110.兒童活動室外部分1,每班活動場地與活動室相連，可有部分硬地.2,全國活動場地：大操場,對所有兒童開發，采用草地，此外有河坑，戲水池，滑梯, 平衡木.3,種植園：布置原則大集中，在操場的一角或一邊；小分散，項目分散，不要造成 擁擠.幼兒園建筑設計的步驟環境分析基地選擇原則：在居住小區，服務半徑小于200m,步行到達，不應在交通頻繁的道 路旁，既要順隨主導人流方向，又要避開直接的交通流.基地的地形：風向，朝向（），污染狀況,周圍環境,建筑性質,層高，間距.選擇出入口：安排主要的功能區，教學區和室外場地不同方位的選擇及相應優缺 點的評判.出入口的選擇既要正氣又要

8、考慮到夏冬風向.功能結構分析與總體布局建筑部功能區的劃分與流程組織隔離晨檢室游戲作業上課午餐午睡點心入園（兒童）出園早操 戶外活動 戶外活動進班上班（教師）下班下班備課備課送點心送飯送點心上班（后勤）下班兒童活動用房生活后勤用房大活動室貯班活動室游貯廁戲后院廚房備餐場班活動室貯廁行政辦公衛生，隔離行政辦公用房部功能分析與單元設計平面設計與空間組合平面設計a,合理的流線，分區明確b,爭取良好的日照，通風c,地盡其用d,合理的結構體系e,具有個性的造型2,重復空間的構成a,廊式（功能明確）b,廳式（創造交流的機會）c,院落式（空間豐富，室外一體）建筑形態與立面風格因服務對象是兒童，要注意兒童心理.

9、建筑的體量，比例，尺度，色彩很重要，原則 上是統一與變化相結合.手法：秩序，虛實，對比，比例，尺度，色彩.幼兒園室外環境設計一，幼兒園的任務幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區分，大概由健康，人際關系，環境，語 言,表達等六個領域以及各種活動構成.各個領域相互融合，決定教學容.二，幼兒園空間環境創造與發育階段相適應的空間幼兒園幼兒園的學生，由于處在年齡和身體的發育階段，不同時期身高，體重，以及行 動圍，社會性都有很大的差異.把從小空間到大空間的規模相互組合，使玩耍與學 習，室與室外連成一個連續的整體，并且設置各種各樣的空間體驗，及一些活動的 場所.三，幼兒園空間布局幼兒園應有獨立的建筑用地，

10、并在總體規劃下做出合理的布局，設置.基地選擇應滿足以下要求：基地不應選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁忙的交通道.2,基地應空氣清新流暢，日照充足，便于綠化，應盡量安置在環境優美或鄰近社 區綠化地.3,基地應為合理的功能分區，出入口的設置，室外游戲場地的布置提供可能性. 在確定基地后，必須對基地周圍道路，建筑性質，層高，間距等進一步了解，然后 考慮基地入口位置，基地出入口位置是 幼兒園對外聯系的咽喉，應迎合入園人流 的方向.在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊.以取得既滿足功能 又適合基地的最佳布局.孩子在幼兒園里一天約有四分之一或三分之一時間在室外活動或游戲，所以幼兒園設

11、計很大特點即室外活動頻繁的交替性使外部空間設計和主體建筑同樣重要，相輔相成.正如日本著名建筑師盧原義信所說：”建筑師對自己設計的建筑所占據的空間 十分關心，這是自然的.可是，就連建筑沒有占據的逆空間也要同樣程度關心，換句話 說，把建筑周圍作為積極空間設計時，或換句話說，把整個用地作為一座建筑來考慮設計時，可以說這才是外部空間設計的開始."四，幼兒園室外空間環境特點在幼兒園建筑設計中，學生對主體建筑比較重視，但往往對外部環境重視不夠，不 能適應兒童的生理，心理要求，這實際是十分不全面的看待兒童教育的結果，妨礙 兒童身心健康的發展.各國對幼兒園定義中非常明確游戲是 幼兒園里幼兒教育與生活

12、的最主要容.如英 國對幼兒園解釋為"用實物教學，玩具，游戲及發展幼兒智力的學校",德文解釋為 “尚未進學校的游戲學校."幼兒園整個室外用地可分為入園場地，全院活動場地，器械活動場地，種植園，小 動物園，雜務后院，基地周邊空留地.幼兒園的用地面積包括建筑占地，室外活動場地，綠化及道品&用地等.幼兒園整個用地配置按各部分的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象，當基地面積較小時，主體建筑入 口緊接幼兒園的入口大門，但在園大門與主體建筑有一段距離的情況下，除設較寬 的道路外，應設置家長等候的花架，坐凳或標志幼兒園特點的建筑小品.城市幼兒園用

13、地面積定額規模用地面積（m2）用地面積定額（m2/生）6班2700159班37801412班468013活動場地的布置是 幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約5小時，室外游戲 場地包括分班活動場地和共用活動場地兩部分.分班活動場地每生2m23,公用活動場地包括設置大型活動器械，戲水池，沙坑以及30米長的直跑道等， 每生2m2.4,綠化用地每生不小于2m2,有條件的幼兒園要結合活動場地鋪設草坪，盡量擴 大綠化面積.5,道路用地包括園干道，庭院道路及雜物院等用地.幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進行觀察和思考，因此要有意識的利用場地布置豐富多彩的兒童設施，提供多樣化

14、的生動形 象的塑造物，使兒童的運動覺，觸摸覺，平衡覺等接受環境強刺激，使肌肉分化，通過這些 感知發展，使兒童的最基本的認識能力得以發展，促進幼兒智力發展.室外活動場地應促進幼兒情感的發展，從游戲活動中對環境美不斷的有所熏，成 長有完美的性格.另外，活動場地應提供幼兒社會性的發展，尤其在目前獨生子女的情況下，往往以 自我為中心，幼兒園在各種集體游戲活動中，培養起良好的社會性，取得和同伙在 一起的協調性.四,室外環境構成元素1,班級游戲場地大多用建筑，連廊,綠化進彳T圍隔，用建筑,綠化分割成班組游戲 場地.或用連廊分割成班組游戲場地的例子.班活動場按規為60-80平方米,應具有良好日照.因此，場地

15、不僅要考慮大小合 適,而且滿足一定的環境質量，不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為 班級游戲場了.在幼兒園用地十分緊的條件下，樓層可利用下層的屋頂作為班組活動場，層層退 進的建筑形式也頗有新意及情趣，如商業幼兒園利用下一層活動室作為上層活動 室的室外平臺.利用陽臺或屋頂設游戲場時，必須注意邊緣的安全措施，如設高欄桿，欄桿柵必須 作豎向，防止幼兒攀爬翻出.也可設較寬的花臺，防止幼兒靠近邊緣.除游戲場地外，還應有固定的器械活動場地，促進幼兒動作協調發展，如聽，看，觸, 摸，拉，推，抓，握，踢，鉆，蹬,促進兒童的空間感,速度感,節奏感,平衡感.培養兒 童大膽，勇敢的性格，因此,在場地應設有五，

16、六種以上的大型運動器械.近年來，出現組合游戲器具，水池與大象滑梯，各種組合活動器械，活動器械也可 以利用廢物，舊料制作，如用混凝土管子，鋼管，廢輪胎，樹根,樹樁等，也可設立體 育障礙和帶有冒險性又安全的器械，如攀登架，吊環，平衡木及游戲墻.設計游戲器械時應注意安全性，器械要牢固,各種器械盡可能做成圓角,表面光滑, 游戲器械之間保持一定距離以避免碰撞.由于器械終年在露天日曬雨淋，又受氣 溫變化影響，故游戲器具材料要選經久耐用的，如樹樁需經防腐處理，金屬須作防銹處理. 活動器械必須對孩子富有吸引力，想象力，色彩鮮明，一種器械最好能適應多種游 戲，是兒童能不斷變化玩耍興趣.也可設彩色地面或墻面，讓孩

17、子任意在上面涂涂 畫畫，這是孩子們最樂意的.孩子天性就愛戲水，凡有條件幼兒園都應設有戲水池，可涉水或游泳，戲水池可建 成多種形狀，水深以15-30厘米為宜，戲水池可結合進水口設噴泉，幼兒園庭前的 戲水池，配以蘑菇傘亭，噴泉，小滑梯，高的起落成組，增加了幼兒園活動場地上的情趣.日本某幼兒園，在班組活動場設置了洗腳池使進入活動室時不將泥沙帶入 室.池底平整，設上岸踏步，池邊設欄桿，池邊角及欄桿都應圓滑，池旁設沖淋龍頭，池 面積約20X 20平方米,以容納一個班的兒童下水為宜.種植園地是培養兒童熱愛大自然及培養兒童動手勞動的能力 ，應設于向陽處，讓 幼兒從小觀察大自然種子發芽，開花，結果的變化過程，

18、同時栽培植物還能引來蝴 蝶，蜜蜂，昆蟲之類，引起他們求知的欲望及好奇心.兒童從小就喜愛和溫順的小動物玩耍，如小貓，小雞，小鴨等,建立小動物房舍，圈 養一些可愛的小動物能激發兒童對小生命體的愛護，關懷，學會關心周圍事物，但小動物房舍必須經常打掃，設置時最好接近后勤區，以便管理人員對小動物的照 料.雜務院子必須與后勤，廚房相連，并有直通院外的大門，雜務院大門應與幼兒園主 入口分開.在基地條件不允許或基地上面臨一條道路時，基地只能設一個出入口 ， 則后勤供應在入口處另辟道路進入雜務院子.整個活動場地綠化布置應根據場地的各種要求，在集體游戲場地宜置大片草地， 讓兒童自由奔跑，追逐.在器械場地宜種植高大喬木作為遮蔭，在休息，逗留之處 設置花架，廊子.幼兒園綠化不宜種有毒，有刺的植物，如夾竹桃，仙人球等品種. 幼兒園的大門是給孩子第一印象，故尺度宜視切，生動，門前應有家長停留腳踏車 或手推車的地方.幼兒園圍墻形式有通透，封閉和兩