1、七年級美術我的故事一. 設計理念本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，注意處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。通過現代化多媒體課堂教學，創設能引導學生主動參與的教學環境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。除了本學科（美術）外，同時還涉及了文學、歷史、德育等學科，強調跨學科的、建立在各學科之上的綜合實踐活動，使學生都能得到充分的發展。二. 教材分析本課選自湘版美術教材七年級上冊中的第2課： 我的故事，是按照

2、國家美術課程標準“造型、表現”學習領域設置。在現代生活中，卡通已成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現生活，深受青少年的喜愛。基于學生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術形式來表 現學生自己的生活，描繪“我的故事”。三. 學生分析本課學習的對象是初中一年級（七年級）的學生，這個年齡段的學生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節課很受學生歡迎。四. 教學目標1.知識能力目標：通過卡通畫教學，使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對

3、文化、歷史和藝術的社會作用的認識。2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價和教師評價。3.情感態度價值觀：通過本課學習增添學生的幽默和智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界，在協作學習中培養學生熱愛生活的情感。五. 教學重點、難點1.教學重點：卡通畫的特點2.教學難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯系，實行跨學科的研究性學習和綜合實踐活動。六. 教具與學具1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等2.學具：學生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。七. 教學過程（一） 講故事1. 教師活動我們的生活是豐富多彩的，在我們學習、生活的過程中，經常會有一

4、些有趣的事情發生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學聽。（板書課題我的故事）2.學生活動：學生到講臺前講故事（教師應提前布置，故事可以是親身經歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）2. 設計意圖安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。（二） 看卡通談卡通教師活動（以下省略）師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現故事情節呢？學生活動（以下省略）生答：文字、影視、繪畫等手段師問：如果用繪畫的形式來表現，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式師問：什么是卡通呢？（課前布置學生上網查資料）生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音

5、譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動的連環漫畫”，動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。學生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當引導，進行德育教育）師生：共同欣賞卡通片大鬧天宮和米老鼠和唐老鴨。師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？學生：分小組討論后回答。師生共同總結：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考

6、，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。（三） 畫卡通師問：大家喜歡畫卡通形象嗎？你畫過哪些卡通形象？（生答）你用過卡通的形式畫我們生活中的形象，我們生活中的故事嗎？（生答），下面我們就來學習卡通畫的特殊表現技法1特殊符號學生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發怒：冒火。教師總結：引用一些特殊的符號，使表現更簡潔、生動。2人物表情學生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）學生欣賞帶各種表情的卡通形象。教師總結：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現手法。3人物服裝欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。教師總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。教師示范：教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟學生嘗試畫卡通：設計“我的故