1、一年級(jí)音樂下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱春曉2、動(dòng)我的創(chuàng)造 3、采集與分享尋找身邊的春天課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能利用古詩意境來學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力用聲音來再現(xiàn)春天的美景教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、cd、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、故事導(dǎo)入二、新歌教授三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)四、采集與分享五

2、、小結(jié)下課師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩春曉）：1、 春 曉春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 夜 來 風(fēng) 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為春曉配的音樂好聽嗎？其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？播放春曉的范唱師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？3、師：現(xiàn)在

3、，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱春曉。師：在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì)，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾欤浚ㄉ魇阋岩姡煟菏堑模热鐒偛爬蠋煷档V泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。 新 課標(biāo) 第一網(wǎng)生隨音樂再次有感情地誦詩。學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。優(yōu)美、柔和、抒情分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。可有多種創(chuàng)造形式：a、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏