1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教新版八年級上學期2.4 噪聲的危害和控制2019年同步練習卷參考答案與試題解析一、單選題1我們一般用什么表示聲音的強弱等級（）AdBBJCVDAzsd>>聲音的等級和噪聲的危害nd>>易【考點】9K：聲音的等級和噪聲的危害菁優(yōu)網版權所有【分析】人們以分貝為單位來表示聲音的等級，符號用dB表示。【解答】解：用分貝（dB）作為聲音強弱等級的單位，因此dB實質是描述的響度大小，J是功或能的單位，V是電壓的單位，A是電流的單位，故只有A正確。故選：A。【點評】此題考查學生對聲音等級單位的理解，屬于聲學基礎知識的考查，相對比較簡單。2關于聲現象，下列

2、說法正確的是（）A常溫（15）下，空氣中的聲速大于水中的聲速B汽車排氣管上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲C“蒙面歌王”節(jié)目中觀眾是通過音調猜出歌手的D聲吶利用次聲波可以確定魚群位置和海水深度zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】94：聲音在不同介質中的傳播速度；9E：超聲波與次聲波；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音是物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，它可以在氣體、固體、液體中傳播，且聲音在固體中的傳播速度最快，液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢，聲音不能在真空中傳播；（2）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音

3、的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（3）人的聽覺頻率范圍是20Hz20000Hz，高于20000Hz的是超聲波，低于20Hz的是次聲波；減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。【解答】解：A、聲音在固體中的傳播速度最快，液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢，故常溫（15）下，空氣中的聲速小于水中的聲速；故A錯誤；B、在汽車排氣管上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故B正確；C、音色是由發(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調和響度可能相同，但音色一般不同；“蒙面歌王”節(jié)目中觀眾是通過音色猜出歌手的，故C錯誤；D

4、、超聲波具有較強的穿透性，并且能夠傳遞信息，所以聲吶利用超聲波可以確定魚群位置和海水深度，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查聲速，對音色的理解，超聲波的應用，以及減弱噪聲的途徑是基礎題。3噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。教學樓的樓道墻上張貼有如圖所示的標志，倡導同學們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習慣。下列說法正確的是（）A“請勿大聲喧嘩”是在傳播過程中減弱噪聲B“請勿大聲喧嘩”是在人耳處減弱噪聲C“大聲”和“輕聲”均指聲音響度的大小D“大聲”和“輕聲”均指聲音音調的高低zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9F：響度；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析

5、】（1）響度是指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是聲音的品質與特色。（2）減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【解答】解：AB、圖中“請不要大聲喧嘩”的標志牌，是在聲源處減弱噪聲的，故AB錯誤；CD、“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度的大小，而不是指音調，故C正確，D錯誤。故選：C。【點評】音調和響度的概念很容易混淆，但是卻是考試的熱點內容之一，所以一定要注意進行認真的區(qū)分。同時還要了解防治噪聲的途徑及應用。4關于聲現象，下列說法正確的是（）A向人體內結石發(fā)射超聲波擊碎結石，是利用超聲波傳遞信息B聲波在真空中傳播速度約為340m/sC大山是根據聲音的音色來辨別是哪

6、位同學在叫他D考場附近禁止鳴笛是在聲音的傳播過程中控制噪聲zsd>>聲與能量nd>>易【考點】93：聲速；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑；9N：聲與能量菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音的利用有兩個：一是利用聲音傳遞信息，二是利用聲音傳遞能量；（2）聲音的傳播需要介質；（3）音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（4）控制噪聲的途徑有：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。【解答】解：A、向人體內的結石發(fā)射超聲波除去結石，說明聲波能夠傳遞能量，故A錯誤；B、聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；C、每個發(fā)聲體的音色是不同的，可以根據音色來區(qū)別同學的聲音，故C正確；

7、D、中考期間考場附近禁止鳴笛，是在聲音的聲源處來控制噪聲的，故D錯誤。故選：C。【點評】此題考查了聲音的特性、聲音的產生和傳播、控制噪聲的途徑、聲音的利用，知識點較多，但難度不大。5為了防止機動車的噪音對學校教學產生影響，交管部門應該選擇如圖所示的哪個交通標志牌安放在校園及附近路段更恰當（）A禁止鳴笛B限速C禁止停車D限重zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】噪聲對學生學習有影響，選擇減弱噪聲的符號。【解答】解：A、如圖表示禁止鳴笛，防止笛聲影響學生學習，符合題意。B、如圖表示限速，汽車運動的速度對學生學習沒有影響，不符合題

8、意。C、如圖表示禁止停車，是否停車對生學習沒有影響，不符合題意。D、如圖表示限重，汽車是否超載對生學習沒有影響，不符合題意。故選：A。【點評】一些交通標志和物理計算有關系，例如限速和限重等。6將教室的門窗關閉，室內同學聽到的室外噪聲減弱。對該現象說法正確的是（）A室外噪聲不再產生B噪聲音調大幅降低C在傳播過程中減弱了噪聲D噪聲在室內的傳播速度大幅減小zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】要解答本題需掌握：防治噪聲的途徑，即在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【解答】解：將教室的門窗關閉，屬于在傳播過程中減弱了噪聲，

9、室外噪聲照樣產生，噪聲音調沒有大幅降低，噪聲在室內的傳播速度也沒有減小，故只有C正確，ABD錯誤。故選：C。【點評】解答此題時關鍵把握好減弱噪聲的途徑，但解答時一定要在結合實際的情況下進行。7關于聲音，以下說法正確的是（）A放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作是噪聲B老師常用“小蜜蜂”上課，是增大了聲音的響度C停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，其原因是空氣還在振動D蝙蝠利用“次聲波”的回聲可以確定障礙物或飛蟲的位置和距離zsd>>噪聲及其來源nd>>易【考點】91：聲音的產生；9E：超聲波與次聲波；9F：響度；9J：噪聲及其來源菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）

10、從環(huán)保角度來講，凡是影響人們正常的生活、休息和學習的聲音都屬于噪聲；（2）響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；（3）聲音是由發(fā)聲體振動產生的，振動停止，發(fā)聲也就停止；（4）蝙蝠會發(fā)出超聲波，這些聲波在碰到墻壁或昆蟲等其他物體時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置和距離。蝙蝠采用的方法叫做回聲定位。【解答】解：A、放鞭炮雖然能增加節(jié)日的喜慶氣氛，但鞭炮聲對于需要休息或學習的人來講，就應該屬于噪聲，故A錯誤；B、“小蜜蜂”是便攜式擴音設備，使講課聲音更加洪亮，這是為了增大聲音響度，故B正確；C、敲擊大鐘后，大鐘振動發(fā)出聲音，但敲擊停止后，大鐘的振動卻沒有停止，所以會有“余

11、音未絕”，故C錯誤；D、蝙蝠利用“超聲波”的回聲可以確定障礙物或飛蟲的位置和距離，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了噪聲的概念、聲音的特性、聲音的產生、超聲波的應用等，屬聲學綜合題，但難度不大。8聲音與我們的生活密切相關，下列關于聲現象的說法中正確的是（）A“響鼓還要重錘敲”說明外力可以改變鼓發(fā)聲的音調B聲音在真空中的傳播速度是340m/sC學校周圍植樹可以防止馬路上噪聲的產生D地震、火山噴發(fā)等自然現象都伴有次聲波的產生zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】93：聲速；9C：音調；9E：超聲波與次聲波；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音的響度和

12、物體的振幅有關，振幅越大，響度越大；（2）聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播；（3）防止噪聲污染的途徑：在聲源處減弱噪聲，在傳播過程中減弱噪聲，在接收處減弱噪聲；（4）頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波，大自然的許多活動，如地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有聲波產生。【解答】解：A、“響鼓還要重錘敲”這句話說明響度跟物體振幅有關，振幅越大，響度越大，故A錯；B、聲音不能在真空中傳播，即傳播速度為0m/s，故B錯；C、學校周圍植樹，是在傳播過程中減弱噪聲，故C錯；D、地震、火山噴發(fā)等自然現象都伴有次聲波的產生，故D正確。故選：D。【點評】本題考查了響度、聲速、噪聲以及次聲波的相關知識，比較簡單，屬

13、于聲學基礎知識的考查。9關于聲現象的描述，下列說法中正確的是（）A禁止鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲B頻率高低決定聲音的音色C利用次聲波可以預報地震、海嘯等自然災害D“聞其聲，知其人”是根據聲音的音調來判斷的zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9D：頻率與音調的關系；9E：超聲波與次聲波；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。判斷生活中減弱噪聲是哪一種途徑，關鍵是看在什么位置采取的措施；（2）（4）音調指聲音的高低，由振動頻率決定；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。（3）聲音可

14、以傳遞信息。【解答】解：A、禁止汽車鳴笛是為了在聲源處減弱噪聲，故A錯誤；B、音調是指聲音的高低，由振動頻率決定；故B錯誤；C、地震、海嘯等自然災害等發(fā)出的是次聲波，次聲波可以傳遞信息，所以利用次聲波可以預報地震、海嘯等自然災害，故C正確；D、每個發(fā)聲體的音色是不同的，“聞其聲，知其人”是根據聲音的音色來判斷，故D錯誤；故選：C。【點評】本題考查了聲音的相關知識，綜合性較強，但是難度不大，屬于聲學基礎知識的考查。10中考期間跳廣場舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響的音調調小，這種控制噪聲的途徑是（）A在聲源處B在傳播過程中C在人耳處D在聲源和人耳處zsd>>防治噪聲的途徑nd>

15、>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【解答】解：把音響的音量調小是在聲源處減弱噪聲。故選：A。【點評】本題考查學生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。11下列屬于在傳播過程中控制噪聲的是（）A學校附近禁止鳴笛B公共場合禁止大聲喧嘩C禁止放鞭炮D住宅周邊公路的兩側種植樹木zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲有三種：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。分析四個選擇項中減弱噪聲的辦法，然后與

16、題目中的要求對應即可解決此題。【解答】解：A、在市區(qū)內禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲，故A不合題意。B、公共場合禁止大聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲，故B不合題意。C、禁止放鞭炮是在聲源處減弱噪聲，故C不合題意。D、住宅周邊公路的兩側種植樹木，故D符合題意。故選：D。【點評】本題考查學生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。12關于下列四個情景的說法中錯誤的是（）A圖甲：如圖所示是在聲源處減弱噪聲B圖乙：抽氣的過程中，聽到的鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質C圖丙：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動D圖丁：8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色

17、不同zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9I：音調、響度與音色的區(qū)分；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）防治噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處。（2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。（3）聲音是由物體的振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動。（4）音調與發(fā)聲體的振動頻率有關。【解答】解：A、圖甲所示是在禁鳴標志，是在聲源處減弱噪聲，故A正確；B、圖乙抽氣的過程中，聽到的鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質，故B正確；C、圖丙發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動，故C正確；D、圖丁8個相同玻璃瓶裝不

18、同高度的水，敲擊它們時振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同，故D錯誤。故選：D。【點評】本題通過不同的物理情景考查了防治噪聲的途徑、聲音的產生、聲音的傳播以及聲音的特性，屬聲學基礎題。13關于聲現象，下列說法正確的是（）A用超聲波清洗眼鏡，是因為超聲波的速度快B印度尼西亞海嘯產生的次聲波的頻率高達300HzC倒車雷達利用超聲波來測量車尾到障礙物的距離D人們將手機調成靜音，是在傳播過程中減弱噪聲zsd>>聲與能量nd>>易【考點】9E：超聲波與次聲波；9L：防治噪聲的途徑；9N：聲與能量菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量；（2）耳的聽覺范圍是20

19、Hz20000Hz，其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波；（3）聲可以傳遞信息，人們可以利用超聲波傳遞信息，如利用回聲定位制造的倒車雷達，利用超聲波進行金屬探傷；（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。【解答】解：A、用超聲波清洗眼鏡，是因為超聲波的頻率高，利用聲音能夠傳遞能量，故A錯誤；B、地震產生次聲波的頻率低于20Hz，故B錯誤；C、倒車雷達是利用超聲波傳遞信息來確定障礙物的遠近，故C正確；D、把手機調成靜音是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤。故選：C。【點評】此題考查的是聲音的特征、聲音的利用和減弱噪聲的途徑，都是基礎知識，難度較小，容易解答。1

20、4晚上當你在家溫習功課時，鄰居正在引吭高歌，對你的學習產生干擾，則下列四條措施中，無效的是（）A用棉花塞住耳朵B與鄰居協商使其減小音量C關上窗戶拉上厚窗簾D打開窗戶讓空氣增加流動zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】要解答本題需掌握：防治噪聲的途徑，即在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱。【解答】解：A、用棉花塞住耳朵，可以在噪聲的接收處減弱噪聲，不符合題意。B、減小音量可以在聲源處減弱噪聲，不符合題意。C、關上窗戶拉上厚窗簾，可以在噪聲的傳播中減弱噪聲，不符合題意。D、打開門窗，是增強了噪聲的傳播，不能減弱噪聲，符

21、合題意。故選：D。【點評】本題主要考查學生對：防治噪聲途徑的了解和掌握，要會運用。15某校于2018年10月16日舉行了中華魂“騰飛的祖國”演講比賽，下列說法正確的是（）A演講聲是空氣振動產生的B演講聲一定不是噪音C使用話筒可以提高聲音的音調D演講聲是通過空氣傳進觀眾耳朵的zsd>>噪聲及其來源nd>>易【考點】91：聲音的產生；92：聲音的傳播條件；9F：響度；9J：噪聲及其來源菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的；（2）凡是影響人們的工作學習和休息的聲音就為噪聲；（3）聲音三個特性：音調、響度和音色。音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關；響度跟發(fā)聲體的振幅有關

22、；音色跟發(fā)聲體的材料和結構有關；（4）聲音的傳播需要介質。【解答】解：A、演講聲是聲帶振動產生的，故A錯誤；B、演講聲影響了別班同學的學習和休息就成為噪聲，故B錯誤；C、使用話筒可以提高聲音的響度，故C錯誤。D、聲音的傳播需要介質，演講聲是通過空氣傳進觀眾耳朵的，故D正確。故選：D。【點評】本題是一道綜合了聲現象多個知識點的題目，做題時要對照相關的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯。16下列措施中屬于在傳播途中控制噪聲的是（）A在高速公路兩側安裝隔音幕墻B在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器C在學校附近安裝喇叭禁鳴標志D機場的地勤佩戴有耳罩的頭盔zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易

23、【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。根據每個選項的實際做法，分別加以分析判斷。【解答】解：A、在高速公路兩側安裝隔音幕墻，這是在傳播過程中減弱（控制）噪聲，故A符合題意；B、在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器，這是在聲源處減弱噪聲，故B不符合題意；C、在學校附近安裝喇叭禁鳴標志，這是在聲源處減弱噪聲，故C不符合題意。D、機場的地勤佩戴有耳罩的頭盔，可以在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選：A。【點評】本題考查學生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。17隨著社會的發(fā)展，環(huán)

24、境污染越來越嚴重地影響了我們的身心健康，我市為了改善市民的生活環(huán)境，創(chuàng)建宜居文明城市，采取了多項措施。下列措施中主要用于降低噪聲污染的是（）A修建人工湖和濕地公園B在道路邊安裝噪聲監(jiān)測裝置C倡導市民低碳生活、綠色出行D在公路和住宅之間植樹造林zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲的途徑有三條：即在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播過程中減弱。結合選項中的描述可逐一做出判斷。【解答】解：A、修建人工湖和濕地公園是利用水的比熱容大的特點來調節(jié)氣溫，不是為了降低噪聲，不合題意；B、在道路邊安裝噪聲監(jiān)測裝置，只能監(jiān)測噪聲，無法

25、降低噪聲的污染，不合題意；C、倡導市民低碳生活、綠色出行是為了節(jié)約能源，保護環(huán)境，不是為了降低噪聲，不合題意；D、在公路和住宅之間植樹造林可以在傳播過程中減弱噪聲，符合題意。故選：D。【點評】本題結合實際生活考查了減弱噪聲的措施，難度不大，要注意其他與環(huán)境保護有關的措施也應該多了解一些。18下面設備中不能減弱噪聲的是（）A 分貝儀B 隔音走廊C 摩托車消聲器D 防噪聲耳罩zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A、分貝儀只能起到監(jiān)測聲音響度大

26、小的作用，不會起到減弱噪聲的作用，故符合題意；B、隔音走廊可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；C、在摩托車的排氣管上裝消聲器可以在聲源處減弱噪聲，不符合題意。D、防噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲，不符合題意；故選：A。【點評】解決此類題目要結合防治噪聲的途徑進行解答，并注意題目要求是選擇不能減弱噪聲的措施。19聲音與我們的生活密切相關，下列有關聲現象的說法正確的是（）A雨滴落在地面上會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲B教學樓走道的聲控開關是利用聲音的音調來控制電路的C中考期間在考點范圍“禁止鳴笛”是為了在聲音的產生處減弱噪聲D用聲吶探測海底深度，是因為超聲波比次聲波在水中的傳播速度大z

27、sd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音是由物體振動產生的；（2）聲控開關是控制聲音的響度的；（3）防治噪聲污染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治；（4）聲音的傳播速度與聲音的種類沒有關系。【解答】解：A、聲音都是由物體的振動產生的，故A錯誤；B、聲控開關是利用聲音的響度來控制電路通斷的，故B錯誤；C、中考期間在考點范圍“禁止鳴笛”是為了在聲源處減弱噪聲，故C正確；D、超聲波和次聲波在水中的傳播速度相同，故D錯誤。故選：C。【點評】此題考查了聲音有關的多個問題，要結合聲音的傳播、利用、防治噪聲的

28、途徑及聲音的特征進行分析解答。20下面四句話摘自一位同學學習“聲現象”時總結的內容，其中正確的是（）A聲音在真空中的傳播速度是 340m/sB高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生C倒車雷達是利用超聲波來確定障礙物的遠近，利用了聲能傳遞信息D“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”從物理角度是指聲音的音調zsd>>聲與信息nd>>易【考點】92：聲音的傳播條件；9F：響度；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與信息菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音傳播需要介質，真空不能傳聲。（2）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。（3）倒車雷達是利用超聲波工作的；（4）聲

29、音有三個特性：音調、響度、音色。音調是指聲音的高低，響度是指聲音的強弱（大小），音色是指聲音的品質和特色。生活中有時人們把聲音的高低和大小弄混，要注意理解。【解答】解：A、聲音傳播需要介質，在真空中聲音無法傳播。故A錯誤。B、高速公路兩旁的隔音板是在傳播中減弱噪聲，而不是為了防止噪聲的產生。故B錯誤。C、倒車雷達是利用超聲波傳遞信息的。故C正確；D、“不敢高聲語”指的是不敢大聲說話，這里的“高”指的是聲音的大小，即聲音的響度大。故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了聲音的相關知識，內容比較簡單，屬于基礎知識的考查。21聲音無處不在，下列關于聲音的描述中正確的是（）A運動會上，同學們的吶喊聲越大

30、，聲音的傳播速度越快B音樂會上，觀眾能夠辨別美妙的琴聲，是依據音調的不同C教室里，聽到開始考試的鈴聲，同學們立刻開始答卷，說明鈴聲可以傳遞能量D中考期間，為減小噪聲對同學們的影響，停止校園周邊工地的施工，是在聲源處減弱噪聲zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲速的大小與介質種類和溫度有關。（2）音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，不同發(fā)聲體的材料和結構不同，發(fā)出聲音的音色不同；（3）聲音可以傳遞信息和能量。（4）減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【解答】解：A、聲音的傳播速度與介質的種

31、類和介質的溫度有關，與聲音的響度無關，故A錯誤；B、不同樂器的材料和結構不同，發(fā)出聲音的音色不同，音樂廳內，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據音色的不同，故B錯誤；C、聽到開始考試的鈴聲，同學們立刻開始答卷，說明鈴聲可以傳遞信息，故C錯誤；D、停止校園周邊工地的施工，是在聲源處減弱噪聲，故D正確。故選：D。【點評】本題考查了聲音的產生、聲音特性的辨別、防治噪聲的途徑、聲速等知識點，屬聲學綜合題，難度不大。22關于聲現象，下列說法正確的是（）A聲音能在真空中傳播B聲源的振幅越大，音調越高C摩托車上裝有消聲器，是在聲源處減弱噪聲D聽診器是利用聲音能傳遞能量zsd>>防治噪聲的途徑nd&g

32、t;>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音傳播需要介質，介質包括氣體、液體和固體，而真空不能傳聲；（2）決定音調高低的因素是發(fā)聲體頻率的高低；（3）防止噪聲的途徑有：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；（4）聲音不僅傳遞信息，還可以傳遞能量。【解答】解：A、聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；B、因為發(fā)聲體的頻率越高，音調越高，而振幅決定聲音的響度，故B錯誤；C、摩托車上裝有消聲器，屬于在聲源處減弱噪聲，故C正確；D、聽診器是利用聲音能傳遞信息，故D錯誤。故選：C。【點評】解決此類問題要結合聲音的傳播是需要介質和防止噪聲的途徑等幾個方面

33、去分析，屬于基礎題，也是中考的熱點之一。23圖中展示的是穿越公園的“隔音蛟龍”，這樣的道路設計在控制噪聲方面的作用是（）A防止車輛產生噪聲B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲D在傳播過程中減弱噪聲zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。【解答】解：穿越公園的“隔音蛟龍”，在噪聲的傳播過程減弱噪聲，屬于阻斷噪聲傳播，故D正確，ABC錯誤。故選：D。【點評】本題考查學生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。24為了防

34、止噪聲，下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A臨街房屋安裝隔音玻璃B學校附近禁止鳴笛C在高噪音環(huán)境中工作的工人佩戴耳塞D將市區(qū)的工廠遷至郊區(qū)zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。【解答】解：A、臨街房屋安裝隔音是在傳播過程中阻斷噪聲的傳播，符合題意；B、學校附近禁止鳴笛是在聲源處防止噪聲的產生，不合題意；C、工人工作時戴防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，不合題意；D、將市區(qū)的工廠遷至郊區(qū)，使噪聲離人群較遠，是在聲源處減弱噪聲，不合題意。故選：A。【點評】本

35、題主要考查對防治噪聲途徑的理解與運用，能結合實際進行辨別是解答的關鍵。25小明同學在學習了聲現象后，總結了以下四點，其中說法錯誤的是（）A超聲波清洗機清洗眼鏡，是利用了聲波能傳遞能量B聲音在真空中傳播的速度是3.0×108m/sC在音樂會中，我們能區(qū)分出小提琴和鋼琴的聲音是利用了聲音的音色特性D摩托車消音器是在聲源處減弱噪聲zsd>>聲與能量nd>>易【考點】92：聲音的傳播條件；9H：音色；9L：防治噪聲的途徑；9N：聲與能量菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；（2）聲音不能在真空中傳播；（3）不同發(fā)聲體的材料與結構不同，發(fā)出聲音的

36、音色不同；（4）防治噪聲可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治。【解答】解：A、超聲波清洗機清洗眼鏡，是利用了聲波能傳遞能量，故A正確；B、聲音的傳播需要介質，不能在真空中傳播，故B錯誤；C、不同發(fā)聲體的材料與結構不同，發(fā)出聲音的音色不同，能區(qū)分出小提琴和鋼琴的聲音是利用了聲音的音色特性，故C正確；D、摩托車排氣管上附加消聲器是在聲源處減弱噪聲，故D正確。故選：B。【點評】解決此類問題要會根據聲音的應用、音色的特點、聲音的傳播條件、防治噪聲的途徑等知識進行判斷。26在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出

37、145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳。根據以上信息，下列說法中錯誤的是（）A這種聲波屬于超聲波B聲音的響度可達145dB 以上C聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度D使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9E：超聲波與次聲波；9G：響度與振幅的關系；9K：聲音的等級和噪聲的危害；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）頻率低于20Hz的聲音叫次聲波，頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波；（2）人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級，聲音的強弱表示聲音的響度；（3）響

38、度指聲音的強弱，由物體振動的振幅決定的，另外還與距離發(fā)聲體的遠近有關；（4）減弱噪聲的方法：在聲源處；在傳播過程中；在入耳處。【解答】解：A、“金噪子”發(fā)出的聲波是高頻聲波，是人耳能夠聽到的，因此不是超聲波，故A錯誤；B、該聲波的響度是145dB，故B正確；C、聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度，故C正確；D、使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故D正確。故選：A。【點評】本題考查了聲學基礎知識，解決此類問題考查的是聲學中的綜合知識點，難度不大，比較基礎，也是中考的熱點之一。27關于聲現象的描述，以下說法正確的是（）A深夜跳廣場舞時將音響的音量調小是在傳

39、播途徑減弱噪聲B發(fā)生地震時，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有超聲波產生C人在岸上大聲說話能驚動水中的魚，說明水能傳聲D聲音的傳播速度是340m/szsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】92：聲音的傳播條件；93：聲速；9E：超聲波與次聲波；9L：防治噪聲的途徑菁【分析】防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；人的聽覺頻率范圍是20Hz20000Hz，高于20000Hz的是超聲波，低于20Hz的是次聲波，地震前夕發(fā)出次聲波，人感覺不到，動物能感覺到；聲音的傳播需要介質；聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。

40、【解答】解：A、深夜跳廣場舞時的音樂對需要休息的人來說是噪音。將音量調小是在聲源處減弱噪聲。故A錯誤；B、自然災害火山爆發(fā)、地震、臺風等都能產生次聲波，這種聲波可以繞過較大的障礙物傳播的很遠。人感覺不到，動物能感覺到。故B錯誤；C、人在岸上大聲說話能驚動水中的魚，是因為聲音通過水將聲音傳播給魚兒，該現象說明了水能傳聲，故C正確；D、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，聲音在不同介質中的傳播速度不同，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了防治噪聲的途徑、聲音的傳播條件、聲速、人的聽覺頻率范圍等多個知識點，是一道綜合性較強的題目，內容比較簡單，屬于基礎知識的考查。二、填空題28在學校走廊的墻壁上

41、，貼著“禁止大聲喧嘩”的提示語。從物理學的角度來看，“大聲”描述的是聲音的_（選填“音調”、“響度”或“音色”）；“禁止喧嘩”是從_處減弱噪聲的。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9F：響度；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）響度是指聲音的強弱，它和物體振動幅度有關；音調是指聲音的高低，它和物體振動頻率有關；音色反映了聲音的品質與特色，是辨別不同聲音的依據；（2）減弱噪聲的三條途徑：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處。【解答】解：在公共場所禁止大聲喧嘩，這里的“大聲”是指聲音的響度大；“禁止喧嘩”是從聲源處減弱噪聲的。故答案為：響度；聲源。【點評】本

42、題考查了音調和響度、音色的區(qū)分，減弱噪聲的途徑，理解樂音三個特征的含義和特點是正確判斷的關鍵。29小明正在家里學習，窗外傳來吉他聲，他關上窗戶，這是在_控制噪聲；吉他聲是由琴弦的_產生的：彈奏電吉他時他不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】91：聲音的產生；9D：頻率與音調的關系；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）減弱噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處。（2）聲音是由物體的振動產生的。（3）音調與發(fā)聲體振動的頻率有關，據此分析。【解答】解：（1）小明正在家里學習，窗外傳來吉他聲，他關上窗

43、戶，這是在傳播過程中減弱噪聲；（2）聲音是由物體的振動產生的，吉他聲是由琴弦的振動產生的。（3）彈奏電吉他時他不斷用手指去控制琴弦長度，這樣可以改變琴弦振動的頻率，從而改變聲音的音調。故答案為：傳播過程中；振動；音調。【點評】本題考查了防治噪聲的途徑、聲音的產生、音調的改變等，屬聲學基礎題，難度不大。302014年7月1日，無錫地鐵通車運營。列車車輪上新增了車輪降噪環(huán)，有效地降低了列車過彎道是輪軌摩擦發(fā)出的聲響，這是在_處控制噪聲的；人們在乘坐地鐵時，為了不打擾到別人，經常會戴著耳機聽歌，但長時間大音量使用耳機聽音樂會使耳膜受損，這是因為聲音能夠傳遞_。zsd>>聲與能量nd>

44、;>易【考點】9L：防治噪聲的途徑；9N：聲與能量菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；（2）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量。【解答】解：列車車輪上新增了降噪環(huán)，有效降低過彎道時輪軌摩擦發(fā)出的聲響，這是在聲源處減弱噪聲；長時間大音量用耳機聽音樂會使耳膜受損，是因為聲音能夠傳遞能量。故答案為：聲源；能量。【點評】此題主要考查的是學生對減弱噪聲的途徑、聲與能量的理解和掌握，難度不大，屬于基礎性題目。31噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則_產生的。今年大連市很多高架橋都安裝聲屏障，這是在_減弱噪聲（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）。zsd

45、>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音是由物體振動產生的；（2）減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【解答】解：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；高架橋安裝聲屏障，這是在傳播過程中減弱噪聲。故答案為：振動；傳播過程中。【點評】本題主要考查噪聲的產生及特點，以及生活中減弱噪聲的做法，屬基礎題。32小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免于擾，小華采取了三種方案：（1）把房間、廚房門窗關嚴；（2）在被敲的地方墊一塊抹布；（3）囑咐小明暫時用耳機塞住

46、耳朵。上述三種方案中，（1）是在_中減弱：（2）是在_處減弱噪聲；（3）是在_處減弱噪聲。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲有三種：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。分析四個選擇項中減弱噪聲的辦法，然后與題目中的要求對應即可解決此題。【解答】解：（1）把房間、廚房門窗關嚴，是在傳播過程中減弱噪聲；（2）在被敲的地方墊一塊抹布，是在聲源處減弱噪聲；（3）囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵，是在人耳處減弱噪聲。故答案為：（1）傳播過程；（2）聲源；（3）人耳。【點評】本題是考查減弱噪聲的三個途徑在生活中的具體運用

47、。解決此類實際問題，要結合防治噪聲的方法進行分析處理。33聲音的強弱等級的單位是_（分貝、響度），符號是_（DB、dB）zsd>>聲音的等級和噪聲的危害nd>>易【考點】9K：聲音的等級和噪聲的危害菁優(yōu)網版權所有【分析】人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級，符號用dB，聲音的強弱是指聲音的響度，為了保護聽力聲音不能超過90dB，為了保證工作和學習聲音不超過70dB，為了保證睡眠不超過50dB。【解答】解：用分貝作為聲音強弱等級的單位，用符號dB表示。故答案為：分貝；dB。【點評】本題考查聲音強弱的等級單位和表示符號，相對比較簡單，屬于基礎題。34聲波既能傳遞能量，也能傳

48、遞信息，用超聲波給金屬工件探傷是利用聲傳遞_；在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校附近常有禁止鳴笛的標志，從控制噪聲的角度分析這是在_處控制噪聲。zsd>>聲與能量nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑；9N：聲與能量菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量；（2）減弱噪聲的途徑有三種：即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱。【解答】解：利用超聲波給金屬工件探傷，利用了超聲波傳遞信息。禁止鳴笛是禁止聲源振動發(fā)聲，屬于在聲源處減弱噪聲。故答案為：信息；聲源。【點評】本題考查減弱噪聲的途徑、聲與能量，真正的理解減弱噪聲的三條途徑是解決該題的關鍵。35如圖

49、是一個噪聲監(jiān)測儀，在監(jiān)測儀上可以看到顯示的數字，請你替它補上單位：54.4_，當噪聲過大時通常要關閉門窗，從減弱噪聲的途徑看，這是在_降低噪聲的。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】噪聲監(jiān)測儀是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，測量的是聲音的響度。噪聲的單位是分貝。減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲，在傳播過程中減弱噪聲，在人耳處減弱噪聲。【解答】解：據圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏顯示的數字是54.4，可知此時的噪聲是54.4分貝（dB）；關閉門窗從減弱噪聲的途徑看，這是在傳播過程中減弱噪聲。故答案為：分貝（dB）；傳播過程中。【點評】本

50、題主要考查了對減弱噪聲途徑、聲音強度的單位的了解，屬聲學基礎題。36城市街道上設有噪聲監(jiān)測裝置，若某一時刻，該裝置顯示屏上顯示的數值是“20°，這個數值的單位是_；當附近有拖拉機或摩托車駛過時，顯示屏上的數值將_（墳“增大”或“減小”）。zsd>>聲音的等級和噪聲的危害nd>>易【考點】9K：聲音的等級和噪聲的危害菁優(yōu)網版權所有【分析】要解答本題需掌握：聲音的強弱，即人耳感覺到的聲音的大小用分貝來表示，噪聲越大，分貝數越大。減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲，在傳播過程中減弱噪聲，在人耳處減弱噪聲。【解答】解：因為聲音的強弱用分貝來表示，所以噪聲監(jiān)測設備上的數據

51、20的單位是分貝（dB）；當附近有汽車或摩托車駛過時，噪聲增大，所以顯示屏上的數據將增大。故答案為：分貝（dB）；增大。【點評】本題主要考查學生對聲音的強弱的表示方法的了解和掌握，是一道基礎題。37噪聲給我們的生產生活帶來很多的危害，請你指出減弱噪聲的途徑_，_，_。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】根據減弱噪聲的途徑分析解答。【解答】解：防治噪聲的途徑有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。故答案為：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【點評】此題考查減弱噪聲的途徑，屬于基礎知識考查，難度不大。38

52、靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻，這是在_減弱噪聲；車駛過學校區(qū)域禁止鳴笛，這是在_減弱噪聲的。（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲的途徑有三個，即在聲源處減弱噪聲，在人耳處減弱噪聲，在傳播過程中減弱噪聲。【解答】解：靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻，這是在傳播過程中減弱噪聲；車駛過學校區(qū)域禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲的。故答案為：傳播過程中；聲源處。【點評】本題考查防治噪聲的途徑，難度不大，屬于基礎題。39中考前夕，為了不打擾小明學習，姥姥看電視

53、時調小了音量，這是在_減弱噪聲的。調小音量也是為了減小聲音的_（選填“響度”“音調”“音色”）。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】9F：響度；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處；（2）響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關，音量的調節(jié)就是改變聲音的響度。【解答】解：（1）把電視音量調小可以在聲源處減弱噪聲，防止影響小明學習；（2）調節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變；所以把音量關小是為了減弱聲音的響度。故答案為：聲源處；響度。【點評】本題考查學生對響度在生活中具體應用

54、的了解情況，知道控制噪聲的途徑，是一道聲學的基礎題。40接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據聲音的_（選填“音調”“響度”或“音色”）來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形，圖_是樂音的波形。zsd>>噪聲及其來源nd>>易【考點】9H：音色；9J：噪聲及其來源菁優(yōu)網版權所有【分析】聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，在音調和響度相同時，不同的發(fā)聲體發(fā)聲時的音色是不同的；樂音是由物體做規(guī)則振動而產生的，噪聲是由物體做無規(guī)則振動產生的。【解答】解：人們在說話時，由于聲帶的差異，發(fā)出的音色是不同的，所

55、以接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音；從圖形上可以看出，甲聲音中的振動都是規(guī)則的振動，故是樂音；乙是無規(guī)則振動，故是噪聲。故答案為：音色；乙；甲。【點評】聲音的特征有音調、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，要與生活實際相聯系；且影響三個特征的因素各不相同。同時還考查學生對樂音和噪聲的認識，是一道基礎題。412017年8月29日，昆明地鐵3號線正式通車運營。列車車輪上新增了車輪降噪環(huán)，有效降低過彎道時輪軌摩擦發(fā)出的聲響，這是在_（填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲。每到一站時，車廂內喇叭會提醒乘客下車，提醒的聲音是由物體的_產生的。zsd>>防治噪聲的途徑nd>>易【考點】91：聲音的產生；9L：防治噪聲的途徑菁優(yōu)網版權所有【分析】減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在