1、無 六年級語文備考計劃六年級語文備考計劃 為了迎接我校 2018 學年畢業班畢業水平測試，使我校今年的教學質量大幅度提升，身為畢業班的教師我深感壓力之大，就如何扎實地抓好教學管理，努力提高教學質量,我將切實加強畢業班的備考工作，爭取達到理想的目標。 一、指導思想一、指導思想 本學期,我將以鎮康縣鳳尾鎮鳳尾完全小學語文教研組工作計劃為導向，以鎮康縣鳳尾鎮鳳尾完全小學2017-2018 學年下學期教研工作計劃 為宗旨， 認真貫徹 云南省中小學教學常規管理指導意見（試行） 臨滄市中小學教學常規管理辦法 ， 鎮康縣中小學教學常規管理實施細則文件精神和要求，繼續以提高教育教學質量為宗旨，以提高教育教學質

2、量為核心，以提升自身專業化水平為目標，堅持 “先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學活動，高效的完成教學任務。旨在更快的提高畢業班的教學成績。 二、學情分析二、學情分析 本學期我擔任六年級的語文教學和思品教學工作。本班現有學生 37 人，男生 22 人，女生 15 人。回顧上學期的期末成績，我班的語文成績停留在一般的水平，六（2）班參考人數 37 人， 最高分 98.5 分， 最低分 27 分， 及格率 94.6%，優秀率 46%，低分率 2.7%，這樣看來，我班的學生“貧富”差距太大了，大部分學生還有很大的提升空間。上學期我就擔任這個班的語文教學工作，可以說對班上

3、每一個學生的學無 習情況了如指掌。對于他們的學習習慣，知識掌握情況我分析如下： . 兩級分化大， “脫平攻堅”難。班上尖子生不說多，但也有一大把的，可總成績總提不上去，這讓我束手無策。 看來幫扶教學勢在必行。一對一的輔導加監督讓那些基礎比較薄弱的同學也看到上升的可能，提高自信心。 .部份學生學習態度不端正。主要表現在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，作業書寫不工整、有的甚至不按時完成且偷工減料等。 3.學生學習方法不正確。部分同學能吃苦耐勞，不計作業量的多少，積極完成。可是，往往事倍功半。經過一大段時間的學習，一考試，成績還是不理想。我發現他們這部分人是不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和

4、識記重要的知識內容。 三、具體辦法和措施三、具體辦法和措施 針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法： .狠抓教學常規，把握教學進度 新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。并采取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。特別是面對學困生，我之前對他們的關注的不夠。因此在今后的課堂教學、課后輔導、作業布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，并擬定好培優輔差的計劃和措施，并認真落到實處，努力培養尖子生，無 轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學進度，力爭在 8 周結束新課，進入總復習階段

5、。 .營造良好的班風 我一貫認為，營造一個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的，優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行為，對提高教學成績起重要作用。六年級學生，心理正處于一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。在開學初，我就有意識地結合本班學生的具體情況，向學生講清樹立良好班風的重要性， 提高認識， 增強自覺性。并制定目標，抓好班級常規工作。通過校規校紀，班規班約，使班風形成有規可循，有章可依，實行學生自管化，充分發揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風，從而激發了學生的學習興趣，提高了教育教學成績。 .增強學生對學習的投入感，對時間的緊迫感。 通過前段時間的教學

6、，我發現學生對學習的積極性不大，主要表現在上課思維不活躍，課堂發言不積極，氣氛沉悶。作業完成有拖拉或偷工減料現象。雖經整治仍有部份同學屢教不改。如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到后階段復習課的教學。因為復習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調動學生的學習興趣。這里主要是培養學生的聽課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學生，設計安排好每一節復習課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評。尤其是差生，更應該多發現無 他們的優點， 幫助他們樹立自信， 從而由厭惡學習到喜歡學。 .抓好復習的重難點，提高復習效率 總復習階

7、段時間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。而語文復習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難點，更是學生學習中的重點、難點。即學生語文學習中的薄弱環節。只有針對本班的薄弱環節，有重點地進行復習，這樣，就會在有限的復習時間里提高復習效率。經分析，需要在語言積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點復習。 復習語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯等有關語言材料背誦出來，并鼓勵學生在平時的說話、習作、練習及作業中適時地運用所積累的好詞佳句

8、、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦訓練。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，特別是詞語盤點里的詞，進行背誦積累，并在平時的習作中運用，提高人文素質。三是要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯，成語，歇后語等。這樣，豐富了學生的語言積累，腦子里也有了一定數量的語言積累，動起筆來就得心應手了。 5.最后進行綜合復習，考前模擬測試。 無 通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后，在最后的沖刺階段即十六周開始對學生進行初考前的模擬檢測，不斷的查缺補漏。在此檢測的過程中，一定要嚴格把關，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應的“急救” 措施。 四、奮斗目標四、奮斗目標 據以上的情況分析及成績回顧，我要給自己制定一個可達到的目標。37 名同學的及格率希望達到 96%，優秀率不低于上學期，最低分要達到 40 分以上。低分率降低為 1%。讓總成績在縣中心完小排名中上升最低一名。這樣的