1、“理解不用記理解不用記”教學法教學法實踐觀摩實踐觀摩宿遷高等師范學校宿遷高等師范學校 李先栓李先栓教教學理念學理念 以以教學內容為案例，不局限在知識傳授，掌教學內容為案例，不局限在知識傳授，掌握學習方法。握學習方法。 逐步形成自己認可的學教方法，做到不逐步形成自己認可的學教方法，做到不是一流的學生，可以成為一流的教師。是一流的學生，可以成為一流的教師。通過教法教學通過教法教學法；法；通通過學法賞教法！過學法賞教法！怎樣教怎樣教(How)：學習優質課，創新教法；：學習優質課，創新教法；教什么教什么(What)：優：優 化化 選選 材，資源開發；材，資源開發；為什么教為什么教(Why)：即怎樣學，

2、：即怎樣學， 教教是為了是為了學學，學法研究。，學法研究。 順序：順序：為什么教為什么教教什么教什么怎樣教怎樣教韓愈韓愈師說師說教法教法師者：傳道師者：傳道授業、解惑授業、解惑 1 1 化學計量在實驗中的應用化學計量在實驗中的應用第二課時第二課時 摩爾質量摩爾質量【教學目標教學目標】知識目標：掌握物質的量、摩爾質量概念及知識目標：掌握物質的量、摩爾質量概念及有關換算；有關換算； 能力目標：通過能力目標：通過“理解不用記理解不用記”教學模式了教學模式了解現代教育理念，培養科學學習態度、學習方法解現代教育理念，培養科學學習態度、學習方法和學習能力；和學習能力； 情感目標：在自主探究、合作交流中感受

3、學情感目標：在自主探究、合作交流中感受學習快樂和成功喜悅，增強學生對學習的反思和自習快樂和成功喜悅，增強學生對學習的反思和自我評價能力。我評價能力。【教學重點教學重點】物質的量、摩爾質量的概念及物理量的換算物質的量、摩爾質量的概念及物理量的換算【教學難點】【教學難點】質量、物質的量、摩爾質量的換算質量、物質的量、摩爾質量的換算【教學過教學過程程】“摩爾摩爾”的數值：的數值：國際上規定：國際上規定：0.012kg12C碳原子數目為碳原子數目為1摩爾（為什么？）。摩爾（為什么？）。 理解：理解：12g12g碳碳原子的數目原子的數目， 如如1212斤蘋果的數目斤蘋果的數目2424個個(0.5(0.5

4、斤斤/ /個個) )。【引引入入】回顧前文回顧前文1.“1.“物質的量物質的量” 化學計量中所說的化學計量中所說的“物質的量物質的量”，指物質的指物質的數量（數量（單位單位“摩爾摩爾”，符合符合n n）。）。1摩爾物摩爾物質的質量質的質量 12g12C碳原子數目定為碳原子數目定為1摩摩爾，爾， 所所以以1mol12C的質量是的質量是12g。思考題思考題4：求解：求解1molAl的質量。的質量。解：解：1molAl的質量的質量=6.021023Al原子質量原子質量= Al原子量原子量g 結論結論 ：1mol任何物質的質量，以任何物質的質量，以g為單為單位時，數值上等于該粒子的原子量或分子位時，數

5、值上等于該粒子的原子量或分子量。量。知識建構知識建構：由此看出國際上規定由此看出國際上規定“0.012kg12C碳原子數目為碳原子數目為1摩爾摩爾”的原的原因：利用原子量定義巧妙建立摩爾質量因：利用原子量定義巧妙建立摩爾質量與原子量在數值上相等的換算關系。與原子量在數值上相等的換算關系。 字字面定義面定義：“摩爾質量摩爾質量” ” 即即1 1摩爾的質量。摩爾的質量。【新授新授】2.摩爾質量摩爾質量書書面面定義定義:單單位物質的量位物質的量的物質所具有的質量的物質所具有的質量叫摩爾質叫摩爾質量。量。小結：應小結：應用于用于概念、公式教學概念、公式教學的的“理解不用理解不用記記”: 概念概念: :

6、 “顧名思義顧名思義” 概念由名概念由名稱思稱思義義 1 1摩爾摩爾小結：應小結：應用于用于概念、公概念、公式式教學教學的的“理解不用理解不用記記”: 公式：公式：“數學表達數學表達”公式由定公式由定義表義表達達數數學表達式：學表達式： 。單位：。單位：g/mol 課課文公式是這樣給出的：物質的量、文公式是這樣給出的：物質的量、質量、摩爾質量的關系式：質量、摩爾質量的關系式： 。學法總結：學法總結： “理解不用記理解不用記”與與 “理解記憶理解記憶”區別：區別：圖圖2 “2 “理解理解”的不同效果的不同效果例例1：求：求1.5molNa2CO3的質量。的質量。小結：應小結：應用于用于概念、公式

7、運算概念、公式運算的的“理解不用記理解不用記”: 運算運算： “運算公式運算公式”公式由算式公式由算式反推反推解析解析：1molNa2CO3的質量的質量106g，1.5molNa2CO3的的質量質量=1.5mol106g/mol，運算公式：運算公式： m(Na2CO3)=n(Na2CO3)M(Na2CO3) =1.5mol106g/mol=159g。 例例2：計算：計算24.5gH2SO4的物質的量是多的物質的量是多少？少？小結：應小結：應用于用于概念、公式運算概念、公式運算的的“理解不用理解不用記記”: 運算運算： “運算公式運算公式”公式由單位公式由單位算算出出 分分析：由質量析：由質量m

8、求摩爾求摩爾n，“質量質量摩爾摩爾”自自然聯想摩爾質量然聯想摩爾質量M：由：由m、M求求n，m與與M能乘還是能除？看物理量能乘還是能除？看物理量單位單位:g與與g/mol只能只能是是除：除： 解答：解答：學法總結：學法總結： “理解不用記理解不用記”學習技巧學習技巧：圖圖1 1“理解不用記理解不用記”教學模式教學模式1.在在0.5molNa2SO4中含有中含有Na+的數目是的數目是( )個個A.3.011023 B. 6.021023C. 0.5 D.1 （P17-2） B2.現有現有0.270kg質量分數為質量分數為10%的的CuCl2溶液。計算溶液。計算:溶液中溶液中CuCl2的物質的量的物質的量;溶液中溶液中Cu2+和和Cl-的物質的量。（的物質的量。（P18-9）隨堂練習隨堂練習解解: CuCl2分子量分子量135 ，M(CuCl2)=135g/mol. n(CuCl2)=m(CuCl2)M(C