1、 第二課時 累計課時23 課時備課時間：10月9日教學內(nèi)容：學習課文課 型：新授課教學目標：1、知識目標：學習課文，通過朗讀了解不合作的后果，體會合作的重要性，學會與他人合作。有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能力目標：培養(yǎng)學生的合作能力，自學能力，閱讀能力。3、情感目標：懂得要和別人合作，愿意學習與別人合作，合作時要齊心協(xié)力才能成功。教學重點：通過朗讀了解不合作的后果，體會合作的重要性，學會與他人合作。教學難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。教學方法：講授法 討論法 小組合作教具準備：天鵝、大蝦和梭魚的圖片，生字卡片，教學掛圖、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、多媒體課件。 教學過

2、程：一、復習1.出示生字詞測讀。2.出示帶生字的句子測讀。3.用自己的話說一說這首寓言詩。天鵝、大蝦、梭魚去拉車，天鵝使勁往天飛，大蝦使勁往后靠，梭一心想往水里跳，他們合伙做事有心一條，力沒有往一處使，結(jié)果大車永遠停在那，分毫未動。 二、學習課文（一）學習第一小節(jié)1、現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來繼續(xù)學習課文。老師引讀，你們接著讀，好嗎？（這樣的方法可以引起學生的興趣。）師：合伙的人如果不是心一條，生（齊）：什么事也干不好。師：鬧來鬧去生：白費力師：到頭來生：只能是自尋煩腦。2、請你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。（自找煩惱、自找麻煩、自找倒霉）3、課文誰和誰合成一伙？（天鵝、大蝦和梭魚合成一

3、伙。）三個動物合伙做什么呢？（拉車）（二）學習第二小節(jié)1、我們接著讀課文，師：有一次，天鵝、大蝦和梭魚，生（齊）：想把一輛大卡車拉著跑。：他們都給自己上了套。生（齊）拼命地拉啊，拉啊，大車卻一步也動不了。 2、咱們在把帶生字“卻”的這一句話讀一遍。師生（齊）：他們都給自己上了套，拼命的拉啊，拉啊，大車卻一步也動不了。3、 請人試著給“卻”要換一個詞語，把這句話讀一讀，再舉手讀給大家聽。4、教師范讀：“拼命的拉啊，拉啊，大車卻一步也動不了，”引導學生：你體會到了什么？（引導學生說出天鵝、大蝦和梭魚都很會用力，可大車就是沒有動）相機點拔：哪些詞語說明大車沒有動？引出：“引出一步也動不了。”組織學生

4、朗讀，在讀中體會。5、 仨拼了命地拉啊，拉啊，可是大車卻一步也動不了，這是什么原因呢？我們繼續(xù)往下學習。（三）學習第三小節(jié)（要給學生充足的時間朗讀課文，方式要多種多樣。）1、朗讀。師：車子雖說不算重，可天鵝.生：伸著脖子要往云里鉆。師：大蝦生：弓著腰使勁往后靠。師：梭魚生：一心想往水里跳。2、你是從哪些詞語體會到他們彼此不和作、不配合？用心再讀讀句子，把表示動作的字詞找出來。3、組織學生交流找出來的詞語：伸著鉆弓著使勁往后靠往水里跳。4、請學生拿出事先準備好的天鵝、大蝦、梭魚的頭飾，來當天鵝、大蝦和梭魚，把這一小節(jié)表演一下，注意把表示動作的詞表演好（先小組內(nèi)進行，再全班交流） 現(xiàn)在咱們班的小朋

5、友都想對天鵝、大蝦和梭魚說點什么？（組織交流）（四）學習第四小節(jié)1、教師使用投影出示這段話。2、朗讀（全班齊讀）3、末動分毫。”教給學生在句子中理解詞語的方法。同時，相機進行朗讀指導：誰能把大車的末動分毫讀出來？（引導學生生在讀的時候能把“至今還在原處，末動分毫“讀出重音，教師也可以范讀）4、大車為什么至今“分毫末動”？抓住大車末動分毫，引導學生再次體會天鵝、大蝦和梭魚的不合作。（可見大車至今分毫末動的原因并不是因為三只動物不使勁，而是因為它們不合作，一個往云里鉆，一個往后靠，一個往水里跳，力量就分散了，這樣是拉不動車子的，如果沒有齊心協(xié)力大車永遠在。作者克雷洛夫?qū)懙氖窃⒀裕墙柙⒀愿嬲]那些不全作的人們，如果合伙的人不齊心協(xié)力，困難是永遠存在的） 三、朗讀全文，指導背誦1、 朗讀：小小的寓言故事，卻告訴我們這么多的道理，就讓我們再來好好讀讀這個故事。2、 背誦全文，試背指名背齊背。四、實踐活動1、 介紹游戲內(nèi)容： 幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。2、 提出要求：看誰最先把球從瓶子里拉出來。3、 小組討論方案：4、 做游戲，并讓學生說說他們的想法。5、 在日常的生活中我們應該如何與別人合作？五、作業(yè)1、 背誦全文。2、 看的故事。小結(jié)：