1、高品質(zhì)文檔2022年外出實訓心得體會 首先感謝學校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀學習兄弟學校的各方面管理的珍貴閱歷的機會。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)訓練中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹勝利管理閱歷都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业娜c體會。 一、大市聚職校是一所軍事化管理的學校。從師生的著裝到寢室里的棉被處處都呈現(xiàn)出一種部隊的簡樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝，穿上單調(diào)的迷彩服，可以想象該校的老師和領(lǐng)導們費了多少的心機。該校訓練以德育為先，對學生的訓練主要以正面引導方式，敬重學生的人格，通過跟家長多報喜，少報憂的學校與家庭的聯(lián)系愛護學生的自尊心，讓他們品嘗到受贊

2、許、表揚的歡快，從而激發(fā)他們的上進心和樂觀性，同時也為老師們贏得了學生的信任，形成一個良性循環(huán)的訓練過程，我很贊同這一做法，職校的學生同其他學校的學生一樣，雖然成果差，但他們同樣有著劇烈的自尊心，老師僅以簡潔粗暴的方式對待他們的不良表現(xiàn)，不然長效地轉(zhuǎn)變他們的思想，有時甚至會導致他們的對立心情，只有老師的貼心和愛心才能從根本上感化學生，才能達到德育目的。 二、紹興職教中心的規(guī)模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成果吸引了我。我認為，該校白天文化理論學習與晚上技能實訓相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來，此外從該校的兩位領(lǐng)導的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強的責任心，以及領(lǐng)導與

3、一般老師之間相互理解、相互關(guān)懷、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。 三、對比各所學校，其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有輕松的工作，因為我們所面對的是有不同思想的學生，老師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業(yè)的老師，只有面對現(xiàn)實，少埋怨、多思索、多理解、才能當好一名老師。 外出實訓心得體會（2）： 在學院和系領(lǐng)導的大力支持下我系組織部分老師利用暑期外出參與培訓學習。以下是部分老師參與培訓的心得體會： 劉金蓮老師參與了由深圳職業(yè)技術(shù)學院組織的全國高職高專訓練師資培訓。 在心得體會中提到：自己除了專業(yè)力量得到提高之外，體會最深的有以下幾個方面： 1、在操作方面校企合作不緊密、不深化。 主

4、要包括：（1）企業(yè)缺乏樂觀性（2）熱衷于簽協(xié)議，掛牌，缺乏實質(zhì)合作內(nèi)容 (3)課程開發(fā)學校孤軍奮戰(zhàn)（4）頂崗實習難以有效落實和監(jiān)控。 2：在運行層面，平臺不穩(wěn)定，機制不健全詳細包括：(1)政府、學校、行業(yè)、企業(yè)多方各自為政。（2）生產(chǎn)、教學、創(chuàng)新研發(fā)，社會服務(wù)孤立分割。（3）缺乏制度支配，機制保障不全。 3：當前高職訓練在功能實現(xiàn)中存在的主要問題：“兩張皮”現(xiàn)象嚴峻 訓練與科研脫節(jié) 討論與應(yīng)用脫節(jié) 人才培育與研發(fā)實踐脫節(jié)。 最終劉老師闡述了解決這些問題的一些觀點： 1：共建教學生產(chǎn)實訓平臺，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)實踐結(jié)合。其中包括（1）校內(nèi)技術(shù)中心：行業(yè)授權(quán)，企業(yè)供應(yīng)設(shè)備及核心技術(shù)。（2）生產(chǎn)實訓：承

5、接生產(chǎn)訂單引入企業(yè)真實項目。（3）校外實訓基地：完善頂崗實習管理。 2：共建課程開發(fā)：（1）設(shè)立專業(yè)管理委員會，學校、行業(yè)、企業(yè)形成合力開發(fā)課程。（2）引進行業(yè)的標準及訓練資源，課程內(nèi)容對應(yīng)市場要求。（3）工學交替，重視企業(yè)階段的課程實施。 3：共建師資隊伍平臺：促進教學團隊的“校企互動”。包括：企業(yè)老師進講臺，老師下企業(yè)實踐制度化、規(guī)范化，建立完善的相關(guān)制度。 4：共建服務(wù)平臺：發(fā)揮社會服務(wù)功能。其中包括：與技術(shù)服務(wù)型企業(yè)共建技術(shù)服務(wù)中心、學生參加完成企業(yè)承接的業(yè)務(wù)、企業(yè)接收部分畢業(yè)生。 劉朝陽老師參與了在同濟高校由訓練部組織的土木建筑專業(yè)的教學設(shè)計與實踐培訓班。由張建榮博士主講，主題為土建

6、專業(yè)的職業(yè)訓練。培訓內(nèi)容由三部分組成：（1）職業(yè)分析和職業(yè)關(guān)鍵力量（2）課程模式與課程開發(fā)（3）實訓基地建設(shè) 1：職業(yè)分析與職業(yè)關(guān)鍵力量 職業(yè)的感念就是謀生手段，職業(yè)訓練就是教給學生謀生的手段。職業(yè)進展則是從職業(yè)資格到執(zhí)業(yè)資格的過程。 2：課程模式與課程開發(fā) 怎樣進行人才訓練培育，首先要設(shè)定好課程模式，它是指在肯定思想指導下課程編制采納的方案方式和基本框架。 3：實訓基地建設(shè) 現(xiàn)代職業(yè)教學活動中主體在發(fā)生轉(zhuǎn)移，是從“訓練為中心”向“學生為中心”轉(zhuǎn)移，老師做為詢問者、指導者提出問題，引導學生獨立獵取學問，職業(yè)學校的訓練重點就是實訓基地的建設(shè)。為學生獵取學問提高力量供應(yīng)平臺。 王順新老師參與了全國

7、烘焙行業(yè)國家職業(yè)資格考評員暨全國高職高專食品類專業(yè)骨干老師培訓班。 心得體會： 1.這次培訓使我更加清楚的熟悉到要做好做強一個專業(yè)必需要堅持5個一流：一流的教學內(nèi)容、一流的教學方法、一流的實踐教學基地、一流的老師隊伍。這五個一流需要我們每個老師仔細去學，去做。目前我們專業(yè)還處于起步階段，要達到一流的標準還需要很長的路要走。 2.校企合作：校企合作是促進職業(yè)訓練規(guī)模，專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟進展需求相適應(yīng)的重要途徑。目前校企合作還存在一些問題，我們應(yīng)當從宏觀、中觀和微觀三個方面來深刻理解體會校企合作的真實意義，我們不能簡潔停留在去單位實習，參觀，而是要和企業(yè)本著共同利于真正地培育學生共同研發(fā)課程，共同解決一些課題。只有這樣才能使校企合作能夠擺脫人際關(guān)系，良性進展下去。 這次培訓是一次特別好的充電機會，時間雖然不長