1、人教版六年級下冊數學第五單元?數學廣角?doc試卷一、我會填28分16只雞放進5個雞籠，至少有 只雞要放進同一個雞籠里。2在367個2019年出生的兒童中，至少有 個人是同一天出生的。3瓶子里有同樣大小的紅球和黃球各5個。要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出 個球。415個學生要分到6個班，至少有 個人要分進同一個班。5一個不透明的盒子里裝了紅、黑、白玻璃球各2個，要保證取出的玻璃球三種顏色都有，他應保證至少取出 個；要使取出的玻璃球中至少有兩種顏色，至少應取出 個。6將紅、黃、藍三種顏色的帽子各5頂放入一個盒子里，要保證取出的帽子至少有兩種顏色，至少應取出 頂帽子，要保證三種顏色都有，那

2、么至少應取出 頂；要保證取出的帽子中至少有兩個是同色的，那么至少應取出 頂。79只兔子裝入幾只籠子，要保證每個籠子中都有，且要保證最多有一個籠子中的兔子數不少于3只，那么籠子數最少是 個，最多是 個。8給一個正方體木塊的6個面分別涂上紅、黃兩種顏色，那么不管如何涂都有 個面的顏色一樣。9朝明小學的六年級有假設干學生，假設學生中至少有兩人的生日是同一天，那么，六年級至少有 個學生；其中六1班有49名學生，那么在六1班中至少有 個人出生在同一月。二、對號入座選擇正確答案的序號填在括號里18分110個孩子分進4個班,那么至少有一個班分到的學生人數不少于 個。A1 B2 C3 D42王東玩擲骰子游戲，

3、要保證擲出的骰子總數至少有兩次一樣，他最少應擲 次。A5 B6 C7張阿姨給孩子買衣服，有紅、黃、白三種顏色，但結果總是至少有兩個孩子的顏色一樣，她至少有 孩子。A2 B3 C4 D64李叔叔要給房間的四面墻壁涂上不同的顏色，但結果是至少有兩面的顏色是一致的，顏料的顏色種數是 種。A2 B3 C4 D55 一個盒子里裝有黃、白乒乓球各5個，要想使取出的乒乓球中一定有兩個黃乒乓球，那么至少應取出 個。A4 B5 C6 D767只兔子要裝進6個籠子，至少有 只兔子要裝進同一個籠子里。A3 B2 C4 D5三、聰明的小法官對的打“，錯的打“×15分15只小雞裝入4個籠子，至少有一個籠子放小

4、雞3只。 2任意給出3個不同的自然數，其中一定有2個數的和是偶數。 3把7本書分別放進3個抽屜里，至少有一個抽屜放4本。 4六2班有學生50人，至少有5個人是同一月出生的。 510個保溫瓶中有2個是次品，要保證取出的瓶中至少有一個是次品，那么至少應取出3個。 四、解決問題每題13分，共39分1小王、小張和小李在一起，一位是工人，一位是農民，一位是戰士，如今知道：1小李比戰士年齡大；2小王和農民不同歲；3農民比小張年齡大；請問：他們中誰是工人，誰是農民，誰是戰士？2甲、乙、丙三人中只有1人會開汽車，甲說：“我會開。乙說：“我不會開。丙說：“甲不會開。三人的話只有一句是真話，會開車的是誰？為什么？

5、3運動場上甲、乙、丙、丁四個班正在進展接力賽，對于比賽勝負，在一旁觀看的張明、王芳、李浩進展猜測：張明說：“我看甲班只能得第三、第一肯定是丙班。王芳說：“丙班只能得第二，乙班得第一。李浩說：“肯定丁班得第二，甲班得第一。比賽完畢后，結果他們的預測只猜對了一半，請你根據他們的談話推測甲、乙、丙、丁四個班的名次。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學

6、識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中

7、也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。-課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆