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文檔簡介

1、大海啊，故鄉內江市第一中學 胡艷【教學年級】 初中二年級【教學目標】一、 能用親切、柔和、優美連貫的聲音演唱大海啊故鄉，體驗并表現出歌曲所蘊涵的深情。二、  通過系列活動激發學生對家鄉、對母親的熱愛之情。三、 運用小組探究，小組合作的形式進行歌曲創編，培養學生的音樂創造能力。【教學難、重點】一、感受歌曲情緒，表達歌曲情感。二、 展開豐富的想象，創造性的表現歌曲。【教學過程】環節教學內容教師活動學生活動設計意圖一、創設情境聽著海浪聲進入教室播放音樂隨音樂進教室創設特定的教學情境，讓學生一邁進教室就獲得一種美的感受。環節教學內容教師活動學生活動設計意圖二、導入欣賞大海圖片 1、

2、提出問題。圖片中看到什么樣的大海2、用肢體語言描繪大海  聆聽音樂、欣賞圖片 2、回答歌曲題目并做動作 通過教師的導入，使學生能知道大海的各種形態（寧靜、祥和、波濤洶涌）對大海形態的一種感受三、學唱歌曲1、完整聆聽歌曲范唱（合唱）          2、演唱歌曲  師：這是影片大海在呼喚的主題歌，音樂格調高雅，通俗易懂，是一首膾炙人口的抒情歌曲。1、引導學生思考：歌曲表達了什么內容？抒發了怎樣的情感？2、老師范唱歌曲學生揮拍學生分依次“

3、U”和歌詞進行學唱用手勢引導學生體會歌曲三拍子和切分附點節奏的演唱。學生完整進行演唱 1、聆聽歌曲2、判斷思考，回答問題。       體會歌曲的拍點以及情緒，會三拍子韻律感，身體隨著音樂自然律動或用手勢表現旋律起 學生輕聲模唱伏。思考、回答問題。  歌曲在社會上流傳較廣，同學們對旋律較為熟悉，歌曲教學中通過聆聽讓學生用聽唱法直接學唱，并在演唱過程中，關注歌曲的內容和情感特點，體驗歌曲旋律的起伏變化。通過U以及歌詞的演唱，解決歌曲的各個難點 環節教學內容教師活動學生活動設計意

4、圖四、深入歌曲1、再次完整聆聽歌曲   1、引導思考：歌曲的各個部分的親故不同以及演唱的感情、力度處理 2、鼓勵有獨立見解的學生。3、教師彈奏伴奏音樂。4、思考回答。5、教室演唱因為歌詞聆聽歌曲，思考問題。分部分感受并演唱完整演唱引導學生關注音樂的結構及速度、力度，曲式結構的變化。五、編創與表演列舉一些與思鄉相關的藝術形式。并推薦同學表演引導并示范分組演繹歌曲，推薦同學額朗誦，全班同學用“U“哼唱一遍旋律伴奏第二遍：一聲部分不用“U”“a”“U”演唱不同部分，其余同學帶感情的演唱歌曲 對教學內容進行鞏固，培養學生的合作意識和創新意識，為學生搭建展示自我的平臺，。六、引導1、你對

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