1、人教版六年級數學教案軸對稱圖形教學內容教科書第100101頁，練習二十六的第16題教學目的使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，可以找出軸對稱圖形的對稱軸教具、學具準備老師準備一些實物圖、剪紙、剪刀，學生準備剪刀、方格作圖紙、直尺教學過程一、新課1教學軸對稱圖形老師出示教科書第100頁上面的實物圖和一些軸對稱的剪紙，讓學生觀察它們有什么特點使學生初步體會到這些實物圖有軸對稱的特點然后老師和學生仿照教科書第100頁中間的圖形用紙剪一剪，讓學生觀察、討論剪完的圖形有什么特征老師指出：假如一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形可以完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形；折痕所在的這條直線叫做對稱軸2做

2、教科書第100頁下面的做一做的題目讓學生通過觀察進展判斷，老師還可以再出示一些圖形讓學生觀察3教學軸對稱的幾何圖形老師讓學生拿出方格紙，按照教科書第101頁上面的圖畫出這些圖形，再剪下來折一折，判斷這些圖形是不是軸對稱圖形，并畫出它們的對稱軸然后讓學生觀察在一個圖形中有沒有不止一條對稱軸的再讓學生把軸對稱圖形和非軸對稱圖形進展比較，比方把等腰三角形和它左邊的銳角三角形進展比較，使學生認識到等腰三角形是軸對稱圖形，它的兩條腰兩個底角分別相等；而它右邊的這個銳角三角形就沒有這些特性，不是軸對稱圖形4做教科書第101頁做一做中的題目讓學生根據軸對稱圖形的概念進展判斷，并畫出對稱軸，還可以讓學生簡單地

3、說一說自己判斷的理由5教學軸對稱圖形的性質老師讓學生拿出直尺，量一量第101頁做一做中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的間隔 ，能不能發現什么規律老師小結：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的間隔 相等二、課堂練習做練習五的第16題1第1題，讓學生說一說自己是怎樣判斷的，尤其是第4個圖，多讓幾個學生說一說2第2題，要讓學生找出教科書上沒有出現過的三個軸對稱圖形比方說紅領巾、量角器、黑板、桌面、電視機等等3第3題，讓每個學生都動手剪一剪，再說一說剪下的圖形展開后，是不是軸對稱圖形，使學生知道對稱性質在服裝等行業中的用處，進而認識到對稱性質的用處是非常廣泛的4第4題，讓學生仔細觀察、

4、判斷，再找出0、8各有幾條對稱軸老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得

5、清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5第5題，先讓學生回憶學過哪些平面圖形，再找出哪些是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸6第6題，指名到前面畫，觀察學生第1個圖怎樣畫對稱軸，第2個圖畫幾條對稱軸家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長