1、精選優質文檔-傾情為你奉上二年級道德與法治教案 2017-2018學年第二學期 任課班級 ：二（3）、（4）班 ； 任課教師 ： ；2017-2018學年度第 二 學期教學進度表科目道德與法制教學班級二年級教科書名稱及冊數人教版版二年級下冊道德與法制每周節數節總授課節數180節時間單元教 學 內 容計劃節數實授節數 出 入原 因第周第一單元讓我試試看1挑戰第一次2學做“快樂鳥”3做個“開心果”4試種一粒籽第周第二單元我們好好玩5健康游戲我常玩6傳統游戲我會玩7我們有新玩法8安全地玩第周第三單元綠色小衛士9小水滴的訴說10清新空氣是個寶11我是一張紙12我的環保小搭檔第周第四單元我會努力的13我

2、能行14學習有方法15堅持才會有收獲16獎勵一下自己第周期末復習期末考試期末復習期末考試1 挑戰第一次教學目標：1. 學會勇敢挑戰生活中的第一次2. 辨別新鮮事物是否可以嘗試3. 學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學重難點級關鍵：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。教學準備：設置一些學生未經歷過的情景，事件收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經典案例教學時數：2課時教學過程

3、設計：第一課時1、 故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳

4、下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，

5、是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。18、北斗七星構成勺形，屬于大熊座，北極星屬于小熊座。同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學愿意

6、與我們分享你的成功和喜悅的心情？9、月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的環形山，環形山大多是圓形的。關于環形山的形成，目前公認的觀點是“撞擊說”。教師根據學生發言總結如何有準備的挑戰第一次。二、小組討論8、對生活垃圾進行分類和分裝，這是我們每個公民應盡的義務。 同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學們挑戰第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。8、我們把鐵釘一半浸在水里，一半暴露在空氣中，過幾天我們發現鐵釘在空氣中的部分已經生銹，在水中的部分沒有生銹。通過實驗，我們得出鐵生銹與空氣有關。 討論后小組發言，教師

7、總結。三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。 我也想回答問題，但就是不敢舉手。 大膽說出來，說錯了也沒關系。1、月球是地球的衛星，月球圍繞著地球運動，運動的方向是逆時針方向。 我想學翻跟頭。 翻跟頭有危險，得有大人保護才行。4、5、 答：說明米飯不是甜的，但米飯含有淀粉，在我們咀嚼的過程中發生了變化，變得有甜味了。板書設計 挑戰第一次之我的第一次第二課時1、 復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰2、3、 答：可以節約能源；減少對環境的污染；降低成本。小組討論2、1969年7月，美國的“阿波

8、羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸。 同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經驗，現在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。4、5、 答：水分和氧氣是使鐵容易生銹的原因。小組發言 小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續向同學們請教。四、板書設計：15、經過有效處理的廢水，可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以滲入地下。第二課時：挑戰第一次之我們一起來挑戰布置作業：教學反思：2 學做快樂鳥教學目標：4. 引導學生傳遞快樂5. 學習如何改變生活中的不開心6. 體會快樂可以由自己創造，并能創造快

9、樂教學重難點級關鍵：引導學生理解什么是真正的快樂，啟發學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學生發言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學生創造好心情，引導學生診斷開心。教學準備：1. 設計一些小游戲讓同學們感受快樂教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 課前游戲 課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。 評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游

10、戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節課就讓我們一起做快樂鳥。2、 同學發言 同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。發言后老師總結快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、老師總結無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發

11、現快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！五、板書設計學做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事 第二課時6、 復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂7、 角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺住？每組由老師安排兩名“醫生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷?！按蜥樅芴?，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴詮?！有些痛苦是要挺住，不