1、高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案本階段教學內容安排 第一部分：理論指導 第二部分：案例分析 第三部分：問題對策 第四部分：開題論證高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案一.理論指導(制定研究方案的意義) 使課題有一個明確清晰的研究思路 使課題具體化、可操作 保證研究的質量，有利于上級檢查和自我檢查 明確研究人員的職責和分工，有利于加強協作。高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案課題的名稱 課題名稱必須明確表述所要研究的問題，盡可能表明研究對象、研究問題和研究方法背景、意義和目標研究的背景：即根據什么，受

2、到什么啟發而搞這項研究研究的意義：解決什么問題，有什么價值、有什么樣的地位等。研究的目標：目標要求明確，具有可靠性。一.理論指導(研究方案的構成)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案研究內容研究課題要通過研究內容來體現，回答“研究的問題是什么？”、“解決什么”、“怎樣解決”如果涉及內容過多，則要圍繞研究目標，把內容有層次遞進地分解為幾個部分，清晰明了。研究的對象和方法要充分考慮研究對象的代表性和典型性，以保證研究結果可以說明一個地區、一類情景的一般規律，使研究結果具有普遍的指導意義。研究方法指研究的具體的技術手段，可以幾種方法并用，或以一種方法為主其他方法為輔。一.理論指導(研究

3、方案的構成)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案研究程序和人員分工 研究程序指研究實施過程和時間規劃，對研究的具體階段、安排等做出設計。并對每一步驟、每一階段的工作任務和要求都要有明確的說明。預期成果 研究報告、論文、作品等是常見的成果形式，設計研究方案時就要考慮到將來研究的成果是什么，以便著手向這方向努力，積累材料、早出成果。保障措施 研究方案中要寫清有關保障措施，包括經費預算、設備條件等。一.理論指導(研究方案的構成)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案二.案例分析(反應時間尺的研制)課題名稱課題名稱反應時間尺的研制反應時間尺的研制課題組長課題組長張煜靖張煜靖指

4、導教師指導教師邢云開邢云開研究時間研究時間2009.5.12009.6.30課題組成課題組成員及分工員及分工姓名姓名任務分工任務分工姓名姓名任務分工任務分工張煜靖張煜靖計劃、組織、協調計劃、組織、協調安佳恩安佳恩Word操作操作徐學英徐學英查找、整理資料查找、整理資料麻江明麻江明模型制作模型制作曹丁之曹丁之Excel操作操作董黎雯董黎雯完成總結報告完成總結報告選題背景選題背景高一物理必修高一物理必修1提供了測量人的反應時間的一種簡單方法，但提供了測量人的反應時間的一種簡單方法，但這種方法每次都要進行計算才能得到人的反應時間，我們打算設這種方法每次都要進行計算才能得到人的反應時間，我們打算設計一

5、種反應時間尺，它可直接從這的刻度上讀出人的反應時間。計一種反應時間尺，它可直接從這的刻度上讀出人的反應時間。高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案目的和意義目的和意義目的：設計與制作能直接從它的刻度上得到的反應時間測量尺目的：設計與制作能直接從它的刻度上得到的反應時間測量尺意義：為快速測量人的反應時間提供實驗儀器，培養計算機應意義：為快速測量人的反應時間提供實驗儀器，培養計算機應用能力、動手能力、團隊協作精神等。用能力、動手能力、團隊協作精神等。研究方法研究方法網絡搜索、電腦操作、模型制作、總結與評價網絡搜索、電腦操作、模型制作、總結與評價活動步驟活動步驟 選擇研究性學習課題選擇研

6、究性學習課題“反應時間尺的研制反應時間尺的研制” 設計制作方案設計制作方案 進行設計與制作進行設計與制作 總結與評價總結與評價活動所需條件活動所需條件電腦、打印機、廢舊米尺與電腦、打印機、廢舊米尺與PVCPVC管各一段、美工刀、雙面膠、管各一段、美工刀、雙面膠、透明膠等透明膠等預期成果預期成果完成反應時間尺的制作、完成研究性學習總結報告完成反應時間尺的制作、完成研究性學習總結報告表達形式表達形式制作模型、圖片、制作模型、圖片、ExcelExcel文件、文件、WordWord文件等文件等注：活動步驟應在設計中做到周到、細致，以便研究性活動能順利開展。二.案例分析(反應時間尺的研制)高中研究性學習

7、指導課系列制定方案-如何制定研究方案三.問題與對策容易出現兩類困難不知道怎樣制定研究方案制定出的方案操作性不強或難以在實踐中實施教師輔導對策針對第一類困難，教師可在學校已完成的課題中精選一些典型的案例予以介紹，讓同學們在這些典型案例的啟發下，知道應該怎樣制定研究方案。1.針對第二類困難，教師要與同學一起分析實施方案所需的條件，提供有關的實驗器材和場所，讓同學親自動手去嘗試，從中發現問題完善方案。高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案方案1：測鎖的重心 用一細線將鎖懸掛，測出細線的長與擺動30次所需的時間，用單擺公式確定單擺的擺長，減去線長即可確定鎖重心的位置存在問題 實驗只進行一次

8、說服力不強，應進行多次測量；實驗應設計表格記錄實驗數據，數據分析時采用圖象法更直觀、方便。三.問題與對策(案例:單擺課外實驗的深入研究)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案方案2：測教學樓的高度 用一很長的細線做成單擺從高樓錘下，測出細線的長與擺動30次所需的時間，計算單擺的擺長即為樓房的高度。存在問題 樓房的高度應從另外的方法進行測量，如測量每一層樓的高度，進而獲進樓房的高度與用單擺測得的結果進行比較，證實測量的正確性。三.問題與對策(案例:單擺課外實驗的深入研究)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案方案3：研究g對單擺周期的影響 g與高度有關，用單擺在地面與在四

9、樓做實驗，比較單擺周期的差異，進而研究g與T的關系。存在問題 四層樓的高度對g的影響很小，測量T幾乎沒有差別，應讓鋼球處在磁場中，等效于g偏大了，進而研究g與T的關系。三.問題與對策(案例:單擺課外實驗的深入研究)高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案四.開題論證(目的)開題論證是對課題研究方案進行全面的評審，主要由兩個環節組成，課題組長陳述和專家論證。開題論證通常以班級或年級為單位組織，其目的在于使更多的同學在參加答辯或聆聽他人答辯的過程中，受到啟發和教育。通過開題論證，提出意見和建議，使課題組不斷完善、修改和補充研究方案，以確保研究性學習活動的質量。高中研究性學習指導課系列制定

10、方案-如何制定研究方案四.開題論證(種類)小型開題論證 由研究性學習專（兼）職教師和課題組成員參加，初步完成研究方案。中型開題論證 由研究性學習專職教師與全班同學參加，用一節課對本班申報課題進行模擬論證。大型開題論證 由全體研究性學習輔導教師、專家和各課題組成員參加，進行正式的課題論證。高中研究性學習指導課系列制定方案-如何制定研究方案四.開題論證(準備與評審)準備項目準備項目 準準 備備 內內 容容 開題報告開題報告問題的提出、可行性分析、研究內容和重點、步問題的提出、可行性分析、研究內容和重點、步驟計劃、人員分工和可能遇到的問題及困難等驟計劃、人員分工和可能遇到的問題及困難等PPTPPT制作制作 報告相關的文字、圖片、資料制作成報告相關的文字、圖片、資料制作成PPT PPT 參與人員參與人員 指導教師、外聘專家、其它教師、同學指導教師、外聘專家、其它教師、同學 場場 地地 報告廳、多媒體教室、操場、教室、其它報告廳、多媒體教室、操場、教室、其它 器材設備器材設備 電腦、投影設備、音響設備、攝像機、照相機電腦、投影設備、音響設備、攝像機、照