1、初一分層”，初二成型”，初三定輸贏！學生再不做這些就晚了下學期：初一分層”，初二成型”，初三定輸贏！學生和家長再不做這些就晚了 進入下學期后，初三的學生忙于中考倒計時；初二學生即將結束新課，開始緊張的一輪復習；初一學生，剛進校的新鮮感消失，又感覺不到中考的壓力，不知道努力的方向， 缺乏動力，從而放松了對自己的要求。如何應對？學習哥的總結是： 下學期，初一 分層”，初二 成型”，初三定輸贏！這絕對 不是危言聳聽，那么，學生和家長又該如何做呢？初一“分層”I初一下學期為什么巫要n域根本的原因，恰恰是“初一不分上首先，很多同學和家長都認為初一的知識點比較少，學校又講的太簡單。所以同學們很 容易被這種

2、假象所麻痹，放松對自己的要求。但真實的情況是初一下學期開始學習幾何， 難度已經很大，而很多同學卻渾然不知，導致初一下成績開始下滑，并陷入初二兩極分化”的漩渦，所以初一下學期幾何的學習非常重要，家長和同學們一定要重視起來。其次，初一上學期還沒有學習幾何，很多同學考出的成績都很高，而真實情況是一兩分 的差距在班里就可以相差七八名之多。甚至有的名校的班級，一個班就有近一半人接近滿分。所謂的 初一不分上下”，并不是初一下學期的情況，初一下學期的幾何學習，會拉下很多同學的成績。1) 一些同學因為考試成績很好，就會忽略養成好的學習習慣的必要性。對很多小問題”或小毛病”置之不理。這些問題在題目比較簡單的情況

3、下，容易得到控制，一旦難度 提高或時間縮短，就會大幅度影響考試成績。2 )長期沉浸于比較簡單的題目中，不利于數學思維的培養，下學期學習幾何和進入初 二后，難度陡升，就會出現不適應。正是以上這兩個因素，在初一下學期學習幾何和進 入初二后，同時爆發，才會出現初二所謂的 兩極分化”。正是基于以上兩點的分析，我們可以知道初一下學期是非常重要的，一是在學習幾何， 增加難度后，成績是否會下降，這一點對初二兩極分化”會有很大影響；二是一旦初一下成績出現下降，在孩子升入初二，難度猛然上升后，將直接影響孩子的學習信心。I學生該怎么做?既然初一下學期這么重要，那么如何繼續保持好成績，領先初二兩極分化”呢?曾經跟一

4、些老師聊天，很多初一上學期非常優秀的孩子，因為在之后受到各種各樣外界因素的影響，慢慢的不再像初一那么有拼勁，那么端正態度，于是開始出現各種各樣的 問題，考試頻繁出小錯，難題開始覺得有壓力。初一下學期，是孩子們學習習慣養成和定型的重要時期，所以在平時學習時，除了注意基本知識的訓練外，還要注意那些學習小毛病”，比如計算錯誤、做題的快慢、看題不認真等等，要及早養成好的做題習慣和考試習慣。很多頭腦不錯，或者之前學過奧數比較活波的孩子都有一個毛病，就是感覺不到危機。有些孩子下課也是瘋玩兒，但是上課重點會認真仔細的聽；而有些孩子，就會注意力被別人勾走。后者是初一下學期兩極分化前期的最大受害者。因為初一上學

5、期的東西基本上是以記憶和理解性的內容為主，涉及到應用，變換和邏輯思考的內容不多，但凡頭腦聰明點的孩子都能夠在期末取得很好的分數。但是一到初一 下學期，或者是初二，等到因式分解、分式變形、全等三角形模型等等一些列要求很高 的知識點上來之后，這種聽課態度上的不端正帶來的影響就全部顯現出來。兩極分化， 刷下去的最多的孩子就是這種學生。B適當提孵習，二ii識朋分機初一的最后一個月，很多地方的學校已經開始講初二的知識，很多同學也通過各種渠道提前學習下一學年的內容。提前學習能夠讓孩子在老師正式講課之前，就預知”老師的講課框架，這樣聽起課來就不會糊里糊涂了，因為已經知道一堂課的知識點在整個的框架中處于一個什么樣的位置， 并且能夠了解這個知識點前后的銜接點是什么，怎樣將它們進行連貫。接觸過幾個初二學習成績下