1、關于初一數學教師工作計劃五篇范文 初一數學教師工作計劃1 本學期我擔任七年級兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下： 一、本學期教材分析，學生現狀分析 本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系特別密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學

2、生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提升解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提升他們解題的基本技能和技巧。 二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期的教學目標是七年級的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提升他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，往往發現

3、相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手： 掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。 學生由小學進入中學，心理上發生了較大的異化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識

4、將無法進行。進而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。 努力提高課堂45分鐘效率 在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨力完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。 重視學生能力的培養 七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，進而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重

5、對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。 加強對學生學法指導 進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意按時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 三、個人教學進度安置 嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安置。 第一周角 第二周角 第三周平行線 第四周平行線 第五周圖形與坐標 第六周一次函數與圖像 第

6、七周二元一次方程組 第八周復習 第九周測試 第十周走進概率 第十一周同底數冪的乘除 第十二周科學記數法 第十三周積的乘方 第十四周單項式的乘法 第十五周三角形 第十六周圓 第十七周復習 第十八周升級考試 初一數學教師工作計劃2 新學期開始，針對學生的實際情況，結合本學期的數學教學情況，為了在本學期更好的完成教育教學任務，全面提高數學教學質量，改進自己的授課方式和進一步提高自己的授課水平，努力培養學生創新精神和實踐能力，做好常規工作，推進素質教育，適應課改進程，全面提高學生的數學能力，制定計劃如下： 一、情況分析： 本人本學期擔任初一(3)(4)班的數學教學工作。由于學生剛由小學升入初中，面對新

7、環境，新同學，新老師，學生適應性較差，反映在學生課前準備不充分，上課紀律不自覺，自學能力較差，不善于積極思考，認真聽課，積極回答教師的提問，并且學習欠缺勤奮，小學的各種不良習慣很多，非常是學生之間的團結合作能力和互幫互學能力較差。 針對上述情況，本學期，我的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，提升學生運用數學的能力，讓學生學會數學方法，培養數學思維，加強知識與現實的聯系，以推動數學教學中學生素質的培養和提升。非常是結合學校的教學工作，做好學生學習習慣和綜合能力的培養，讓學生樂于學習，學有所得。 二、教學

8、中應注意的問題 1、要認真鉆研教材，研究教參，吃透教材內容，研究教法、學法，讓學生在學習中愿學，樂學。繼續學習新課改的精神，以生命化課堂為載體，積極參加集體培訓，充實自己，以更高的標準教學。 2、集體備課要注意互相交流，互相討論，取長補短，先各自備課，討論后再備，在重復備課的過程中，不斷完善，不斷修改，提升學案質量。 3、落實常規，要將學習、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動的第一任務。教師要積極參與教科研，配合學校和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破，同時通過教科研促進教育教學，力爭在期末檢測中取得優異的成績。 4、重視運算能力的培養，在備課研討中，要找出各種運算蘊涵的數學思想，

9、通性通法，技巧方法，易犯的錯誤，及強化措施。按時建立錯題集和典范題集，以便于學生鞏固反饋。 5、要采取一定措施提升學生對運算的重視程度和對自己良好學習習慣的培養，強調運算不允許使用計算器。可根據情況安置運算能力競賽等活動，以提升學生的運算能力。 6、在課堂教學中，教師要依據學案，積極培養學生的自主學習意識、探究意識、合作意識，加強多媒體的運用，以擴大課堂知識量的投入，同時提升學生的學習興致。 三、主要措施及方法： 1、加強理論學習： 本學期，我將積極學習各種教育理論和素質教育的有關文件，按時學習課改信息和課改動向，轉變教學觀念，把素質教育真正落實到實處，進而樹立現代化、科學化的教育思想。非常是

10、積極參與教育科研，認真學習和探討新的教學方法和學法，切實實行課堂的高效和提升自己的文化修養。 2、備好每堂課 本學期我將認真鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作，對總體教學情況和各單元、習題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反省和課后總結工作，以便按時修正自己教學中的不足，努力提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。非常是要結合集體教研、生命化課堂和學案導學的授課方式，發揮集體的力量，以提升自己。 3、強化課堂教學 愛因斯說過：興趣是最好的老師。因此，我將結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，努力做到教學組織合理，教學內

11、容豐富完美，語言生動有趣。想盡各種辦法讓學生愛學、樂學，以全面提高課堂教學質量。在平時教學中，我將根據學生的實際情況讓學生進行講課，嘗試板演法的教學方法，同時，采取興趣教學和我的三分鐘，我展示，以促進學生和教師的互動，提升學生學習地綜合能力，同時，加強學生自學能力和良好習慣(課前準備、上課表現、課后作業、提前預習、運算能力等方面)的培養。 4、精心批改作業為了提升學生的作業水平，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生樂于做作業，本學期我布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。每次布置作業，要認真填寫作業報告單，分層次布置作業;精批細改好每一位學生的每份作業，對學生的作業缺陷，我都做到心中有數，對每位

12、同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到按時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。另外，我根據實際情況，讓學生參與批改，以提升學生對知識的掌握;同時讓學生建立錯題集和典范題集，以便學生按時復習和反饋鞏固，切實幫助學生提升數學成績。 5、耐心做好課外輔導本學期，我將利用課余時間對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導學生課外閱讀，實施因材施教，進行分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，使優生盡可能吃飽，獲得進一步提高;差生能按時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。即課堂練習、作業及要求等進行分層。平時，我將結合教學實際，積極開展數學講座，課外興趣小組等課外

13、活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提升分析問題與解決問題的能力。 6、隨時關心學生的學習、生活，本學期我將利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛，同時，我將建立學生成長導師制，多和學生進行談心交流，隨時了解學生的異化，幫助教育好學生，讓學生在原有的基礎上向前邁進，另外，為了加強和學生家長的聯系，我將通過打電話、給家長一封信、親自家訪、叫家長到學校等多種方式進行家訪，努力促進家校聯系，以取得全社會對教育的支持。 7、為了按時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。我將利用課堂5分鐘進行提問、學生互相檢查、簡單測評等活動，做好知識之間

14、的銜接及單元過關工作。充分運用多媒體教學，利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網絡教室、投影機、小黑板等促進教學。同時，為了晉升自己的多媒體水平，我將積極參加電教水平的培訓，以便更加的促進自己今后的教學。 總之，在本學期，我會積極配合學校和教研組開展的各種活動，做好教學工作的每一環節，盡自己最大的努力，想出各種有效的辦法，提升教學質量，促進學生綜合素質的提升，做素質教育下的新人才。 初一數學教師工作計劃3 七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發生了質的異化。小學階段注重學生數感和數的運算能力的培養,初中階段除了上述要求外,將對學生的數感、符號感和空間觀念等方面提升要求。同時

15、,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作、創新能力的培養與形成,注重學生合作交流的意識的培養。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的異化,能否較快適應,這是一個挑戰。 本學期的教學目標: 第一章:有理數:理解正負數的意義,會進行有理數的運算,會用數軸表示有理數,會進行有理數的大小比較,理解互為相反數、互為倒數的兩數的意義,并會求一個數的倒數與相反數;會求一個數的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數的概念,了解有效數字的概念,并能按要求取近似數,本章還應注重培養學生的數感。 第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數。會用字母表示數并會用字母來列簡單的數量關系。本章是學習方程的基

16、礎,要求學生了解字母表示數的意義,了解代數式的概念并會求代數式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。 第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。 第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區別與聯系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規作圖作角和線段。 第五章:數據的收集與整理:了解數據的收集的方法并會收集簡單的數據,能把收集到的數據進行

17、簡單的處理,理解并能區分三種統計圖的區別與聯系,并能就具體問題選擇合適的統計圖,能就具體的統計圖收集到有用的信息并為決策服務。 本學期要關注以下幾個方面的問題: 1、培養學生學習數學的信心與興趣; 2、注重培養學生的自主學習能力,形成終身學習能力; 3、注重培養學生合作的意識與能力,并學會交流; 4、注重培養學生的探究意識與能力; 5、注重學生動手操作能力的培養,讓學生在操作用中學習。 本學期的課時安置: 第一章:有理數 約20課時 第二章:整式加減 約9課時 第三章:一次方程和方程組 約20課時 第四章:直線與角 約14課時 第五章:數據的收集與整理 約7課時 初一數學教師工作計劃4 本期我

18、的工作是：初一(3)班和(4)班的數學教學工作和初一(4)班的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下： 一、指導思想： 本學期我以伊春市“一年打基礎，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針，以“提升教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師。 二、工作目標： 通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形

19、成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。 (一)多方面學習，樹立新理念 開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，重復揣摩。以數學課程標準基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會標準編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展。 (二)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。 學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的異化，開始要求“獨立自主”但學生環

20、境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。進而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的機會。 (三)以課堂教學為主陣地 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設

21、計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提升教學質量。 (2)重視學生能力的培養。 小學六年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，進而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。”進而培養學生的自主、合作、探究能力

22、。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。 (四)指導學生運用科學的學習方法 小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業。也就是引導學生課前做好預習，發現問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意按時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真

23、正遵照此方法，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優異的。 三、工作重點 讓學生熱愛數學，而且掌握一定的學習方法，提升平均分和優秀率上漲的幅度，減少學困生。 總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。 初一數學教師工作計劃5 一、學生情況分析 本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生常常對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生往往固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解

24、題時，在書寫上常常存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 二、教材及課標分析 第一章 有理數 1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量. 2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法. 3.

25、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題. 4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念. 第二章 一元一次方程 1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步. 2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方

26、程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想. 4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想. 5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提升分析問題、解決問題的能力. 第三章 圖形認識初步 1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系. 2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體

27、(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺. 3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點明確一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段. 4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的

28、和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖). 5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形. 6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義. 7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識. 第四章 數據的收集與整理 1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡單的調查問卷收集數據;能根據問題查找有關資料，獲得數據信息. 2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想. 3.掌握劃記法，會用表格整理數據. 4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用. 5.能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處