1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綿陽市安州區(qū)教育系統(tǒng)干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)安州區(qū)特殊教育學(xué)校 徐靜 我于2017年11月27日12月2日，參加了綿陽市安州區(qū)教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我專心聽講、認(rèn)真記錄、積極思考、主動(dòng)交流收到了極佳的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下： 一、參與培訓(xùn)過程中的幾點(diǎn)感悟 感悟一：務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)讓人折服 此次由安州區(qū)教育和體育局組織開展的后備干部培訓(xùn)活動(dòng)，一改以往人們對(duì)“各類培訓(xùn)”走過場(chǎng)、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。這次培訓(xùn)活動(dòng)以嚴(yán)格的紀(jì)律要求，務(wù)實(shí)的組織態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)管理向每一位學(xué)習(xí)者傳遞了作為一名“后備干部”應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)、怒學(xué)的態(tài)度

2、以及為人的行為準(zhǔn)則等，所以，單就本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織過程而言，便已經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。 感悟二：精準(zhǔn)的理論、得當(dāng)?shù)拇胧┳屓诵欧?在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，五位專家結(jié)合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經(jīng)歷中的獨(dú)特感悟與經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應(yīng)具有的為人品質(zhì)、教育思想、工作態(tài)度、探索精神以及管理之道他們的講座內(nèi)容不僅理論精準(zhǔn)、有高度、方法措施得當(dāng)、觀點(diǎn)鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開。 幾位專家的學(xué)識(shí)、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學(xué)習(xí)”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過

3、每一天不間斷的積累厚積薄發(fā)，努力提高自己將來為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)！ 感悟三：向上的風(fēng)氣、浩然的正氣讓人心服 教育興則國(guó)興。就教育發(fā)展的內(nèi)因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實(shí)的精神，那又何談教育興、國(guó)興！多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅(jiān)持著做“大教育”的信心，堅(jiān)持著踏踏實(shí)實(shí)做教育的決心。 在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)專題：嚴(yán)華銀教授講了“我們今天如何育德”；張金保教授講了“學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源”；王九紅教授講了“校長(zhǎng)在教師專業(yè)發(fā)展中的角色”；閆勤教授講了“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素”；韋毅教授講了“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論與實(shí)踐”；黃寧生教授講了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的溝通交流藝術(shù)”。他們每一

4、人、每一事、每一篇、每一句無不體現(xiàn)著務(wù)實(shí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，讓人發(fā)自內(nèi)心的信服、心服。 二、親歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的主要幾點(diǎn)收獲 通過五天的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己原有的實(shí)踐認(rèn)知，我對(duì)此次培訓(xùn)的主要收獲總結(jié)概括為六個(gè)詞語：“開拓思想學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提升”。即：當(dāng)校長(zhǎng)（教師）要有開拓精神，開拓型校長(zhǎng)需要思想為統(tǒng)領(lǐng)，思想源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn)，實(shí)踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。 1、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開拓者 各位專家所在的學(xué)校都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復(fù)蘇，又從復(fù)蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位專家的發(fā)言中我們可以達(dá)成一個(gè)共識(shí)：校長(zhǎng)的個(gè)

5、人因素是關(guān)鍵的、是第一位的。當(dāng)學(xué)校陷于困境之中時(shí)，這幾位校長(zhǎng)都能以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著這個(gè)集體在困境中摸索、前行。我想說：對(duì)于這樣的校長(zhǎng)，就教育而言他們是開拓型人才，就教師而言他們是精神領(lǐng)袖 2、開拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng) “讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在幾天的學(xué)習(xí)中，我從幾位專家的講座里找到了對(duì)這句話的最佳詮釋。在這幾位專家的頭腦里不僅都有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學(xué)論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指

6、導(dǎo)，而這一系列先進(jìn)的教育思想不僅是在指導(dǎo)著自己的工作，更要能統(tǒng)領(lǐng)教師的思想，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。 3、先進(jìn)的思想源于不斷的學(xué)習(xí) “學(xué)習(xí)、讀書、充電”，這是幾天來各位專家在課堂上使用率最高的“熱詞”。讓我們倍感當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)+思考，這是一種工作品質(zhì)；把讀書和學(xué)習(xí)視為專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，“讀書是一種生命運(yùn)動(dòng)”的格言更是經(jīng)典。 我認(rèn)為，幾位專家之所以具備先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學(xué)習(xí)，這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。 4、學(xué)習(xí)的成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn) “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，幾所學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)都做到了與實(shí)踐相結(jié)合，既恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了實(shí)際

7、，又?jǐn)[脫了閉門造車的困境。把名校的先進(jìn)教育思想、管理理念引入學(xué)校，又結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、選擇性的繼承。 5、反思是再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的前提 如果說沒有實(shí)踐就沒有認(rèn)知的話，那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認(rèn)識(shí)。前有車后有轍，對(duì)于我個(gè)人而言：我要立足于本職工作，堅(jiān)定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過反思完善自我、提升自我！ 三、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思考 1、堅(jiān)持靈活、持久和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。把“學(xué)習(xí)+思考+總結(jié)+寫作”作為自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。 2、正確認(rèn)識(shí)和處理好“備”與“用”的關(guān)系。要認(rèn)識(shí)到：未來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向最關(guān)鍵。 3、思想上要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。努力做到：創(chuàng)新的靈感、基礎(chǔ)要源于群眾的“大智慧”，創(chuàng)新的高度、信度要能統(tǒng)領(lǐng)群眾的“大方向”。 4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對(duì)上要以一顆真心讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)下要以一顆誠(chéng)心讓同事順心。 5、行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。一切的學(xué)習(xí)的成果、工作的經(jīng)驗(yàn)、上級(jí)的要求、改革的方法如果脫離