1、1四、四、 免疫學的應用免疫學的應用 （課本（課本P38P383939）1.1.免疫預防免疫預防2.2.3.3.器官移植器官移植三個方面：三個方面：（課本（課本P38最后）最后）1 1、免疫預防、免疫預防 疫苗的發(fā)明和應用，是現(xiàn)代醫(yī)學最疫苗的發(fā)明和應用，是現(xiàn)代醫(yī)學最偉大的成就之一。例如，在歷史上，天偉大的成就之一。例如，在歷史上，天花花(由天花病毒引起的烈性傳染病由天花病毒引起的烈性傳染病)曾經(jīng)曾經(jīng)導致許多人死亡。天花疫苗的發(fā)明和使導致許多人死亡。天花疫苗的發(fā)明和使用，則根除了這種傳染病。用，則根除了這種傳染病。1 1、免疫預防、免疫預防免疫預防免疫預防又稱又稱預防接種預防接種。是將。是將減毒

2、減毒的活病原體或保留抗原特性的的活病原體或保留抗原特性的經(jīng)殺死的病原體（即疫苗）經(jīng)殺死的病原體（即疫苗）接種到接種到人體內(nèi)，使人體內(nèi)人體內(nèi)，使人體內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生抗體并形成抗體并形成記憶細胞記憶細胞以預防傳染病的方法。以預防傳染病的方法。接種了疫苗的人體內(nèi)有了接種了疫苗的人體內(nèi)有了相相應的抗體和記憶細胞，應的抗體和記憶細胞，當傳染病當傳染病的病原體侵入體內(nèi)時，就能迅速的病原體侵入體內(nèi)時，就能迅速產(chǎn)生大量的效應細胞和抗體將病產(chǎn)生大量的效應細胞和抗體將病原體清除，從而避免傳染病的發(fā)原體清除，從而避免傳染病的發(fā)生。生。（課本（課本P39）2 2、免疫診斷：、免疫診斷：HIVHIV病毒抗體病毒抗體免疫診斷試

3、劑免疫診斷試劑甲肝病毒抗體甲肝病毒抗體免疫診斷試劑免疫診斷試劑（課本（課本P39）（課本（課本P39）（課本（課本P39P39）（課本（課本P39P39）（課本（課本P39P39）（課本（課本P40P40）資料分析：器官移植所帶來的問題資料分析：器官移植所帶來的問題 1、最初進行的器官移植，為什么、最初進行的器官移植，為什么總是不成功？總是不成功？2、運用免疫抑制劑可以提高器官、運用免疫抑制劑可以提高器官移植的成活率，但是這些藥物會移植的成活率，但是這些藥物會使淋巴細胞減少，反而容易感染使淋巴細胞減少，反而容易感染疾病，該如何解決？疾病，該如何解決？3、僅靠醫(yī)療技術的改進，能解決、僅靠醫(yī)療技術

4、的改進，能解決器官移植所面臨的所有問題嗎？器官移植所面臨的所有問題嗎？ （課本（課本P40P40）（課本（課本P40P40）（課本（課本P40P40練習）練習） 艾滋病艾滋病威脅人類的免疫缺陷病威脅人類的免疫缺陷病 艾滋病艾滋病(AIDS)(AIDS)是由人類免疫缺陷是由人類免疫缺陷 醫(yī)學研究表明，艾滋病主要通過醫(yī)學研究表明，艾滋病主要通過病毒病毒(HIV)(HIV)引起的。引起的。HIVHIV侵入人體后侵入人體后 性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。與與T T淋巴細胞相結合，破壞淋巴細胞相結合，破壞T T淋巴細胞，淋巴細胞， 共用注射器吸毒和性濫交是傳播艾滋共用注

5、射器吸毒和性濫交是傳播艾滋使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，并逐漸使人體使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，并逐漸使人體 病的主要危險行為。因此要拒絕毒品病的主要危險行為。因此要拒絕毒品的免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解，最終使的免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解，最終使品，潔身自愛。品，潔身自愛。人無法抵抗其他病毒、病菌的入侵，人無法抵抗其他病毒、病菌的入侵，討論：討論： 或發(fā)生惡性腫瘤。或發(fā)生惡性腫瘤。 1.“相互關愛，共享生命相互關愛，共享生命”是是20022003年年 世界艾滋病運動的口號。世界艾滋病運動的口號。請談談對這個口號及下圖紅絲帶標志請談談對這個口號及下圖紅絲帶標志的看法。我們應該如何對待艾滋的看法。我們應該如何對待艾滋病病人

6、？病病人？ （課本（課本P41P41）HIVHIV模式圖模式圖) ) 科學科學. .技術技術. .社會：社會：艾滋病艾滋病威脅人類的免疫缺陷病威脅人類的免疫缺陷病 討論：討論： 1.“相互關愛，共享生命相互關愛，共享生命”是是2002 2003年年 世界艾滋病運動的口號。請談談世界艾滋病運動的口號。請談談 對這個口號及下圖紅絲帶標志的看法。對這個口號及下圖紅絲帶標志的看法。 我們應該如何對待艾滋病病人？我們應該如何對待艾滋病病人？ 2.討論以下行為是否可以傳染艾滋討論以下行為是否可以傳染艾滋 病，并分析為什么：病，并分析為什么： 與艾滋病病人共同進餐；與艾滋病病人共同進餐； 靜脈吸毒者共用一個

7、針管；靜脈吸毒者共用一個針管； 在運動中撞到艾滋病患者；在運動中撞到艾滋病患者； 與艾滋病患者擁抱；與艾滋病患者擁抱； 與艾滋病患者共用文身、文眉器械；與艾滋病患者共用文身、文眉器械； 觸摸艾滋病患者摸過的門把手；觸摸艾滋病患者摸過的門把手； 輸入含有輸入含有HIV的血液；的血液； 叮咬過艾滋病患者的叮咬過艾滋病患者的 蚊蠅叮咬正常人；蚊蠅叮咬正常人； 與艾滋病患者共用抽水馬桶；與艾滋病患者共用抽水馬桶； 與艾滋病病人共用剃須刀。與艾滋病病人共用剃須刀。 （課本（課本P41P41）（課本（課本P43P43）（課本（課本P43P43）（課本（課本P43）2324與高等動物相比，植物的形態(tài)結構要簡

8、單與高等動物相比，植物的形態(tài)結構要簡單得多。它們沒有神經(jīng)系統(tǒng)，對外界刺激的反應得多。它們沒有神經(jīng)系統(tǒng)，對外界刺激的反應自然就不如動物靈敏。那么，植物體能不能對自然就不如動物靈敏。那么，植物體能不能對自身的生命活動進行調(diào)節(jié)呢？自身的生命活動進行調(diào)節(jié)呢？第第3 3章植物的激素調(diào)節(jié)章植物的激素調(diào)節(jié)第第1 1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第第1節(jié)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)（課本（課本P46）26 一枝紅花出窗來一枝紅花出窗來（課本（課本P46）27 葵花朵朵向陽開葵花朵朵向陽開28向光性：向光性： 在在_的照射下，植物朝向的照射下，植物朝向_生長的現(xiàn)象。生長的現(xiàn)象。單側(cè)光單側(cè)光光源方向光

9、源方向（課本（課本P46P46第一段）第一段）游園不值游園不值 葉紹翁葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來一枝紅杏出墻來30 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程31實驗材料：實驗材料： （一）達爾文的實驗 金絲雀虉草的胚芽鞘金絲雀虉草的胚芽鞘（課本（課本P46P46第三段）第三段）32 胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘 胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，是，是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。葉和生長錐。胚芽胚芽（課本（課

10、本P47P47 相關信息）相關信息）（課本（課本 P46P46）341號號1號號（對照組）（對照組）2號號2號號（實驗組）（實驗組）單一變量：單一變量： 有無單側(cè)光的照射有無單側(cè)光的照射35直立生長直立生長1號號1號號（對照組）（對照組）2號號2號號（實驗組）（實驗組）單一變量：單一變量： 有無單側(cè)光的照射有無單側(cè)光的照射彎向光源生長彎向光源生長36單一變量：單一變量： 有無胚芽鞘尖端有無胚芽鞘尖端（對照組）（對照組）（實驗組）（實驗組）37單一變量：單一變量： 有無胚芽鞘尖端有無胚芽鞘尖端（對照組）（對照組）（實驗組）（實驗組）38（實驗組（實驗組1）（實驗組（實驗組2）單一變量：單一變量：

11、 遮光部位不同遮光部位不同39（實驗組（實驗組1）（實驗組（實驗組2）單一變量：單一變量： 遮光部位不同遮光部位不同（課本（課本 P46P46三段）三段）胚芽鞘在單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下 彎向光源生長彎向光源生長只生長只生長，不彎曲不彎曲不生長，不彎曲不生長，不彎曲向光彎曲生長向光彎曲生長（課本（課本P46圖圖31）A B C D42達爾文提出達爾文提出（實驗結論）：（實驗結論）： 這種這種“影響影響”究竟是什么究竟是什么? ? （課本（課本 P47第一段）第一段）（課本（課本P47P47 ）44 （二）詹森的實驗（二）詹森的實驗結論結論：尖端產(chǎn)生的某種刺激可以尖端產(chǎn)生的某種刺激可以透過瓊脂片

12、傳遞透過瓊脂片傳遞給下部給下部瓊脂片1910年（課本（課本P47P47 ）46結論結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在下部下部分布不均勻分布不均勻造成的。造成的。 （三）拜爾的實驗（三）拜爾的實驗1914年黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中（課本（課本P47P47 ）48詹森和拜爾的結論詹森和拜爾的結論即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響下部生長即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響下部生長 初步證明尖端產(chǎn)生的影響初步證明尖端產(chǎn)生的影響可能可能是一是一種種化學物質(zhì)化學物質(zhì)造成的，這種化學物質(zhì)的造成的，這種化學物質(zhì)的分分布不均勻布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長造成了胚

13、芽鞘的彎曲生長。49（四）溫特的實驗（四）溫特的實驗 50單一變量：單一變量： 使用的瓊脂塊是使用的瓊脂塊是否否用尖端處理過用尖端處理過。（課本（課本P47圖圖34） 實驗組實驗組對照組對照組（課本（課本 P47倒二段）倒二段）溫特認為溫特認為這可能是這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，能促進植物生長，和動物激素類似的物質(zhì)，能促進植物生長，并把這種物質(zhì)命名為并把這種物質(zhì)命名為：生長素生長素51第第1節(jié)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)（課本（課本P46）53（課本（課本 P47P47）54 二、植物向光性的解釋二、植物向光性的解釋55植物向光性及形成的原因：植物向光性及形成的原因： 單側(cè)光引起胚芽單

14、側(cè)光引起胚芽鞘鞘尖端產(chǎn)生的生長尖端產(chǎn)生的生長素，由向光側(cè)橫向素，由向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，運輸?shù)奖彻鈧?cè)，造造成背光側(cè)生長素多成背光側(cè)生長素多于向光側(cè)，背光側(cè)于向光側(cè)，背光側(cè)生長快于向光側(cè)。生長快于向光側(cè)。（課本（課本 P48第二段）第二段）57植物向光性及形成的原因：植物向光性及形成的原因：外因：單側(cè)光照射外因：單側(cè)光照射內(nèi)因：內(nèi)因： 尖端尖端的存在的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端產(chǎn)生生長素尖端產(chǎn)生生長素 生長素分布不均勻生長素分布不均勻( (背光側(cè)多向光側(cè)少背光側(cè)多向光側(cè)少) )。 單側(cè)光引起胚芽單側(cè)光引起胚芽鞘鞘尖端產(chǎn)生的生長素，尖端產(chǎn)生的生長素，由向光側(cè)橫向運輸?shù)接上蚬鈧?cè)橫向

15、運輸?shù)奖彻鈧?cè)背光側(cè)，造成背光側(cè)，造成背光側(cè)生長素多于向光側(cè)，生長素多于向光側(cè)，背光側(cè)生長快于向光背光側(cè)生長快于向光側(cè)。側(cè)。58分布多生長快分布多生長快分布少生長慢分布少生長慢尖端尖端感光部位在尖端感光部位在尖端生長素產(chǎn)生在尖端生長素產(chǎn)生在尖端尖端以下尖端以下生長素作用生長素作用于尖端下面，于尖端下面，促進細胞縱向促進細胞縱向伸長伸長。原因是生長素原因是生長素分布不均勻分布不均勻單側(cè)光單側(cè)光ABDC背光側(cè)背光側(cè)向光側(cè)向光側(cè)植物向光性總結生長素產(chǎn)生與生長素產(chǎn)生與光無關，運輸與光無關，運輸與光有關光有關（由向光（由向光側(cè)橫向運輸?shù)奖硞?cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)光側(cè) ）59 三、植物激素三、植物激素（課本（課本

16、 P48第三段）第三段） 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)之后，科學家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了之后，科學家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了等植物激素。等植物激素。 在植物體內(nèi)合成的在植物體內(nèi)合成的, 從產(chǎn)生部位從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课贿\輸?shù)阶饔貌课?并且對植物的生并且對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著影響的微量有機物長發(fā)育產(chǎn)生顯著影響的微量有機物,統(tǒng)稱為統(tǒng)稱為1、概念：、概念： 知識鏈接：知識鏈接：植物激素與動物激素都稱作植物激素與動物激素都稱作“激素激素”，二，二者有相似之處。植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，這說明植者有相似之處。植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素至少在合成部位上與動物激素有明顯不同。聯(lián)系第物激素至少在合成部位上與動物激素有明顯不同。聯(lián)

17、系第2 2章第章第2 2節(jié)，進一步比較二者之間在運輸途徑和功能上的異同。節(jié)，進一步比較二者之間在運輸途徑和功能上的異同。60 四、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布四、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布具有具有能力的能力的，主要，主要是幼嫩芽、葉，發(fā)育中的種是幼嫩芽、葉，發(fā)育中的種子等子等62重力：重力： 遠地側(cè)遠地側(cè) 近地側(cè)近地側(cè)單側(cè)光：向光側(cè)單側(cè)光：向光側(cè) 背光側(cè)背光側(cè)單側(cè)光單側(cè)光生長素移動圖生長素移動圖（1 1）橫向運輸：）橫向運輸：在外界的單向刺激在外界的單向刺激( (單側(cè)光、重力單側(cè)光、重力) ) 作用下。作用下。重力重力2、生長素的運輸：、生長素的運輸：（課本（課本 P48倒二段）倒二段）63形態(tài)學下

18、端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學上端（2 2）極性運輸：）極性運輸：在植物的幼嫩部位在植物的幼嫩部位（胚芽鞘、芽、幼葉、（胚芽鞘、芽、幼葉、 和幼根）和幼根）形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學上端 形態(tài)學上端指的就是植物植物的生長生長方向方向的一端從從形態(tài)學上端形態(tài)學上端運輸?shù)竭\輸?shù)叫螒B(tài)學下端形態(tài)學下端（3 3）非極性運輸：）非極性運輸：在植物的成熟組織在植物的成熟組織（韌皮部）（韌皮部）ab形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端653、生長素的分布：、生長素的分布： （課本（課本 P48P48最后一段）最后一段）生長旺盛的部位生長旺盛的部位: 如胚芽鞘、芽、根尖如胚芽鞘、

19、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。中的種子和果實等。66生長素的分布：生長素的分布：具有具有分生分生能力的能力的組織組織芽芽根尖根尖生長點生長點分生區(qū)分生區(qū)形形成成層層莖莖第第3 3章章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)第第2 2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用（教材（教材P.50P.50）問題探討問題探討（教材（教材P.50P.50）低濃度促進生長低濃度促進生長高濃度抑制生長高濃度抑制生長 如：如：AB、BC段段如：如：CD段段C點生長素濃度點生長素濃度: ABCD 1、對于同一器官來說，生長素、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？的作用與濃

20、度有什么關系？ 既不促進生長，既不促進生長，也不抑制生長。也不抑制生長。對生長素的敏感度：2、對于不同的器官來說，生長、對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同？素促進生長的最適濃度相同？最適濃度：最適濃度：莖芽根莖芽根根根芽芽莖莖010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進抑抑制制根根芽芽莖莖促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD（1）曲線）曲線AB段表示段表示: 。在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高, ,對芽生長的促進作用加強。對芽生長的促進作用加強

21、。分析說明：分析說明：分析說明：分析說明：（2）B點表示的生長素濃度表示點表示的生長素濃度表示_促進芽生長的最適濃度。促進芽生長的最適濃度。促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD分析說明：分析說明：（3 3）DD點表示的生長素濃度對莖生長的效應是點表示的生長素濃度對莖生長的效應是_對莖的生長無影響。對莖的生長無影響。促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD分析說明：分析說明：（4 4）C C點所對應的生長素濃度對根和芽的生長效應點

22、所對應的生長素濃度對根和芽的生長效應分分別是別是 。對芽促進生長，對根抑制生長。對芽促進生長，對根抑制生長。促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD（第二段）（第二段）生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，它物體內(nèi)的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。促進生長的機理：促進生長的機理：生長素促使生長素促使細胞縱向伸長細胞縱向伸長，從而生長得快。從而生長得快。（課本（課本P.50）1、生長素

23、作用特點、生長素作用特點兩重性：兩重性：低濃度低濃度促進促進高濃度高濃度抑制抑制（頂端優(yōu)勢）（頂端優(yōu)勢）2 2、生長素的作用與濃度的關系、生長素的作用與濃度的關系（課本課本P.50P.50倒二段）倒二段） 濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長，濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長， 甚至殺死植物甚至殺死植物 ; ;幼嫩的細胞對生長素敏感性高，幼嫩的細胞對生長素敏感性高，成熟的細胞較遲鈍成熟的細胞較遲鈍; ; （幼嫩細胞（幼嫩細胞成熟細胞）成熟細胞）同一植物不同器官同一植物不同器官對生長素的反應敏感程度也不一樣對生長素的反應敏感程度也不一樣; ;（營養(yǎng)器官（營養(yǎng)器官生殖器官）生殖器官） 不同

24、植物不同植物對生長素的反應敏感程度也不同。對生長素的反應敏感程度也不同。 （雙子葉植物（雙子葉植物單子葉植物單子葉植物 ）（課本課本P.50P.50倒二段）倒二段）完整植株完整植株:側(cè)側(cè)芽受到抑制芽受到抑制去除頂芽去除頂芽:側(cè)芽生長側(cè)芽生長頂芽切面放置頂芽切面放置含含IAA的瓊脂的瓊脂驗證：驗證：頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因一、頂端優(yōu)勢一、頂端優(yōu)勢1、概念：植物的、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。現(xiàn)象。生長素的應用生長素的應用23412341抑制抑制促進促進2 21 13 34 42 21 13 34 4離頂芽越近，受抑制越明顯離頂芽越

25、近，受抑制越明顯頂端優(yōu)勢在頂端優(yōu)勢在園藝園藝和和農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)上有什么應用上有什么應用解除頂端優(yōu)勢，提高瓜果產(chǎn)量、景觀植物解除頂端優(yōu)勢，提高瓜果產(chǎn)量、景觀植物（課本課本P.51第一段）第一段）適時摘除頂芽，適時摘除頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽發(fā)育解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽發(fā)育解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢保留頂端優(yōu)勢保留頂端優(yōu)勢1.“1.“頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢”原理的應用：原理的應用： 農(nóng)業(yè)上：農(nóng)業(yè)上：抑制（解除）頂端優(yōu)勢抑制（解除）頂端優(yōu)勢 ， 通過通過摘心、打頂、整枝摘心、打頂、整枝提高農(nóng)作物的產(chǎn)量提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 （大豆、棉花、果樹）。（大豆、棉花、果樹）。果果 樹樹 整整 枝枝 二、生長素及其類似物的應用

26、二、生長素及其類似物的應用1.“1.“頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢”原理的應用：原理的應用： 綠化上：綠化上：鋸掉頂枝，鋸掉頂枝，抑制（解除）頂端優(yōu)勢，抑制（解除）頂端優(yōu)勢， 促進側(cè)枝生長，長出樹冠。促進側(cè)枝生長，長出樹冠。（綠化帶打頂、行道樹的整形修剪）（綠化帶打頂、行道樹的整形修剪）1.“1.“頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢”原理的應用：原理的應用： 林業(yè)上：林業(yè)上：保護頂芽，保護頂芽，保留頂端優(yōu)勢保留頂端優(yōu)勢， 促進主干生長，提高木材產(chǎn)量。促進主干生長，提高木材產(chǎn)量。 生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應用。易分解，在生產(chǎn)上較少應用

27、。 是人工合成的化學物質(zhì)，是人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應用。如上有廣泛的應用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。等。生長素為什么不能大規(guī)模地應用？生長素為什么不能大規(guī)模地應用？ （課本（課本P.51第一段）第一段）（課本課本P.51第一段）第一段）1、 防止落花落果防止落花落果 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保蕾保鈴保鈴的效果的效果 用

28、一定濃度生長素類似物涂抹植物用一定濃度生長素類似物涂抹植物, ,可防止可防止落花落果落花落果。防止落花落果防止落花落果 傳粉受精后，傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子胚珠發(fā)育成種子的過程的過程中產(chǎn)生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。中產(chǎn)生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。2 2、生長素促進果實發(fā)育、生長素促進果實發(fā)育2.2.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育形成無籽果實形成無籽果實為什么子房能發(fā)育成果實？為什么子房能發(fā)育成果實？發(fā)育中的種子能發(fā)育中的種子能合成生長素合成生長素，促進，促進子房子房發(fā)育成果實。發(fā)育成果實。 傳粉受精后，傳粉受精后，發(fā)育著的種子中發(fā)育著的種子中產(chǎn)生大量生長素產(chǎn)生大量生長素，促進子房發(fā)育，

29、促進子房發(fā)育成果實。成果實。2、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實）、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實） 如何培育如何培育 無籽果實？無籽果實？ 在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物，使的生長素類似物，使子房正常發(fā)育為果實，因為子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，沒有受精，果實內(nèi)果實內(nèi)沒有種子。沒有種子。 （花蕾期，去雄，（花蕾期，去雄，人工涂抹一定濃度的生長素類似物）人工涂抹一定濃度的生長素類似物）胚珠胚珠種子種子產(chǎn)生生長素產(chǎn)生生長素果實果實子房子房生長素類似物的應用生長素類似物的應用無子果實無子果實人工涂抹生長素類似物人工涂抹生長素類似物未授粉未授

30、粉3. 3. 促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根 用一定濃度的生長素類似物處理扦插的枝條；用一定濃度的生長素類似物處理扦插的枝條； 扦插時扦插時枝條保留一定數(shù)量的芽。枝條保留一定數(shù)量的芽。二、生長素及其類似物的應用二、生長素及其類似物的應用 4、除草劑除草劑：如：如(2，4-D)，適用于麥田、適用于麥田、稻田，稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉雙子葉植物（雜草）植物（雜草）的生長。的生長。課本課本P.51三、探究活動三、探究活動探究探究: :生長素類似物促進扦插生根的最適濃度生長素類似物促進扦插生根

31、的最適濃度2. 2. 實驗原理實驗原理: :生長素類似物具有與生長素類似物具有與IAAIAA相似的生理效應。相似的生理效應。1.1.實驗目的：實驗目的：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。3. 3. 實驗過程實驗過程: :（1 1）取同種植物的枝條，進行相同處理，然后隨取同種植物的枝條，進行相同處理，然后隨機平均分為六組。機平均分為六組。（2 2）將五組枝條的基部分別浸泡在配制好的不同將五組枝條的基部分別浸泡在配制好的不同的生長素類似物溶液中，一組枝條的基部浸泡在的生長素類似物溶液中，一組枝條的基部浸泡在清水中，均深約清水中，均深約3cm3c

32、m，處理，處理3 3小時。小時。（3 3）將處理完畢的枝條進行相同的扦插。將處理完畢的枝條進行相同的扦插。（4 4）幾天后，取出枝條洗凈，記錄每根枝條生根）幾天后，取出枝條洗凈，記錄每根枝條生根的數(shù)量或生根的長度。的數(shù)量或生根的長度。4.4.實驗結果：實驗結果：01g/L2g/L3g/L4g/L5g/L123平均平均4. 4. 實驗結論：實驗結論：生長素類似物能促進扦插的枝條生根，且具有最適濃度。生長素類似物能促進扦插的枝條生根，且具有最適濃度。思考：思考：1. 1. 本實驗為何要做預實驗？本實驗為何要做預實驗？2. 2. 本實驗要控制哪些無關變量？如何控制它們？本實驗要控制哪些無關變量？如何

33、控制它們？實驗設計遵循的原則實驗設計遵循的原則 單一變量原則單一變量原則 對照原則對照原則 平行重復原則平行重復原則 科學性原則、可行性原則科學性原則、可行性原則探究生長素促進扦插枝條探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度生根的最適濃度（1 1）實驗過程）實驗過程（2 2）實驗分析）實驗分析 由右圖曲線可知，促進扦插枝條由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的生根的最適濃度是最適濃度是A A點點對應的生長素濃對應的生長素濃度，在度，在A A點兩側(cè)點兩側(cè)，存在促進，存在促進生根效果相生根效果相同的兩個不同生長素同的兩個不同生長素濃度。濃度。預實驗預實驗 可避免人力、物力、財可避免人力、物力、財力和時間的

34、浪費力和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放做到心中有數(shù)，有的放矢矢 用生長素類似物溶液處理分別枝條用生長素類似物溶液處理分別枝條沾蘸法沾蘸法：把插條基部在：把插條基部在濃度較高濃度較高的藥液中的藥液中蘸蘸 一下（約一下（約5s5s）, ,深約深約1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插條基部浸泡在配置好的溶液中，：把插條基部浸泡在配置好的溶液中， 深約深約3cm3cm，處理幾個小時至一天。，處理幾個小時至一天。 浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的濃度較低濃度較低，并且最好在，并且最好在遮陰和空氣遮陰和空氣濕度較高濕度較高的地方進行。的地方進行。（防止蒸發(fā)，改變濃度）（防止蒸發(fā)，改變濃度）自

35、變量自變量: : ; ;因變量因變量: : ; ;無關變量：無關變量：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度插條的情況、浸泡時間的長短、溫度 等，實驗中這些變量應處于等，實驗中這些變量應處于 條件下。條件下。NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度插條生根的數(shù)量（或根長度）插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜相同且適宜注意事項注意事項選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料 1. 1.所選枝條：生長良好、粗細長短大致相所選枝條：生長良好、粗細長短大致相同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同2.2.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少主要目的是

36、為了減少蒸騰作用蒸騰作用3.3.枝條的形態(tài)學上端為平面，枝條的形態(tài)學上端為平面，下端下端要削成斜要削成斜面，這樣在面，這樣在扦插后扦插后可增加吸收水分的面積，可增加吸收水分的面積，促進成活。促進成活。110課本課本P.52P.52練習練習課本課本P.52P.52練習練習外因外因: :內(nèi)因：內(nèi)因：重力重力重力引起生長素在植物體內(nèi)分布不均勻：重力引起生長素在植物體內(nèi)分布不均勻：近地側(cè)近地側(cè)遠地側(cè)遠地側(cè)根和莖對生長素濃度的敏感性不同：根和莖對生長素濃度的敏感性不同：根莖根莖 莖莖生長的生長的背地性背地性與與根根生長的生長的向地性向地性的解釋的解釋ABCD濃度低：濃度低：促進促進根的生長根的生長濃度高

37、：濃度高：抑制抑制根的生長根的生長濃度低：濃度低：促進促進莖的生長莖的生長濃度高：濃度高：促進促進莖的生長莖的生長（二）根的向地性（二）根的向地性植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A BA B生長速度：生長速度： A BA B莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C DC D生長速度：生長速度： C DC DABCD不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同 課本課本P.52P.52練習練習對根生長起對根生長起抑制作用抑制作用促進生長促進生長（更強）（更強）濃度高濃度高濃度高濃度高 思考思考1 1： 放置一株水平方向的幼苗在

38、太空的宇宙飛船放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？思考思考2 2：植物的向光性能體現(xiàn)生長素的兩重性嗎？：植物的向光性能體現(xiàn)生長素的兩重性嗎？橫向生長橫向生長不能，因為高濃度和低濃度都促進生長濃度低濃度低促進生長促進生長濃度低濃度低促進生長促進生長是否體是否體現(xiàn)兩重現(xiàn)兩重性性生長素的作用生長素的作用頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢根的向重力根的向重力性性莖的背重力莖的背重力性性莖的向光性莖的向光性是是否否低：頂芽，低：頂芽，促進促進高：側(cè)芽，高：側(cè)芽，抑制抑制低：遠地端，促進低：遠地端，促進高：近地端，抑制高：近地端，抑制背光

39、側(cè)：多，促進強背光側(cè)：多，促進強向光側(cè)：少，促進弱向光側(cè)：少，促進弱近地端：多，近地端：多，促進促進強強遠地端：少，遠地端：少，促進促進弱弱兩重性：低兩重性：低促進促進 高高抑制抑制促進作用：多促進作用：多強強 少少弱弱第三節(jié)其它植物激素第三節(jié)其它植物激素課本課本P.53P.53課本課本P.53P.531.1.主要的植物激素有五類主要的植物激素有五類: :一、植物激素的種類和作用一、植物激素的種類和作用生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯 它們都是些簡單的它們都是些簡單的小分子有機化合物小分子有機化合物，但它們的生理效應卻非常復雜、多樣。但它們的生理

40、效應卻非常復雜、多樣。 例如從影響細胞的分裂、伸長、分化到例如從影響細胞的分裂、伸長、分化到影響植物發(fā)芽、生根、開花、結實、性別的影響植物發(fā)芽、生根、開花、結實、性別的決定、休眠和脫落等。所以，植物激素對植決定、休眠和脫落等。所以，植物激素對植物的生長發(fā)育有重要的物的生長發(fā)育有重要的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)控制作用。控制作用。其他植物激素的種類和作用其他植物激素的種類和作用（課本（課本P.54P.54圖圖3 39 9） 合成部位：合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽等。主要是未成熟的種子、幼根和幼芽等。主要作用：主要作用：促進細胞伸長，從而促進細胞伸長，從而引起植株增高；引起植株增高；促進促進種子萌發(fā)種子

41、萌發(fā)和果實發(fā)育。和果實發(fā)育。赤霉素赤霉素打破休眠，促進萌發(fā)。打破休眠，促進萌發(fā)。細胞分裂素細胞分裂素合成部位：合成部位：主要是根尖。主要是根尖。主要作用：主要作用：促進細胞分裂。促進細胞分裂。合成部位：合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。根冠、萎蔫的葉片等。分布：分布：將要脫落的器官將要脫落的器官和組織中含量多。和組織中含量多。主要作用：主要作用：抑制細胞分裂抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。促進葉和果實的衰老和脫落。脫落酸脫落酸促進種子休眠，抑制發(fā)芽。促進種子休眠，抑制發(fā)芽。乙稀乙稀合成部位：合成部位：植物體各個部位。植物體各個部位。主要作用：主要作用：促進果實成熟。促進果實成熟。促進器官脫

42、落、促進器官脫落、 抑制生長素運輸抑制生長素運輸 情景探究：情景探究：情景情景1 1：科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研：科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。問題探討：問題探討：（1 1）、由上面的例子，請大家看看能得出什么結論）、由上面的例子，請大家看看能得出什么結論呢？呢？植物體內(nèi)各種

43、激素是植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)同調(diào)節(jié)植物的各項生理活動。植物的各項生理活動。 情景探究：情景探究：情景情景1 1：科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研：科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。問題探討：問題探討：（2 2）、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動。）、植物激

44、素幾乎控制著植物所有的生命活動。這種說法是否準確？這種說法是否準確？植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復雜的過程，植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會影響基因的表達，激素調(diào)節(jié)只是其中的會影響基因的表達，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。一種調(diào)節(jié)方式。 不準確不準確8(2011年福州月考年福州月考)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：(1)植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的

45、植物植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四類外，植物體內(nèi)還有激素共有五大類，除上表中的四類外，植物體內(nèi)還有_屬于植物激素，屬于植物激素，該激素的主要作用是該激素的主要作用是_。(2)比較莖尖和伸長莖中各激素的含量，同時從細胞學基礎來分析植物的生比較莖尖和伸長莖中各激素的含量，同時從細胞學基礎來分析植物的生長，可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進長，可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進_而促進生長，細胞而促進生長，細胞分裂素主要是通過促進分裂素主要是通過促進_而促進生長。而促進生長。(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸，成熟葉中含有較多的脫落

46、酸。某分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸，成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學通過查資料得知同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進葉柄脫落落酸能促進葉柄脫落”。請你設計一個實驗驗證這句話。請你設計一個實驗驗證這句話。實驗步驟：實驗步驟：第一步：第一步：_。第二步：第二步：_。第三步：第三步：_。實驗結果預測及結論：實驗結果預測及結論：_。解析解析：植物激素有五大類，除表中外還有乙烯，其作用是促進果實的成熟；植物激素有五大類，除表中外還有乙烯，其作用是促進果實的成熟；生長素和赤霉素主要是促進細胞伸長，而細胞分裂素主要是

47、促進細胞分裂；生長素和赤霉素主要是促進細胞伸長，而細胞分裂素主要是促進細胞分裂；實驗設計時應注意實驗設計的原則、原理及步驟。實驗設計時應注意實驗設計的原則、原理及步驟。答案答案：(1)乙烯促進果實的成熟乙烯促進果實的成熟(2)細胞伸長細胞分裂細胞伸長細胞分裂(3)實驗步驟：實驗步驟：第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三株，分別標記第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三株，分別標記為甲、乙、丙為甲、乙、丙第二步：將甲與乙植株的成熟葉切除，且在甲植株葉柄的切除處敷上含有第二步：將甲與乙植株的成熟葉切除，且在甲植株葉柄的切除處敷上含有一定濃度脫落酸的瓊脂，在乙植株葉柄的

48、切除處敷上相同大小的空白瓊脂；一定濃度脫落酸的瓊脂，在乙植株葉柄的切除處敷上相同大小的空白瓊脂；丙植株不做以上任何處理丙植株不做以上任何處理第三步：觀察并比較甲、乙、丙植株成熟葉葉柄脫落的時間順序第三步：觀察并比較甲、乙、丙植株成熟葉葉柄脫落的時間順序?qū)嶒灲Y果預測及結論：實驗結果預測及結論：甲與丙植株成熟葉葉柄脫落時間差不多，均比乙植株成熟葉葉柄脫落得早甲與丙植株成熟葉葉柄脫落時間差不多，均比乙植株成熟葉葉柄脫落得早，說明成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進葉柄，說明成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進葉柄脫落脫落植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑定義：定義：

49、 人工合成人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié) 作用的作用的化學物質(zhì)化學物質(zhì)。（例如生長素類似物）（例如生長素類似物）容易合成容易合成原料廣泛原料廣泛效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定優(yōu)點：優(yōu)點：植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應用在生產(chǎn)實踐中的應用 1 1、下列各項中，與植物激素有關的一組是（、下列各項中，與植物激素有關的一組是（ ） 生產(chǎn)無籽西瓜生產(chǎn)無籽西瓜 生產(chǎn)無籽番茄生產(chǎn)無籽番茄 棉花摘心棉花摘心 培育多倍體培育多倍體 枝條扦插枝條扦插 A A、 B B、 C C、 D D、2 2、下列物質(zhì)不是植物激素的是（、下列物質(zhì)不是植物激素的是（ ）（多選）（多選) )A.A.脫落酸

50、脫落酸 B.B.吲哚乙酸吲哚乙酸 C.C.丙酮酸丙酮酸 D D乙烯乙烯 E.2E.2，4 4D DC、EA3 3、在植物組織培養(yǎng)實驗中，人們一般選用、在植物組織培養(yǎng)實驗中，人們一般選用 促進芽促進芽的分化的分化 A A生長素生長素 B B赤霉素赤霉素 C C細胞分裂素細胞分裂素 D D脫落酸脫落酸C4 4、為了使南方運到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市，、為了使南方運到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市， 可選用的措施是（可選用的措施是（ ）A A、將其放在通風良好的地方、將其放在通風良好的地方 B B、放在塑料薄膜袋中、放在塑料薄膜袋中C C、與成熟的蘋果共同存放、與成熟的蘋果共同存放 D D

51、、放入冷庫中低溫保存、放入冷庫中低溫保存C5 5、農(nóng)業(yè)上用生長素類似物、農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D2,4-D進行麥田除草，其原理進行麥田除草，其原理是（是（ ）A A、高濃度促進小麥生長、高濃度促進小麥生長 B B、高濃度抑制雜草生長、高濃度抑制雜草生長C C、低濃度抑制雜草生長、低濃度抑制雜草生長 D D、高濃度促進雜草衰老、高濃度促進雜草衰老B6 6分析右圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學分析右圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是（的解釋是（ ） A.A.左側(cè)生長素含量高，生長快左側(cè)生長素含量高，生長快 B.B.生長素的運輸方式為主動運輸生長素的運輸方式為主動運輸 C

52、.C.生長素濃度高低依次是生長素濃度高低依次是DCBA DCBA D. D.根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象C8.8.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每1515分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為 （ ）7.7.下圖示三盆燕麥幼苗。下圖示三盆燕麥幼苗。A A、C C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B B盆中是切去胚盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將芽鞘尖端的幼苗。

53、將A A、B B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將將C C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，A A盆的幼苗盆的幼苗_生長；生長；B B盆幼苗盆幼苗_生長；生長；C C盆的幼苗盆的幼苗_生長。生長。直立直立不不向光彎曲向光彎曲B 根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C DABCD 思考：根的向地性生長的解釋（向重力性）思考：根的向地性生長的解釋（向重力性）對根生長起抑制作用對根生長起抑制作用對莖生長起促

54、進作對莖生長起促進作用用 在自然條件下，在自然條件下，發(fā)育的種子里合發(fā)育的種子里合成大量的生長素成大量的生長素，以促進果實的發(fā)以促進果實的發(fā)育。育。 如果沒有授粉，如果沒有授粉，就不能發(fā)育成種就不能發(fā)育成種子，也就不能合子，也就不能合成生長素刺激子成生長素刺激子房發(fā)育成果實。房發(fā)育成果實。 用一定濃度的生長素或類似物刺激未受用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得粉的雌蕊柱頭或子房而獲得無籽果實無籽果實。思考：思考： 無籽番茄果肉細無籽番茄果肉細胞染色體數(shù)目與有籽胞染色體數(shù)目與有籽果實一樣嗎？果實一樣嗎？ 植物體內(nèi)的生長素含量植物體內(nèi)的生長素含量非常少，提取困難，人們在非常少

55、，提取困難，人們在多年的研究和實踐中，發(fā)現(xiàn)多年的研究和實踐中，發(fā)現(xiàn)一些人工合成的化學物質(zhì)一些人工合成的化學物質(zhì)(NAA(NAA、2 2，4-D4-D等）具有與等）具有與IAAIAA相似的生理效應。相似的生理效應。探究：探究： 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1. 1. 實驗前思考實驗前思考1.1 1.1 提出問題：提出問題：NAANAA促進月季插條生根的促進月季插條生根的_是多少；是多少；1.2 1.2 做出假設：適宜濃度的做出假設：適宜濃度的NAANAA可以使月季插條基部的可以使月季插條基部的薄壁細胞薄壁細胞_，產(chǎn)生，產(chǎn)生_，長出大量不定根。，長出

56、大量不定根。1.3 1.3 實驗預期：經(jīng)過一段時間后，用實驗預期：經(jīng)過一段時間后，用_的的NAANAA處理的插條基部長出大量不定根，而用處理的插條基部長出大量不定根，而用_處理處理的枝條長出極少量的不定根。的枝條長出極少量的不定根。恢復分裂能力恢復分裂能力 愈傷組織愈傷組織 最適濃度最適濃度 適宜濃度適宜濃度 較低濃度或較高濃度的較低濃度或較高濃度的2 2，4 4D D和用清水和用清水 扦插時扦插時, ,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能成活，這主要是因為芽和幼葉能 A A、迅速生長、迅速生長 B B、進行光合作用、進行光合作用 C C

57、、產(chǎn)生生長素、產(chǎn)生生長素 DD、儲存較多的有機物、儲存較多的有機物將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是 A A、去頂芽后，在斷口上放一塊瓊脂小塊、去頂芽后，在斷口上放一塊瓊脂小塊 B B、去頂芽后，在斷口上放一塊富含生長素的、去頂芽后，在斷口上放一塊富含生長素的瓊脂小塊瓊脂小塊 C C、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂的瓊脂 D D、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2 2，4-D4-D可

58、用于麥田除草，其原可用于麥田除草，其原理是理是 A A、高濃度時促進雜草衰老、高濃度時促進雜草衰老 B B、高濃度時抑制雜草生長、高濃度時抑制雜草生長 C C、低濃度時促進雜草衰老、低濃度時促進雜草衰老 D D、高濃度時促進小麥生長、高濃度時促進小麥生長外因外因: :內(nèi)因：內(nèi)因：重力重力重力引起生長素在植物體內(nèi)分布不均重力引起生長素在植物體內(nèi)分布不均; ;根和莖對生長素濃度的敏感性不同。根和莖對生長素濃度的敏感性不同。莖莖根AABB莖生長的背地性與根生長的向地性的解釋莖生長的背地性與根生長的向地性的解釋根根對生長素對生長素敏感敏感，濃度高，濃度高，抑制抑制生長；生長；莖莖對生長素對生長素不敏感

59、不敏感，濃度高，濃度高促進促進生長。生長。A Aa Ba Bb Cb Cc Dc Dd d思考練習：思考練習： 將植物橫放，測量根和莖生長素濃度將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上 P P點最可點最可能對應于乙圖中的位置是能對應于乙圖中的位置是 ( )( )D1 .1 .如右圖所示如果莖如右圖所示如果莖a a側(cè)側(cè) 生長素在生長素在B B點以下的濃點以下的濃 度范圍內(nèi)，且度范圍內(nèi)，且a a與與b b兩側(cè)兩側(cè) 濃度比為濃度比為1:2,1:2,則下列對則下列對 b b側(cè)生長素濃度范圍的側(cè)生長素濃度范圍的 描述較為準確的是描述較為

60、準確的是( )( ) A. A.在在OAOA段范圍內(nèi)段范圍內(nèi) B.B.在在BCBC段范圍內(nèi)段范圍內(nèi) C.C.在在OCOC段范圍內(nèi)段范圍內(nèi) D.D.在在BABA段范圍內(nèi)段范圍內(nèi)C2.2.植物扦插繁殖時植物扦插繁殖時, ,需要對插枝進行去除成熟葉、保留需要對插枝進行去除成熟葉、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是（ ） A.A.芽和幼葉生長迅速，容易成活芽和幼葉生長迅速，容易成活 B.B.芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì) C.C.芽和幼葉能產(chǎn)生生長芽和幼葉能產(chǎn)生生長 素，促進生根素，促進生根 D.D.去除成熟葉片可降低