1、白云區幼兒園白云區幼兒園主題教學與區域活動融合研究記錄主題教學與區域活動融合研究記錄主題活動：主題活動：設計意圖v隨著時代的進步，我們的生活中出現了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發現孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活聯系。教學玩具教學玩具第一階段 活動設計第一階段：環境創設第一階段：環境創設科學區主題墻：五彩花瓶 以瓶子作品為背景圖，讓幼兒操作5以內的點數對應。第一階段：指導要點v1、能正確使用材料、工具，并注意安全。v2.能把使用過的材料

2、擺放、整理好。v3、孩子們經常都不舍得拆掉自己的作品。老師跟孩子們商量，利用泥工板在區架上搭建了展示平臺，讓幼兒把自己的作品擺放在展示區里，同時配上作品名稱和幼兒姓名。 第一階段：材料的提供：1、提供各種半成品，并鼓勵家長提供一些可供幼兒粘貼的生活廢舊材料，讓孩子進行手工活動。2.提供一些卡紙、鄒紙、泡沫膠等美工材料，以及已經完成的美術作品，讓幼兒可參考進行自主手工活動。例如給瓶子裝飾。第一階段：幼兒區域活動第一階段：材料提供與觀察反思v在語言區可以自制故事小書“我和瓶罐玩游戲”2和各種繪本組成的閱讀角。v自制小書可以一頁一頁翻閱、也可以全部展開，但是圖片順序是固定、連貫的，這樣有利于孩子熟悉

3、故事情節發展，按順序一頁接著一頁的閱讀和講述。v 活動一活動一 神奇的瓶罐神奇的瓶罐v重點領域重點領域v科學、社會科學、社會v一、設計意圖v 小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。v二、活動目標v1、通過操作、討論等活動，讓幼兒了解各種材質的瓶子，并感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關系，知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養幼兒的環保意識。v

4、3、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。v三、重點、難點：v1、認識不同的材質。v2、培養幼兒的耐心和克服困難的品質。v四、活動準備：v各類的瓶子和杯子，各種瓶罐的圖片。v五、教學過程v1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。v2、請幼兒自由選取瓶子，向同伴介紹“我喜歡的瓶子”，并相互討論總結瓶子的共同特征及用途。v3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的瓶子，比較發現瓶子的不同點，并請幼兒根據瓶子制作材料的不同進行分類活動。v4、操作比較不同材料瓶子的特點

5、。v（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的瓶子，說說發現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。v（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的瓶子，說說發現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷瓶子、不銹鋼瓶子比較輕）。v（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的瓶子，說說發現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃瓶子很透明；塑料瓶子比較透明；搪瓷瓶子、不銹鋼杯不透明）。v（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的瓶子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷瓶子熱、瓷瓶子傳熱最快；玻璃瓶子、不銹鋼瓶子、紙瓶子、塑料瓶子比較熱，他們傳熱

6、比較快）。v（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的瓶子易摔壞？讓幼兒知道玻璃瓶子、瓷杯易摔瓶子；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。v5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的瓶子。v6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。v（1）一次性紙杯與塑料瓶子：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。v（2）燒杯和一般的玻璃瓶子：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃瓶子加熱易破裂。v六、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的瓶子：v（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的瓶子）v（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的瓶子）v（3）給

7、客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的瓶子）v七、活動反思：v 從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、觀察力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動二活動二 各種各樣的瓶子各種各樣的瓶子v重點領域：重點領域：v科學科學 藝術藝術v一、設計意圖v隨著時代的進步，我們的生活中出現了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發現孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教

8、育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活聯系。v二、活動目標v1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。v三、重點難點v幼兒在操作中感知瓶子的作用v四、活動準備v1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子做展覽。v2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型v3、知識準備：活動前請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。v4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。v五、活動過程 v（一）、參觀活動：引導幼兒在科學區

9、內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。 小朋友們看在咱們的科學區里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)v（二）、認識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成 小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?v（三）、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類 這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：把塑料和玻璃做成的瓶子

10、要放在不同的籃子之中，比一比誰送的又快又對!請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。v（四）、交流活動：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子 這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用? 生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等)它們都有哪些用處?v（五）、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。盡量用各種瓶子去試一試。v（六）、討論活動：互相交流自己的操作情況，并談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。剛才小朋友們找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子

11、裝什么東西?請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應該怎樣做才能避免環境污染? v六、活動反思v 1、活動內容的選擇貼近幼兒的實際生活。v 2、活動內容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學教育活動。v 3、活動過程脈絡清晰，銜接較好，環環相扣，層層遞進。開始部分提出要求，直接導入；基本部分充分調動了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作，引導幼兒去發現去探索去思考；結尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現了“學中玩、

12、玩中學”v活動三活動三 認識認識1、2、3v重點領域：重點領域：v科學、社會科學、社會v一、設計意圖：v瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來非常容易，小朋友對它們也非常熟悉，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲也非常喜歡。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環境保護的意識。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。v二、活動目標：v1、讓幼兒初步感知生活中的數，并了解自己的身體的基本構造。v2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。v3、讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關系。v三、重點、難點：v1、認識數

13、字1、2、3及其意義；v2、能找出生活中的數，并清晰、準確的表達出來。v四、活動準備：v1、瓶子做的小動物每人3個，v2、瓶子與對應的瓶蓋（貼上數字），v2、音樂數字歌v五、活動過程：v1、創設情境：v老師：“有一群可愛的小動物來到我們班里，要和小朋友們做游戲哦，大家歡迎嗎？”，“小動物們的身上都藏了很多的數字寶寶哦，請幼兒用手指表示1、2、3，把它們找出來可以嗎？”v引導幼兒數數每個動物有幾個鼻子有幾張嘴巴幼兒邊說，老師邊出示數字卡片1、2，并繼續引導幼兒數數每個小朋友手中有幾個瓶子寶寶幼兒邊說，老師邊出示數字卡片3。v讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

14、1像小棒；2像小鴨；3像耳朵v2、老師給你們帶來了好多的水果寶寶，請小朋友把這些水果分給那些可愛的小動物吃吧，怎么分呢？（每個動物寶寶身上都有一些圓點）v引導幼兒分給每個動物的水果的數量都要根據動物身上的點點分配而且要找到相對于的數字貼在動物的頭上（即瓶蓋上）；v3、分組游戲：桃花朵朵開。（小朋友拉圓圈慢走）v老師說：“山上的桃花開了。”v幼兒說：“開幾朵。”v老師說開幾朵，就幾個小朋友抱一起。v4、活動結束：v師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉v小朋友回家以后數數你家里有幾張桌子？幾張椅子？幾盞燈？明天講給老師和小朋友們聽。v六、活動反思：v 根據幼兒的年齡特點

15、和發展水平，注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的欲望，體驗在游戲中學習的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加游戲活動，親身經歷真實的數物對應的過程，加深幼兒對數物對應的認識。v活動四活動四 1和許多和許多v重點領域：重點領域：v科學、藝術科學、藝術v一、設計意圖：v 因為瓶子的多樣性而且容易收集，為了讓幼兒更多地領略瓶子的玩法，體會到廢物利用的意義，讓幼兒通過觀察瓶子來理解“1”和許多，培養幼兒的觀察能力，并鼓勵幼兒大膽創作，對瓶子寶寶進行設計。 v二、活動目標：v1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。v2、初步學習區別“

16、1”和“許多”兩個不同的量。v3、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。v三、重點、難點v1、幼兒能區別“1”和“許多”v2、能根據自己的想法，大膽表達創造出自己的作品。v四、材料準備：v1、各種色的瓶子和高矮不一的瓶子v2、音樂嘻唰唰v3、各種美工材料：剪刀，布，膠水，膠布，水彩，彩紙等v五、活動過程：v1、師：“嘟嘟嘟，誰來了？”（汽車來了）。v“天氣太熱了，老師給大家準備了很多汽水哦！請我們一起來看看有一些什么樣的汽水呢？（有紅的、綠的、黃的、高的，矮的瓶子） v2、請幼兒觀察并說一說它們有什么不一樣，又有什么聯系？v引導幼兒說出：“只有一個綠色的瓶子，有許多紅色的瓶子和許多黃

17、色的瓶子”“只有一個矮的紅色的瓶子，許多高的紅色的瓶子”、“只有一個矮的黃色的瓶子，許多高的黃色的瓶子” v3、老師：“我這里有許多漂亮可愛的飲料，現在我把它分給小朋友。請幼兒挑一個你喜歡的飲料瓶，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的瓶子？”v4、師：“每個小朋友都拿到飲料了，可是老師這里還剩許多飲料哦？大家看看還剩什么樣的飲料在老師手中” v 引導幼兒說出：“只有一個綠色的瓶子，有許多紅色的瓶子和許多黃色的瓶子”“只有一個矮的紅色的瓶子，許多高的紅色的瓶子”“只有一個矮的黃色的瓶子，許多高的黃色的瓶子”等。v5、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠），請幼兒將瓶子送回家，幫他們找

18、到自己的車廂嗎？幼兒送瓶娃娃進廂。音樂嘻唰唰，幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開回美工區和科學區。v6、瓶娃娃回到家了，但是它們想和小朋友們做朋友，所以歡迎小朋友去它們家，在美工區的瓶子寶寶要去參加晚會，希望哪些小朋友可以幫它們化妝。幫助幼兒會區別不同的色彩，可以引導幼兒進行顏色分類，或者高矮分類等不同的分類方法，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。v六、活動反思：v 從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班

19、孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動五活動五 瓶子穿新衣瓶子穿新衣v重點領域重點領域v藝術藝術 科學科學v一、設計意圖v瓶子給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。我發現瓶子瓶子的形狀多樣，而且易于收集，擺放又具有立體感。結合小班的年齡特點，所以我設計了這個活動。v二、活動目標v1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。3、體驗探索、發現和創造的樂趣。v三、重點難點v1、幼兒在繪畫過程中感知線條美。v2、利用瓶子的各種形狀裝飾。

20、四、活動準備：畫好的花瓶、顏料、大頭筆、ppt五、活動過程：v（一）欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。教師：“我帶來了許多花瓶，看看他們是什么樣子的。”（二）欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。 1、所有花瓶集中欣賞 “選一個你喜歡的花瓶？和大家說一說。” 2、你發現花瓶上有哪些花紋？激發幼兒發現和想象各種線條造型。依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶：直線（橫直線、橫豎線、斜線）曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線） 3、適當徒手、動作進行練習和表現。（三）交代要求，幼兒創作 1、出示畫好的空花瓶，啟發幼兒進行線條裝飾教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也

21、可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧。” 2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”（四）幼兒操作，教師巡回指導 提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿。v六、活動反思v首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們在這次活動之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫法，這樣我們在裝飾瓶子的時候,有各種各樣不同的效果。在此次活動中，并沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美

22、術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。v活動六活動六 瓶蓋印畫瓶蓋印畫v重點領域重點領域v藝術藝術 健康健康v一、設計意圖一、設計意圖v瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新的指導要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和顏料碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。v二、活動目標v1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面。v2、能展

23、開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。v3、樂意動手創作，體驗創作的樂趣。v三、重點難點v在印畫的過程中，注意衛生習慣的形成v四、活動準備：v1、各種大小不一的瓶蓋、水彩顏料和蠟筆。v2、畫紙與幼兒同數。v五、活動過程：v（一）通過讓幼兒玩大拇哥碰一碰游戲，激發幼兒興趣。v今天我們來玩一個大拇哥碰一碰游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲：“大拇哥、大拇哥、碰一碰，碰什么？碰鼻子。反復說碰耳朵、碰眼睛等”。剛才小朋友玩了大拇哥碰一碰的游戲，我們收集的瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。v（二）通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發幼兒在圓上添畫出圖案提高幼兒的想象力。v1、瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果

24、、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！v2、大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）v3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。v請小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來。（引導幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。v（三）老師示范瓶蓋印畫。v1、剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，

25、請小朋友看看老師印出了什么？ v2、老師示范瓶蓋印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。v3、幼兒自己印畫現在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導。v4、教師小結，請幼兒互相觀賞各自的畫，請幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大膽創作。v（四）教師講解衛生知識。v1、幼兒在繪畫的過程中要小心，不要把顏料弄到衣服或桌面上。v2、活動過后要用洗手液洗手，并按洗手六步驟來寫洗。v六、活動反思v整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現

26、的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：v1.環境的開放性v活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現出活動環境的開放性。v2.創作的自主性v活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。v活動七活動七 好玩的塑料瓶好玩的塑料瓶v重點領域重點領域v健康健康v一、設計意圖v隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來越多，

27、廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事。我想結合廢舊塑料瓶來激發幼兒對廢舊物品再生利用加以了解，v還對幼兒進行環保知識的教育和滲透，而且我們從小培養幼兒保護環境的意識。變廢為寶可以培養幼兒的創造精神，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。v二、活動目標v1、 能夠利用報紙團自由游戲，感受一物多玩的樂趣。2、 嘗試朝目標進行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協調能力。v3、體驗游戲帶來在樂趣。v三、重點難點v四、活動準備：v塑料瓶若干 報紙團v五、活動過程：v（一）基本部分v1、教師和幼兒做準備運動，包括上肢和下肢。v2、教師介紹玩法v（1）夾塑料瓶：學習用雙腳前部夾住瓶子，跳起用力拋

28、出。（2）踢著瓶子跑：邊把瓶子踢向前方，邊跟著瓶子跑。（二）游戲：投擲飛碟1、將幼兒分成人數相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動，幼兒在固定范圍內向“飛碟”進行投擲，看誰投的準。2、游戲規則：要朝目標物“飛碟”進行投擲。投完以后可以迅速將瓶子撿回來繼續投擲。不能碰到“飛碟”，否則會觸電，游戲停止。v（三）結束部分v教師小結，和幼兒一起做放松運動。v五、活動反思v準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發展的具體情況，使有針對

29、性的個別教育成為可能。組合玩瓶這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。集體玩瓶這一環節能充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。 v活動八 小小保齡球v重點領域重點領域v健康健康v一、設計意圖v球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而“保齡球”對他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發幼兒參與體育活動的

30、興趣，發展擲準能力，培養幼兒合作創新能力。v二、活動目標 1、發展滾球知識和技能。v2、促進肘、腕、指關節和前臂與手部肌肉的發育，提高其機能以及提高手眼協調能力。v3、培養滾球擊物的興趣，發展方位、距離、力度和速度知覺。v三、重點難點v1、幼兒能掌握滾球的技巧。v2、幼兒能從不同的距離投球。v四、活動準備：v 塑料瓶若干、紙球v五、活動過程：v（一）準備部分v1、教師帶領幼兒做準備運動。v2、教師講解游戲規則v幼兒排成一列橫隊人手一球聽信號后，用不同的滾球姿勢與動作去擊放在身前5-10米處的易拉罐或積木塊。每人連續擊3次，擊中2次為合格。（二）基本部分v1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾

31、；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作，以豐富他們的滾球經驗，提高其滾球能力。2、球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質的發展。 3、滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。不同的目標對滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。4、要多引導幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準確性。閉目滾球是發展幼兒感知覺的好方法，可多創編一些這一類的游戲。v（三）結束放

32、松v六、活動反思v活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創新拓展到日常鍛煉中。發展幼兒的身體協調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發展幼兒的上肢力量及身體協調性。孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養幼兒的自主探索精神，還能培養幼兒實事求是的科學態度。v活動九活動九 快樂流星球快樂流星球v重點領域重點領域v

33、健康健康 語言語言v一、設計意圖v生活中有許多會滾動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，瓶子可以滾動，也是生活中隨意找到，環保的物品，因此我設計了好玩的球這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會玩“球”，體驗玩瓶子的樂趣，提高他們的活動能力。v二、活動目標v1、練習跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作，提高動作的協調性和靈敏性。2、激發興趣，使幼兒積極主動參與活動，體驗運動的挑戰和快樂。v3、加強幼兒的語言表達能力。v三、重點難點v1、加強幼兒的投擲動作的規范性。四、活動準備自制梅花樁、流星球、塑料瓶跨欄、灰太狼頭飾等。五、活動過程（一）熱身運動隊形變化v踏步入場 走圓圈 切斷成六隊 口號變三隊

34、（二）基本部分v1、談話引入v師：小朋友你們看，這是什么東西？這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，不過要注意安全，別跌倒了。v教師講解玩法：這其實是用瓶子做的，主要是練習跨欄的，要先從起點跑起來，然后跨跳過去到那頭再跑回來站到隊伍的最后。v教師示范玩法，請幼兒示范，幼兒練習。2、提高要求，繼續練習。“剛才你們都很好的完成了練習，現在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩當了。3、游戲：大戰灰太狼。“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔

35、出去。”v試一試。“勇敢的小羊準備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼。”跨過欄 走過梅花樁 打灰太狼。（三）結束部分v1、幼兒講述參與本次活動的心情。v2、教師小結。 “今天我們練習了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長大了，更能干了。來，讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧。”v六、活動反思v通過這節活動好玩的球，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。但個別性格內向、接受能力差的幼兒，不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。v v活動十活動十 誰的聲音大誰

36、的聲音大v重點領域重點領域v科學、社會科學、社會v一、設計意圖 v小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。誰的聲音大是一個比較綜合的活動，設計一個瓶子娃娃為大家唱歌的情境，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過與瓶子娃娃一起唱歌、表演，讓幼兒表現音樂的強弱，這些有趣的游戲中還滲透了情感教育。 v二、活動目標v1、參與科學活動，通過動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。v2、培養幼兒的節奏感，并引導幼兒初步嘗試記錄。v3、培養幼兒的探索精神。v三、重點、難點：v1、能跟著音樂節奏演奏；v2、能分辨出聲音的大小。v四、活動準備v1、與幼兒人數相等的

37、瓶子；v2、記錄表、筆若干；v3、豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。v五、活動過程v1、導入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，小娃娃要為我們唱歌了。v2、會唱歌的瓶寶寶v小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎？v預設問題1：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？小朋友想個辦法來幫助它。v師：現在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認識記錄表。v預設問題2：小朋友你們猜一猜沙子、豆子、紙片裝在瓶子里，誰發出的聲音最大？v師：認為誰的聲音大就在誰的下

38、面打對號，反之打叉號。v3、幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小。v4、幼兒做記錄表，教師巡回指導。你認為誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉號。v5、活動延伸 v在區角投放一些關于匹配的材料，鼓勵幼兒練習，逐漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。v六、活動反思：v 科學教育活動中，應以幼兒為主體，教師為主導。活動中教師更多的是引導幼兒往目標進行，幼兒要多動手操作、多觀察，積極探索。v活動三活動三 瓶寶寶會分糖瓶寶寶會分糖v重點領域：重點領域：v社會、科學社會、科學v一、設計意圖:v小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩

39、那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望。讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。v二、活動目標：v 1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。v2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。v3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。v4、幼兒要懂得分享，和謙讓。v三、重點、難點：v1、能數物對應的分東西；v2、培養幼兒分享和謙讓品質。v四、活動準備：v1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、幼兒每人5只裝飾成娃

40、娃的瓶子（瓶子身上貼有數量為1-5的點卡）。v2、數字卡片15。v五、活動過程v1、導入：教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？v2、猜糖、夾糖游戲：v教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？v你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）v2、手指夾糖。v教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住

41、嗎？v現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖”。）v提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？v4、給瓶子寶寶分糖游戲：請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？v（幼兒點數塑料瓶一共5只）v2、每只瓶子寶寶身上都貼了圓點，等一下請小朋友給這些瓶子寶寶分糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？v3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。v六、活動反思v根據孩子的

42、年齡特點及發展水平的不同，“分糖游戲”的游戲可設計以下活動，如：v1、中水平的幼兒，可以嘗試用筷子夾著來分糖。v2、高水平的幼兒，可以請他當小組長，給每個小朋友，分發糖等。v孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。第二階段 活動設計v主題墻：我和瓶子玩游戲 展示各種各樣的與瓶子有關的作品，讓幼兒體驗到與瓶子玩游戲的樂趣。第二階段：材料的提供：1、數學區是配合整個學期的教學目標，有次序地投放材料的，例如：數與量的對應的材料；2、配合整個學期的教學目標，有次序地投放材料的，例如：認識五以內的數的材料：“分果果 ”等。

43、第二階段：幼兒區域活動第二階段：材料提供與觀察反思v語言區：自制小書“我的瓶罐朋友” 在原來的固定翻閱模式基礎上提高難度，變成可插卡排序的活動小書。圖片可以從少到多的變成活動式插卡操作 。v老師提供了一個彩色的自制小書底板，指導孩子把故事小圖排序、插在小書底板上閱讀。但在觀察中發現，一次排序插放的卡片不能多，否則容易混亂。所以老師調整了插卡數量，一些圖卡是固定的，一些是插放排序的。v活動一活動一 有趣的蓋子有趣的蓋子v重點領域：重點領域：v語言，科學語言，科學v一、設計意圖： v隨著時代的進步，我們的生活中出現了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發現孩子們對瓶子也有著極大

44、的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關系。 v二、活動目標：v1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子。 v2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。 v3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。v三、重點、難點v能自己打開瓶子，并能用簡單的語言完整清晰的表達出來。v四、活動準備：v1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 v2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶 v3、自備套盒一組。（電腦紙箱塑料罐子小熊） v五、活動過程：v1、游戲“收到

45、禮物”，引入主題。v 出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。 v “小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）v “哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）v “那我們一起來打開箱子看看里面是什么禮物好嗎？”，“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開-）老師選一種方法打開。v2、請一個小朋友來看看，里面有什么？v “里面有什么？請你把它拿出來。”“原來是一個大瓶子（搖搖瓶子），“老師聽到里面有東西再響，有什么東西在里面！”v3、請幼兒打開。v “

46、我請一個小朋友來把瓶子打開來。誰可以？”v “把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”v “哇。真是太漂亮了！原來是一只非常可愛的小熊，老師的禮物漂亮嗎？你們喜歡嗎？那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，它們都藏在瓶子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子打開它，看里面是什麼？ ”“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”教師巡回觀察引導幼兒講述。v4、請幼兒坐下來休息一會兒，提問：你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？你是怎么打開那些蓋子的？請你和你的寶貝玩一玩v5、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水等v “今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。

47、你們開心嗎？”v “看看老師這里還有什么寶貝？” （旺仔牛奶）v “誰來告訴老師 怎么樣來打開呢？”（請幼兒用動作示范）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開了，（聞）香香的旺仔牛奶！v 6、請小朋友想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才能打開的？（八寶粥，可樂，雪碧，）v “老師這里還有一個寶貝。”（一瓶汽水）“它有個蓋子，長得太牢了，老師擰不開也拉不開，請小朋友來幫老師想個辦法”（用開瓶器）v “我請個小朋友起來 打開這瓶汽水”（請幼兒上來打開汽水）v結尾：大家一起分享飲料。“跟你旁邊的好朋友的杯子碰一下，我們一起來干杯”v六、活動反思：v 根據幼兒的年齡特點和發展水平，

48、注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的欲望，體驗在游戲中學習的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加游戲活動，親身經歷真實的數物對應的過程，加深幼兒對數物對應的認識。v活動二活動二 會唱歌的瓶子會唱歌的瓶子v重點領域：重點領域：v語言、藝術語言、藝術v一、設計意圖：v隨著商品經濟的發展,盛物品的瓶子也越來越顯得美觀、精致、深受孩子的喜歡。如色拉油瓶、礦泉水瓶、藥瓶等。既有使用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子愛不釋手,是一筆可以利用的教育資源。因此,選擇孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關的“瓶子”作為活動內容。結合小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點,將小朋友

49、們從家中收集來的各種各樣的瓶子進行了裝扮,貼上了眼睛和嘴巴,使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。了解瓶子娃娃,激發幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。v二、活動目標： v1、大膽探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現，體驗聲音游戲的樂趣。v2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。 v3、喜歡動手制作音樂瓶子，鼓勵幼兒大膽創作。v三、重點、難點v1、能根據音樂節奏敲打音樂瓶演奏；v2、能創作出自己的音樂瓶。 v四、活動準備： v1、教具：歌曲“小瓶子音樂會”的磁帶。 v2、學具：透明、帶密封蓋的塑料和玻璃瓶子若干個，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、

50、海綿、貼紙、教師，顏料各若干 v v五、活動過程： v1、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。 v老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。 提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音） 怎樣讓小瓶子發出聲音？請你來試一試吧。 v2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法 v請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。v3、引導幼兒分享操作經驗 v（1）提問：“你是怎樣讓小瓶子就發出聲音？” v（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如 拍、敲、吹、扔、彈等。v4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子

51、發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。v5、音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。 v聽辨裝有不同材料小瓶發出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關系 ，提問：聽聽哪些瓶子會唱歌，里面裝的是什么材料？ 沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌。 v小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。 v6、制作“會唱歌的瓶子”，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。出示材料，引發幼兒制作興趣。 v老師準備的音樂瓶不夠，哪些小朋友愿意去幫忙老師制作音樂瓶？介紹材料：黃豆、石

52、子、布塊、紙團、花生、海綿等。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。v7、提出要求，指導幼兒灌裝材料： v（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。 v8、師幼分享自制的“會唱歌的小瓶” ，聽辨裝滿瓶和半瓶豆的瓶發出聲音，感知容量與聲音的關系。v 提問：兩個瓶子都裝著豆子，為什么發出的聲音不一樣？ 有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證） v小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。v9、活動延伸 v在語言區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化v六、活動反思：v該活動設計

53、比較吸引幼兒的注意力，使幼兒學會傾聽，積極回答教師提出的問題并進行研究探索，學具新穎，很好的吸引了孩子是注意力，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到操作的快樂。但這節課的設計也有些不足，時間沒把控好，相對小班上課的時間稍長。v活動四活動四 瓶子寶寶會排隊瓶子寶寶會排隊v重點領域：重點領域：v社會、科學社會、科學v一、設計意圖v 小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望。讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識

54、經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。讓小朋友在與瓶娃娃做游戲過程中，了解感知高矮的關系，認識排隊的重要，懂得將文明禮儀。v二、活動目標v1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。v2、培養觀察、比較和操作能力。v3、能較熟練地按物體高矮的差異進行正逆排序。v三、重點、難點：v1、能正確對物體進行高矮排序v2、幼兒能懂得自己進行高矮排序，并懂得排隊的意義。v四、活動準備v1、課件-數學：3-2比較概念；3-1比較概念。v2、高矮不一的瓶子各4個。v五、活動過程v1、導入：調動幼兒情緒。v教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（兩個一樣的瓶子）這兩個瓶子寶

55、寶一樣高嗎？（一樣高）v2、老師再請出一個瓶子寶寶，請幼兒觀察這三個瓶子寶寶。比比看，它們有什么不一樣？（第三個最高）v3、第一個瓶子寶寶回家了，還剩兩個讓幼兒觀察它們的關系。（第三個比第一個高，或者說第二個比第三個矮）v4、又來了一個瓶子寶寶，讓它們三個比一比，誰最高，誰最矮。（請幼兒幫它們排排隊）v5、幼兒自由探索高矮排序。請幼兒和自己同組的小朋友比一比，并排能從高到矮或者從矮到高的排序，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。v6、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。v（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。v（2）然后比較其它兩個物體的長短、按

56、順序放在中間，并說出：我是按照最矮的、高的、長的、最高的順序給物體排隊的。v（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。v3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？v（1）正排序是從矮到高，一個比一個高。v（2）逆排序是從高到矮，一個比一個矮。v（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。v7、請幼兒自由的幫瓶子寶寶排隊，教師進行個別輔導。請幼兒扮演軍長整理小兵，分組從矮到高的去排隊去做早操。v六、活動反思v根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：v1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。v2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。v3、 高

57、矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。v4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人等。v孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。v活動五活動五 七彩花瓶七彩花瓶v重點領域重點領域v藝術藝術 語言語言v一、設計意圖v我發現許多小朋友喝完了飲料后，隨手就把瓶子丟進了垃圾桶。兒童的智慧就在他的手指尖上，根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了有意義的手工制作活動七彩花瓶，利用一些廢舊物品，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創造出多姿多彩的裝飾品和愛不釋手的玩具，讓孩子真切地

58、體會到手工創作的奇妙。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創造思維能力，還可以培養他們的自信心,耐挫力等良好的意志品質；并使孩子了解環境現狀、問題,引導孩子從自我做起,從現在做起, 愛護環境，增強環保意識。v二、活動目標v1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。v2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。v3、體驗創造美的樂趣。v三、重點難點v幼兒能夠大膽想象，裝飾瓶子。v四、活動準備：v1、幼兒自帶一個空塑料瓶。v2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。v五、活動過程：v（一）、引起興趣v小朋友，你們還記得調皮的七彩光這個故事吧？那你們告訴老師太陽公公有哪

59、些光線寶寶？出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色？請幼兒講述故事,并說說我喜歡的顏色。v師：今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎？老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎？請你們想一想，你怎樣把它變得很漂亮。v（二）、制作七彩花瓶v1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）。v2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。v3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。v4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。v5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。v（三）、七彩花瓶展示會v1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花

60、瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。v2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。v（四）、活動小結：v1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒！v2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣？v3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。v六、活動反思v這個活動，我嘗試改變往日的老師講、孩子聽、或者老師范畫，孩子跟著創作的這種限制孩子思維能力和創造能力發展的教學方法，而是采用更加開放的方式進行教學方式。整個活動過程中幼兒表現比較積極都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶，且多與老師的范例不一樣。這點可以看出孩子們的想象力的到了很好的激發，也有一定的創新能力。v活動六活動六