1、快樂讀書吧十萬個為什么課題十萬個為什么課型快樂讀書吧授課 時間1課時教學 目標1 .鼓勵學生閱讀十萬個為什么，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣。2 .引導學生體會十萬個為什么中的科學奧秘，讀懂十萬個為什么中蘊含 的道理，掌握一定的閱讀方法。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的諦言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的 興趣和習慣。教學 重點引導學生體會十萬個為什么中的人物特點，讀懂十萬個為什么中蘊含的 道理，掌握一定的閱讀方法。教學 難點在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的諦言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興 趣和習慣。教具 準備課件、讀書匯報卡教學設計設計意圖新課 教學()分鐘一、借助名言，激發

2、情感。【出示課件2】為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發硬？為什 么水能帶走臟東西你想知道這些問題的答案嗎？快 來讀讀科普作品十萬個為什么吧！(板書：十萬個為什么)二、你讀過這本書嗎？1 .相互說一說，你最近讀了什么科普作品？把它介紹一下 吧。2 .有誰讀過關于科普作品，介紹給大家聽。3 .教師談話：同學們從出生開始就一直在成長，都經歷過 成長的苦惱和困惑。在這過程中，有許多記敘科普書籍， 可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師就向你 們推薦十萬個為什么。4 .【出示課件3】老師最近正在讀書，書名是十萬個為 什么，是蘇聯作家米伊林。十萬個為什么收柒了伊 林最著名的短篇科普作品房屋漫游記原

3、子世界旅行通過互動交流，引 導學生初步交流讀書 帶來的樂趣，從而樂于 閱讀更多課外書。開課 伊始，就營造出一種濃 濃的語文味，感受書香 氛圍。記和在你周圍的事物等。他在這本書里，帶著我們 進行了一次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、 鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又不是那 么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個問題，大家 自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。【出示課件4】你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己 就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么 爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向 屋里冒？煤油燃燒的時候，哪里來的煙？為什么烘烤的馬 鈴

4、薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。 或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水 能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，你倒 嘗試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報 火警了。你看，問題滿簡單，可是要回答它卻不那么容易。 我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？三、借助名著，積累經驗。 【出示課件5】通過分析“你讀過這本 書嗎” 一部分文字，學 習閱讀方法，積累閱讀 經驗。仔細閱讀課本“你讀過這本書嗎” 一部分文字。1 .討論：遇到不懂的科學術語，你怎么理解？可以用學過的方法：聯系上下文，聯系生活經驗，或 者查找資料，實在不會的可以請教別人。（板

5、書：理解科學術語的方法）2 .討論：讀書還需要注意些什么？ 【出示課件6】讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學問題，現 在有什么新的研究成果。（板書：道理、研究成果）3 .討論：怎樣學到作者的寫作方法經常性地閱讀，自己的寫作經驗和寫作技法就會越來 越多，寫作水平在不知不覺中會提高。（板書：學習寫作方法）四、推薦名著，鼓勵閱讀。1.【出示課件71 “相信你可以讀更多”向我們推薦 了哪幾部關于科普作品？（中國的十萬個為什么、李四光的看看我們的地球、高士其的灰塵的旅行、賈蘭坡的人類起源的演變過 程。）。2 .【出示課件8】：中國的十萬個為什么主要寫的是 哪些方面的問題？（這套書涵蓋了數學、物理、化

6、學、生物等領域。）3 .【出示課件9】：十萬個為什么提出了哪些有趣的 問題？（乘熱氣球能環游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機 不像鳥兒一樣展翅飛行？地球究竟是正在變冷還是變暖）4 .希望同學們f擠時間多讀書，如果你愛上了讀書，今 生將受益無窮。借助文本，開發文 本的功用。也可以激發 學生的閱讀興趣，漸漸 愛上閱讀。板書 設計十萬個為什么【出示課件10】理解科學術語的方法明白書中道理創造新的研究成果學習寫作方法教學反思成功之處：本期快樂讀書吧主要是向學生推薦閱讀科普作品的。教材以米伊林的十萬個為什么一個問題為例，講了由“煮馬鈴薯”，想到的問題。教給大家讀這類書籍時要用學 過的方法理解科學術語，明

7、白書中的道理。在教學“你讀過這本書嗎”欄目時，開發了教材的功用，加進了理解詞語方法以及閱 讀注意內容和方法兩方面的教學。不足之處：本節課的教學達到了教學目標，只是覺得學生真正交流的時間少了點，應該把更多的 時間讓給學生，因為學生才是課堂的主人。快樂讀書吧十萬個為什么 覆教學目標I1 .通過讀書交流活動，培養學生邊讀書邊思考的習慣。 ,2 .讓學生認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。13教學過程I一、激發興趣，導入新課。同學們，今天我們來猜一個謎語：厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能打開看，增加知 識力無窮。同學們，你們猜一猜它是什么？(書)你們喜歡讀

8、書嗎？為什么？(書是知識的海洋，書里有精彩的世界。)就讓我們一起到書的世界里看一看吧。二、指導方法，交流體會。1 .出示十萬個為什么這本書的封面。師:看到這本書的封面，你能了解到什么呢？(師相機介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社 )2 .作者及內容簡介。作者簡介：米伊林(1895 1953),蘇聯著名科普作家、工程師、兒童文學作家。致力于寫作 通俗科學作品，如十萬個為什么房間的故事山與人人與自然在你周圍的事 物等。內容簡介：十萬個為什么的書名是截取了英國作家約瑟夫魯德亞德吉卜林的一首小詩“五千個在哪里，七千個怎么辦，十萬個為什么”中的一句，在俄語中，“十萬”用以形容數量 之多，其

9、實這本書并沒有十萬個問題。米伊林創作了這本書，他用屋內旅行記的方式，對日常 生活中的許多事物提出饒有興味的問題，進行有啟發性的解釋。3 .這是一部科普作品，同學們知道該怎么閱讀這類作品嗎？閱讀科普作品的方法：(1)找出不懂的科技術語，通過上網查資料、與同學交流、請教老師或家長等多種方式弄明白， 才能理解文章； (2)聯系上下文，并結合生活經驗來解決問題 反復揣摩語言，增強感悟語言的能力； 讀完之后思考總結，對于感興趣的問題可以深入研究，關注最新的研究成果。4 .課件出示書中的一段內容，學生交流。教師節選片段，引導學生體會內容的有趣和語言的生動。5 .教師小結：這些看似簡單的問題，其實并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問題 ， 你是不是已經迫不及待要去讀一讀了呢 ？課下同學們找來這本書，讀一讀吧。三、閱讀推薦。1 .世界上還有許多優秀的科普作品，如李四光的穿過地平線、高士其的細菌世界歷險記 等。讀了