1、小青蛙找家 教學目標：1、指導學生用輕快而富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲并能跟創編動作參加游戲活動，從中體會到學習音樂的樂趣。2、啟發學生模仿節奏創編歌詞和動作進行表演，充分發揮學生的創造性和想象的潛能。3、通過學唱歌曲和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護小動物,保護大自然的意識。教學重點：學唱歌曲和游戲活動并進行歌詞和動作的創編。教學難點：歌詞和動作的創編。教學過程：一、組織教學 學生聽著音樂小青蛙找家愉快的進教室，師生唱問好歌。二、引入新課   同學們，今天老師給大家帶請來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？老師想請小朋友們猜猜看它是誰。（出

2、示謎語）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）生：小青蛙。師：恩，太聰明了。大家看！（師出示青蛙玩具）多可愛的小青蛙啊，你們想抱抱它嗎？生：想！（讓大家摸摸抱抱玩具）師：同學們知道一些關于小青蛙的知識嗎？生：小青蛙是益蟲，它吃害蟲。生：小青蛙呱呱呱的叫。生：小青蛙跳著前進。師總結：同學們知道好多小青蛙的知識啊。小青蛙是益蟲，它是人類的好朋友，我們要保護它、愛護它。師：同學們還知道小青蛙喜歡呱呱呱的叫，還是個跳遠能手，那么小青蛙從小就喜歡跳嗎？生：不是的，小青蛙小時是小蝌蚪，那時它只會游。師：對，小青蛙小時長得黑黑的，一顆大大的腦袋，還甩著一條長長的尾巴。（師出示第一張圖畫）

3、慢慢的，小蝌蚪長出了四條腿，身體變成了漂亮的綠色，還帶著黑色條紋，像穿了件漂亮的花棉襖似的，而它的長長的尾巴越來越短，最后也消失了，它變成了漂亮的小青蛙。（出示第二張圖畫）有一天，小青蛙和小伙伴們在池塘里比游泳，它們使勁的游啊游，越過重重障礙，越游越遠，慢慢他們發現身邊的環境好陌生啊。這時,它們想往回游卻發現找不著路了，它們著急得哭了起來。（師出示第三張圖畫）三、學唱歌曲同學們知道此時小青蛙找不到家時的心情是怎樣的嗎？（著急、傷心、難過）那你們愿意幫他們嗎？（生回答）好，下面就讓我們體會著小青蛙的感受來學習歌曲小青蛙找家吧。(師出示歌詞)1、節奏練習 跳跳、呱呱的節奏學習（展示歌詞）

4、1）  跟老師打節奏2）  學習按節奏讀歌詞2、  歌曲學習1）  聽錄音欣賞范唱2）  師彈琴逐句教唱3）  男女生分組唱4）  歌曲處理。啟發學生說說你唱歌時想到了什么？引導學生有感情的演唱。（可以配上自己喜歡的動作扮演唱）5）  集體富有感情的跟伴奏樂的演唱，并帶上喜歡的動作。四、音樂游戲1、教師介紹游戲規則2、請生扮演可愛的小青蛙做游戲五、拓展延伸，創編歌詞  小青蛙們回到家了，它們唱著歌曲，玩著音樂游戲，十

5、分開心。它們的美妙歌聲吸引來了許多小鄰居們（出示小動物圖片）它們也想有自己的歌曲，同學們可以為它們創編歌曲嗎？（師展示小動物圖片）好，那現在同學們就試一試不吧，看看哪個小組最團結、最聰明，創作出的歌曲最好聽。（生分組合作，教師巡視指導）師：好，每個小組都完成了，那就請各小組派代表匯報演出展示成果吧。  （生展示成果）師：同學們太棒了，小動物們都非常感謝你們，它們想要跟你們做好朋友，你們愿意嗎？高興嗎？（師獎勵表現出色的同學小動物頭飾，其余的發小星星標志）  六、小結     同學們，今天我們不僅幫小青蛙找

6、到了家，還幫很多小動物編出了好聽的歌曲，它們都是我們的好朋友，我們一定要愛護它們，保護我們大家的家園大自然。現在小動物們都快樂的回家了，讓我們再次唱起那動聽的小青蛙找家回家吧。（在歌聲中律動出教室）教學反思：  新課程標準指出音樂學科教學應發揮其特色教學，根據不同階段學生的身心發展特點，激發學生的學習興趣。基于這一理念，我用“今天老師給大家請來了一位小客人”為開場，引起學生的興趣，接著又以謎語培養學生積極動腦的習慣，再抓住一年級學生喜歡小玩具的特點，在肯定學生的結果時出示青蛙玩具讓學生抱抱它，為下面的學習營造了快樂的氛圍。在下面的教學中我掌握住低年級同學的特點，讓學生在學中

7、玩，在玩中學。歌曲的教學中我讓學生在最后集體演唱時帶上動作扮演小青蛙，這對于一年級學生來說是件很開心的事情，他們很喜歡模仿小動物，模仿老師的動作。接下來我引導學生參與音樂實踐活動，在游戲中扮演小青蛙找家，這無形中使學生理解了音樂形象，體會了音樂所要表達的感情，游戲活動更是學生最喜愛的環節。在營造了快樂的課堂后請同學們為其他小動物們創編歌曲，這是教學的拓展延伸，達到了培養學生創造性思維和發揮其想象潛能的目標，也培養了大家集體合作的能力。整個過程中都體現了玩中學的教學目標。整堂課有其精彩之處，也有不足之處。在活動教學中讓學生跟著音樂作游戲，學生更多的是注意扮演小青蛙而忽略了演唱歌曲;有些學生跳得十分開心，在歌唱時大聲地喊唱歌曲，聲音越大音準越難把握，不而且常時間的大聲喊唱對嗓音非常不好;有些學生在游戲中過于興奮，不跟節奏的學青蛙跳，以致課堂有些紊亂。游戲時間過長，使得后面的教學時間緊張，收尾有點倉促。在游戲情景創設上，老師可以在地上畫上幾片小荷葉，讓學生在荷葉上作